作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
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《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
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有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
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2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
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橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
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《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
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看完電影夫人的評論是：
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2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
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下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
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橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
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3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
總而言之就是好不悲催。
不過，電影最大的野心還是想要反映中國三十年的社會變遷。
為此，幾乎所有的大事件都往裡面塞，什麼亞運會、香港迴歸、98年抗洪救災、載人航空火箭昇天等等。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
總而言之就是好不悲催。
不過，電影最大的野心還是想要反映中國三十年的社會變遷。
為此，幾乎所有的大事件都往裡面塞，什麼亞運會、香港迴歸、98年抗洪救災、載人航空火箭昇天等等。
可是這些大事件大多是簡單羅列，除了98年的大洪水，有幾件事是與人物的命運真正相關的？
為了表現如此宏大的主題，電影敘述上，要在太空與地球，過去與現在相互切換，導致敘事的割裂，也加大了觀眾進入情景的難度。
不僅主題上野心大，市場野心也不小。
要踩中觀眾親情的敏感點，對教育制度的牴觸，甚至連政治正確都不放過，還要迎合觀眾的娛樂心理，除了段子，跑男的梗也是能用就用。
電影裡馬皓文一直在教馬飛要有獨立意識，可用一部迎合之作講獨立，不覺得諷刺嗎？
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
總而言之就是好不悲催。
不過，電影最大的野心還是想要反映中國三十年的社會變遷。
為此，幾乎所有的大事件都往裡面塞，什麼亞運會、香港迴歸、98年抗洪救災、載人航空火箭昇天等等。
可是這些大事件大多是簡單羅列，除了98年的大洪水，有幾件事是與人物的命運真正相關的？
為了表現如此宏大的主題，電影敘述上，要在太空與地球，過去與現在相互切換，導致敘事的割裂，也加大了觀眾進入情景的難度。
不僅主題上野心大，市場野心也不小。
要踩中觀眾親情的敏感點，對教育制度的牴觸，甚至連政治正確都不放過，還要迎合觀眾的娛樂心理，除了段子，跑男的梗也是能用就用。
