導讀：國際幼兒園真的僅僅是學費貴嗎？大家所不知道的是其育兒理念至少超前國內常規幼兒園十年，以下這三點你能懂嗎？
一、國際幼兒園教會孩子對老師不要一味地順從！
近幾年我們看到了好多男老師“虐待女學生”的事件，總結其主要原因就是：“學生對老師太順從”！對待老師要“言聽計從”是我國從幼兒園起一直到大學結束貫穿一整個學習生涯的態度。
從我們80後算起，在我們那個年在幼兒園裡的學習狀態是，按照老師的排兵佈陣，一排兩排三排的小板凳一人一個，上課時學生們安靜的坐著，然後聽著老師講故事、傳授知識，所有小夥伴那種整齊劃一的學習狀態是從幼兒園就已經開始的“啟蒙教育”，一直到2018年，從我所觀察的這些常規的公立幼兒園、私立幼兒園中，也大都沿襲了30年前的育兒模式。
你們知道國際幼兒園的孩子們的上學狀態嗎，你會感覺不可思議。除了做手工、吃飯這種必須在課桌上完成的動作以外，小朋友們幾乎是不用板凳的，一人一個坐墊，無論是聽老師講故事還是看書、畫畫，孩子們都可以任意的趴在坐墊上，或者找到一個自己最舒適的姿勢，隨意且自由！
再者談到“課程表”，我們所處的常規幼兒園都是有“課程表”的，每個時間段需要做什麼都是按部就班的，規矩且不會出現混亂，老師教起來也方便。反觀國際幼兒園的教學態度，除去集中課程學習英語、邏輯之外，大部分時間孩子們都是自由的，老師不會主動安排孩子們做什麼，孩子們可以三五一群的玩遊戲，可以成群結隊的拼樂高、讀書，或者睡覺。而且國際幼兒園都會有一個小圖書館，老師們也不會規定孩子們讀書的數量、內容，在保持正常的秩序的情況下，孩子們可以自由的選擇書籍閱讀。
而去操場玩耍時，孩子們可以選擇和老師一起玩，或者在保證孩子們安全的情況下，自行組隊玩樂，即使在遊戲中出現了問題，老師也不會立刻上前幫助孩子解決，這一充分的保證孩子們處理問題的能力。
鼓勵與眾不同、不必整齊劃一，這個是國際幼兒園的一大特色。基於以上幾點，我曾經也非常不理解，並諮詢了國際幼兒園的園長，正如大多數家長的想法一樣，這一教出來的孩子是不是太“不規矩”。園長是這樣說的“我們通過開放的模式，讓孩子們學會包容、思路開放，並讓他們瞭解不必對老師一味地順從，學會自己處理問題並敢於質疑權威，這樣可以充分的解放孩子們的天性。”
如果從一開始我們的孩子都是“敢於質疑權威”，不是一味的順從老師，那些悲劇還會發生嗎？
二、國際幼兒園對於吃飯的態度：不想吃的就不吃
關於孩子吃飯挑食的問題，家長們最為頭疼，不想吃西紅柿、不想吃菠菜等，煩不勝煩，而我們解決這個問題的統一認知就是“強勢的要求，必須給我吃！”
常規的幼兒園老師基於挑食問題，會這樣對孩子們說“挑食的小朋友不是好孩子，老師不喜歡、爸爸媽媽也不會喜歡的”，雖不至於強制要求孩子必須吃，但是灌輸的觀點也是有“強制”行為，為了不讓爸爸媽媽討厭，孩子們“忍痛”的吃下了。
國際幼兒園的做法有點“不可思議”，他們認為“不想吃的就不吃，不想睡覺就不睡。”
在國際幼兒園裡，老師們會允許孩子們第一次倒掉不喜歡吃的食物，但是下次遇到時可以不必盛到碗裡，不要造成浪費，但是，同類型的食物至少也吃一種。其實我也不甚理解，這不就是助長孩子的“挑食行為”嗎，帶著這個疑問我諮詢了國際幼兒園的一名老師，老師說道“大人們對於不喜歡的食物會選擇不買，既然如此為什麼要要求孩子不挑食呢。任何個體都有喜歡和不喜歡吃的食物，其實某一種食物不吃不算挑食，某一類食物不吃才是挑食。比如有的人不喜歡吃菠菜，但是不代表不喜歡吃其他蔬菜，這怎麼能算挑食呢”，我恍然大悟！
某一種顏色的蔬菜都代表著不一樣的營養，綠色的蔬菜那麼多，為什麼非得全部喜歡呢，我不喜歡菠菜，我熱愛油菜，這有何不可呢？
三、國際幼兒園從不強制午睡！
我以前看過一個視頻，視頻中顯示大部分孩子在午睡，其中有某一個孩子輾轉難眠，老師走了過去，對孩子說了些什麼，然後孩子躺著一動不動，但是很明顯的看出，這孩子一直睜著眼睛，就是睡不著，就這樣“午睡”。這對於孩子而言是非常難熬的！
國際幼兒園的做法非常民主，如果有部分孩子不喜歡午睡，那麼老師會將這批孩子集中起來，為了不影響午睡的孩子，他們會將這批孩子單獨帶離出來，帶著孩子們講故事、玩遊戲等。
總結：為什麼說國際幼兒園的教育理念至少超前國內十年，要我說二十年後國內的這些常規幼兒園也未必會做成這樣，“懂的”和“做到”是兩個概念！孩子們從幼兒園時期就得到了老師的足夠尊重和理解，這對於培養孩子的開放思維和自信起到了舉足輕重的作用！原創聲明：本文作者“光頭俠-非專業資深野路子教育專家！