電影裡馬皓文一直在教馬飛要有獨立意識，可用一部迎合之作講獨立，不覺得諷刺嗎？
03 對教育制度的汙名化
電影中，最難讓人容忍的就是對教育的汙名化和誤導。
兒子學習不好，就說是學校教育的問題。
為了凸顯學校教育的問題，塑造了一個不但唯成績論，還要對學習成績差的學生各種侮辱、甚至逼瘋自己養子的教導主任，並讓這個極度臉譜化的教導主任代表教育制度。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
總而言之就是好不悲催。
不過，電影最大的野心還是想要反映中國三十年的社會變遷。
為此，幾乎所有的大事件都往裡面塞，什麼亞運會、香港迴歸、98年抗洪救災、載人航空火箭昇天等等。
可是這些大事件大多是簡單羅列，除了98年的大洪水，有幾件事是與人物的命運真正相關的？
為了表現如此宏大的主題，電影敘述上，要在太空與地球，過去與現在相互切換，導致敘事的割裂，也加大了觀眾進入情景的難度。
不僅主題上野心大，市場野心也不小。
要踩中觀眾親情的敏感點，對教育制度的牴觸，甚至連政治正確都不放過，還要迎合觀眾的娛樂心理，除了段子，跑男的梗也是能用就用。
電影裡馬皓文一直在教馬飛要有獨立意識，可用一部迎合之作講獨立，不覺得諷刺嗎？
03 對教育制度的汙名化
電影中，最難讓人容忍的就是對教育的汙名化和誤導。
兒子學習不好，就說是學校教育的問題。
為了凸顯學校教育的問題，塑造了一個不但唯成績論，還要對學習成績差的學生各種侮辱、甚至逼瘋自己養子的教導主任，並讓這個極度臉譜化的教導主任代表教育制度。
可仔細想想，你認識幾個這樣的教導主任？
這種極度臉譜化，一棒子打死一群的做法，就像生活裡有人因為一個特例就告訴你，考上清華北大的都是生活難以自理的書呆子一樣。
電影裡，馬皓文一直在對抗應試教育，提倡自己“寓教於樂”的教育理念。
可是，他是怎麼教孩子的？
首先灌一碗雞湯，告訴馬飛：“你是這個地球上最聰明的孩子，只要你的腦子一直想一直想，你就可以幹這個地球上所有的事情。”
然後扔掉馬飛書包裡的各種習題集，允許孩子不做作業。
帶著孩子往郊外撒歡兒，聞聞草香，感受自然。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
總而言之就是好不悲催。
不過，電影最大的野心還是想要反映中國三十年的社會變遷。
為此，幾乎所有的大事件都往裡面塞，什麼亞運會、香港迴歸、98年抗洪救災、載人航空火箭昇天等等。
可是這些大事件大多是簡單羅列，除了98年的大洪水，有幾件事是與人物的命運真正相關的？
為了表現如此宏大的主題，電影敘述上，要在太空與地球，過去與現在相互切換，導致敘事的割裂，也加大了觀眾進入情景的難度。
不僅主題上野心大，市場野心也不小。
要踩中觀眾親情的敏感點，對教育制度的牴觸，甚至連政治正確都不放過，還要迎合觀眾的娛樂心理，除了段子，跑男的梗也是能用就用。
電影裡馬皓文一直在教馬飛要有獨立意識，可用一部迎合之作講獨立，不覺得諷刺嗎？
03 對教育制度的汙名化
電影中，最難讓人容忍的就是對教育的汙名化和誤導。
兒子學習不好，就說是學校教育的問題。
為了凸顯學校教育的問題，塑造了一個不但唯成績論，還要對學習成績差的學生各種侮辱、甚至逼瘋自己養子的教導主任，並讓這個極度臉譜化的教導主任代表教育制度。
可仔細想想，你認識幾個這樣的教導主任？
這種極度臉譜化，一棒子打死一群的做法，就像生活裡有人因為一個特例就告訴你，考上清華北大的都是生活難以自理的書呆子一樣。
電影裡，馬皓文一直在對抗應試教育，提倡自己“寓教於樂”的教育理念。
可是，他是怎麼教孩子的？
首先灌一碗雞湯，告訴馬飛：“你是這個地球上最聰明的孩子，只要你的腦子一直想一直想，你就可以幹這個地球上所有的事情。”
然後扔掉馬飛書包裡的各種習題集，允許孩子不做作業。
帶著孩子往郊外撒歡兒，聞聞草香，感受自然。
可是努力了那麼久，馬飛的成績也就是進步到全班倒數第五。
然而，距離期末考試的最後兩週，奇蹟發生了：在馬皓文帶著馬飛強行逃課，遊山玩水之後，他真的考到了年級前十。
可是，我們卻完全看不到他是怎麼短時間內把知識交給孩子的。
為什麼看不到？
因為這本來就做不到。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
總而言之就是好不悲催。
不過，電影最大的野心還是想要反映中國三十年的社會變遷。
為此，幾乎所有的大事件都往裡面塞，什麼亞運會、香港迴歸、98年抗洪救災、載人航空火箭昇天等等。
可是這些大事件大多是簡單羅列，除了98年的大洪水，有幾件事是與人物的命運真正相關的？
為了表現如此宏大的主題，電影敘述上，要在太空與地球，過去與現在相互切換，導致敘事的割裂，也加大了觀眾進入情景的難度。
不僅主題上野心大，市場野心也不小。
要踩中觀眾親情的敏感點，對教育制度的牴觸，甚至連政治正確都不放過，還要迎合觀眾的娛樂心理，除了段子，跑男的梗也是能用就用。
電影裡馬皓文一直在教馬飛要有獨立意識，可用一部迎合之作講獨立，不覺得諷刺嗎？
03 對教育制度的汙名化
電影中，最難讓人容忍的就是對教育的汙名化和誤導。
兒子學習不好，就說是學校教育的問題。
為了凸顯學校教育的問題，塑造了一個不但唯成績論，還要對學習成績差的學生各種侮辱、甚至逼瘋自己養子的教導主任，並讓這個極度臉譜化的教導主任代表教育制度。
可仔細想想，你認識幾個這樣的教導主任？
這種極度臉譜化，一棒子打死一群的做法，就像生活裡有人因為一個特例就告訴你，考上清華北大的都是生活難以自理的書呆子一樣。
電影裡，馬皓文一直在對抗應試教育，提倡自己“寓教於樂”的教育理念。
可是，他是怎麼教孩子的？
首先灌一碗雞湯，告訴馬飛：“你是這個地球上最聰明的孩子，只要你的腦子一直想一直想，你就可以幹這個地球上所有的事情。”
然後扔掉馬飛書包裡的各種習題集，允許孩子不做作業。
帶著孩子往郊外撒歡兒，聞聞草香，感受自然。
可是努力了那麼久，馬飛的成績也就是進步到全班倒數第五。
然而，距離期末考試的最後兩週，奇蹟發生了：在馬皓文帶著馬飛強行逃課，遊山玩水之後，他真的考到了年級前十。
可是，我們卻完全看不到他是怎麼短時間內把知識交給孩子的。
為什麼看不到？
因為這本來就做不到。
馬皓文的教育在做什麼：在培養馬飛獨立思考的能力，在尋找他的興趣，發現他的夢想，讓他明白生活的意義。
這些事情重要嗎？
很重要，而且對一個人的人生至關重要。
但是，這與考試無關，與習題集無關。
按照馬皓文的教育，難道他不應該教出一個韓寒，反出應試教育，獨闖一片天地嗎？
可是，並沒有。
最後的結果是既要反對應試教育，又要在應試教育中取得成功，這不是明顯的又當又立嗎？
而最重要的一點是，獨立思考的能力和有夢想，與應試教育衝突嗎？
你能說那些認真學習，想要考上清華北大的孩子就沒有夢想，沒有獨立思考的能力？
縱然當前的教育制度有問題，但不能什麼鍋都讓它背，更不能偷樑換柱地讓它背：
學習成績不好怪它，個人能力不足怪他，搞不明白人生的意義還怪它。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
總而言之就是好不悲催。
不過，電影最大的野心還是想要反映中國三十年的社會變遷。
為此，幾乎所有的大事件都往裡面塞，什麼亞運會、香港迴歸、98年抗洪救災、載人航空火箭昇天等等。
可是這些大事件大多是簡單羅列，除了98年的大洪水，有幾件事是與人物的命運真正相關的？
為了表現如此宏大的主題，電影敘述上，要在太空與地球，過去與現在相互切換，導致敘事的割裂，也加大了觀眾進入情景的難度。
不僅主題上野心大，市場野心也不小。
要踩中觀眾親情的敏感點，對教育制度的牴觸，甚至連政治正確都不放過，還要迎合觀眾的娛樂心理，除了段子，跑男的梗也是能用就用。
電影裡馬皓文一直在教馬飛要有獨立意識，可用一部迎合之作講獨立，不覺得諷刺嗎？
03 對教育制度的汙名化
電影中，最難讓人容忍的就是對教育的汙名化和誤導。
兒子學習不好，就說是學校教育的問題。
為了凸顯學校教育的問題，塑造了一個不但唯成績論，還要對學習成績差的學生各種侮辱、甚至逼瘋自己養子的教導主任，並讓這個極度臉譜化的教導主任代表教育制度。
可仔細想想，你認識幾個這樣的教導主任？
這種極度臉譜化，一棒子打死一群的做法，就像生活裡有人因為一個特例就告訴你，考上清華北大的都是生活難以自理的書呆子一樣。
電影裡，馬皓文一直在對抗應試教育，提倡自己“寓教於樂”的教育理念。
可是，他是怎麼教孩子的？
首先灌一碗雞湯，告訴馬飛：“你是這個地球上最聰明的孩子，只要你的腦子一直想一直想，你就可以幹這個地球上所有的事情。”
然後扔掉馬飛書包裡的各種習題集，允許孩子不做作業。
帶著孩子往郊外撒歡兒，聞聞草香，感受自然。
可是努力了那麼久，馬飛的成績也就是進步到全班倒數第五。
然而，距離期末考試的最後兩週，奇蹟發生了：在馬皓文帶著馬飛強行逃課，遊山玩水之後，他真的考到了年級前十。
可是，我們卻完全看不到他是怎麼短時間內把知識交給孩子的。
為什麼看不到？
因為這本來就做不到。
馬皓文的教育在做什麼：在培養馬飛獨立思考的能力，在尋找他的興趣，發現他的夢想，讓他明白生活的意義。
這些事情重要嗎？
很重要，而且對一個人的人生至關重要。
但是，這與考試無關，與習題集無關。
按照馬皓文的教育，難道他不應該教出一個韓寒，反出應試教育，獨闖一片天地嗎？
可是，並沒有。
最後的結果是既要反對應試教育，又要在應試教育中取得成功，這不是明顯的又當又立嗎？
而最重要的一點是，獨立思考的能力和有夢想，與應試教育衝突嗎？
你能說那些認真學習，想要考上清華北大的孩子就沒有夢想，沒有獨立思考的能力？
縱然當前的教育制度有問題，但不能什麼鍋都讓它背，更不能偷樑換柱地讓它背：
學習成績不好怪它，個人能力不足怪他，搞不明白人生的意義還怪它。
所以，如果你沒有鄧超那樣的財力，將來可以讓孩子進入國際學校從而繞過高考的話，還是儘量讓孩子好好學習吧。
畢竟，所有的夢想，都需要一個腳步一個腳步地走出來。
最後，借用一則網友的評論結束文章：這部電影，不壞，但是蠢極了。
作者|電影夫人（頭條號簽約作者）
這個週末爭議最大的作品——
《銀河補習班》
豆瓣評分6.2，評論分兩極。
有人贊。
因為展現了教育制度的弊病，感受到了父子親情。
有人抨：
因為對主角以外人員的極度醜化。
對教育的狹隘理解。
以及電影劇情的各種bug和對市場的迎合。
看完電影夫人的評論是：
1、如果說這部電影有啥優點的話，大概也只剩誠意了（如果有的話）。
2、典型的才華撐不起野心繫列，又要獻給父親，又要送給兒子，還要記錄社會變遷，致敬中國航天，結果故事都講不順溜，部分情節根本連不起來，邏輯混亂，一通亂燉。
3、主題上又當又立，傳銷思維，用一堆段子熬了一鍋毒雞湯，如果有家長信了，孩子就悲哀了。
下面，咱們一點一點詳細說。
01 劇情bug多
先介紹一下劇情：
橋樑設計師馬皓文因為自己設計的橋樑出現坍塌替單位背了黑鍋，在監獄裡度過了7年時光。
出獄後，他的孩子已經是老師口中的壞學生，成績墊底，多次違紀，將被開除學籍。
馬皓文則認為自己的孩子不笨，而是學校的教育出現了問題，他與教導主任打賭，要用自己的方式讓孩子考到年級前十名。
在這個過程中，兒子不但變成了優等生，還找到了自己的理想，最後成為一名優秀的宇航員。
只看這樣的介紹，就算不出彩，似乎也沒有太大的問題，然而細節的處理上，bug不斷？
馬皓文是為單位背鍋進監獄的，可他為什麼要為單位背黑鍋？又是怎樣背鍋的？
不清不楚。
他的經濟情況也成謎。
出監獄之後，他沒有固定的工作，吃飯都成問題，可是，轉眼間又帶著兒子游山玩水，錢哪裡來的？
在窮到賣血換錢的時候，拿到錢之後不為生活考慮，卻為兒子買了臺電腦，這個操作有點太詭異。
兒子馬飛要被學校開除，他與教導主任打賭自己能把兒子教好。
教導主任要求馬飛考到班級前十名，他卻提出考到年級前十。
這到底是為了兒子好，還是想突出自己的光環？
馬皓文不讓孩子做習題，不復習學過的知識。
班主任告訴他，孩子要通過一遍一遍複習，才能加深印象。
而他的邏輯則是：一遍一遍複習舊知識，不就像把饅頭一遍一遍加熱？多次加熱的饅頭哪有新的饅頭好吃？
就這樣偷換概念的謬論竟然說服了班主任！
這老師莫不是智障吧！
馬皓文為了踐行自己的教育理念，帶著兒子逃課出去旅行了半個月，出去之前馬飛還是班級倒數第五，回來後就變成了年級前十，他是如何做到的？
無解！
大洪水的時候，兒子在洪水中被困了三天，救援人員都認為水裡沒人了，他又是如何確信人就在那片水中的？
心靈感應？
在洪水來之前，明明有一個工作人員要幫著馬飛離開，為什麼最後變成馬飛自己被剩下了？
畢竟這是一個小孩，就算他自己執著要留下，救援人員會允許？
馬皓文後來發現，當初他給出的橋樑設計數據被自己的徒弟兼好友掉了包，徒弟掉包的動機是什麼？
尤其是電影最後，在太空的馬飛為了修宇宙飛船藉助繩子出了船艙，因為意外，他把繩子扔了。
沒有繩子的牽引，他是如何在一分鐘內回到太空艙而不是變成太空垃圾的？
靠意念？
類似的bug電影裡還有不少！
導演是如何處理這些bug的？要麼通過段子，要麼通過音樂連接，或者直接一刀剪了不交代。
如果仔細看，就會發現電影多處突兀的剪輯，本應連貫的故事戛然而止。
所以，從故事來看，這個電影無疑是失敗的。
02 才華撐不起野心
看電影的時候，夫人真的很佩服鄧超和俞白眉的野心。
片中不僅僅講父子親情、教育制度、個人命運，還要加上中國近30年的社會變遷，連中國航天事業的發展都拉進來了。
可結果呢？
哪個都沒講好。
講父子親情主要靠煽情。
諸如兒子跑開追兒子的時候被車撞；用賣血的錢為兒子買電腦；兒子被小混混打的時候讓兒子離開，自己被打得鼻青臉腫外加熊貓眼；兒子在太空的時候，他不放心，半夜起床翻出一個手電筒試圖為兒子引路。
不是說不可以煽情，而是不能為了煽情而煽情。
講教育制度難以自圓其說，這個稍後我們專門說。
至於馬皓文的個人命運，幾乎完全靠苦難堆砌。
橋塌了，他背了黑鍋進了監獄，老婆也跑了，在監獄裡還要被各種欺負。
出獄找工作，被以前面試過的人羞辱一番。
天天為錢發愁，生活捉襟見肘。
想要為自己翻案，被當個皮球踢來踢去，最後發現自己是被朋友背叛才那麼慘。
陪兒子在野外感受一下大自然，還能碰到一幫小混混被揍一頓。
住在被當成雜物間的房子裡，還要被一群鄰居罵。
總而言之就是好不悲催。
不過，電影最大的野心還是想要反映中國三十年的社會變遷。
為此，幾乎所有的大事件都往裡面塞，什麼亞運會、香港迴歸、98年抗洪救災、載人航空火箭昇天等等。
可是這些大事件大多是簡單羅列，除了98年的大洪水，有幾件事是與人物的命運真正相關的？
為了表現如此宏大的主題，電影敘述上，要在太空與地球，過去與現在相互切換，導致敘事的割裂，也加大了觀眾進入情景的難度。
不僅主題上野心大，市場野心也不小。
要踩中觀眾親情的敏感點，對教育制度的牴觸，甚至連政治正確都不放過，還要迎合觀眾的娛樂心理，除了段子，跑男的梗也是能用就用。
電影裡馬皓文一直在教馬飛要有獨立意識，可用一部迎合之作講獨立，不覺得諷刺嗎？
03 對教育制度的汙名化
電影中，最難讓人容忍的就是對教育的汙名化和誤導。
兒子學習不好，就說是學校教育的問題。
為了凸顯學校教育的問題，塑造了一個不但唯成績論，還要對學習成績差的學生各種侮辱、甚至逼瘋自己養子的教導主任，並讓這個極度臉譜化的教導主任代表教育制度。
可仔細想想，你認識幾個這樣的教導主任？
這種極度臉譜化，一棒子打死一群的做法，就像生活裡有人因為一個特例就告訴你，考上清華北大的都是生活難以自理的書呆子一樣。
電影裡，馬皓文一直在對抗應試教育，提倡自己“寓教於樂”的教育理念。
可是，他是怎麼教孩子的？
首先灌一碗雞湯，告訴馬飛：“你是這個地球上最聰明的孩子，只要你的腦子一直想一直想，你就可以幹這個地球上所有的事情。”
然後扔掉馬飛書包裡的各種習題集，允許孩子不做作業。
帶著孩子往郊外撒歡兒，聞聞草香，感受自然。
可是努力了那麼久，馬飛的成績也就是進步到全班倒數第五。
然而，距離期末考試的最後兩週，奇蹟發生了：在馬皓文帶著馬飛強行逃課，遊山玩水之後，他真的考到了年級前十。
可是，我們卻完全看不到他是怎麼短時間內把知識交給孩子的。
為什麼看不到？
因為這本來就做不到。
馬皓文的教育在做什麼：在培養馬飛獨立思考的能力，在尋找他的興趣，發現他的夢想，讓他明白生活的意義。
這些事情重要嗎？
很重要，而且對一個人的人生至關重要。
但是，這與考試無關，與習題集無關。
按照馬皓文的教育，難道他不應該教出一個韓寒，反出應試教育，獨闖一片天地嗎？
可是，並沒有。
最後的結果是既要反對應試教育，又要在應試教育中取得成功，這不是明顯的又當又立嗎？
而最重要的一點是，獨立思考的能力和有夢想，與應試教育衝突嗎？
你能說那些認真學習，想要考上清華北大的孩子就沒有夢想，沒有獨立思考的能力？
縱然當前的教育制度有問題，但不能什麼鍋都讓它背，更不能偷樑換柱地讓它背：
學習成績不好怪它，個人能力不足怪他，搞不明白人生的意義還怪它。
所以，如果你沒有鄧超那樣的財力，將來可以讓孩子進入國際學校從而繞過高考的話，還是儘量讓孩子好好學習吧。
畢竟，所有的夢想，都需要一個腳步一個腳步地走出來。
最後，借用一則網友的評論結束文章：這部電影，不壞，但是蠢極了。
（圖片源於網絡，侵刪）
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作者簡介：電影夫人，獨立影評人，頭條號簽約作者。希望在電影的世界裡，遇見你和美好。