預習作業：《漢語拼音2》的拼讀和《漢語拼音3》的六個聲母g、k、h、j、q、x的拼讀
預習是要在孩子有能力的基礎上做好學習準備，可是現在教拼音拼讀，你沒有教卻要孩子第二天會讀，不是變相的完全給家長教嗎？
小學一年級老師頻頻佈置預習作業，家長終於懟了回去。據家長反映開學不久老師每天都會佈置預習作業，拼音還沒有教就要求拼讀，4天時間居然教完了所有的單韻母和聲母。有多少孩子能接受這樣的速度？有多少孩子能紮紮實實會讀會寫？
有一天發了練習紙我問孩子：“老師教過了嗎？”回答“還沒，可是小朋友已經會讀了，要是老師檢查讀不出來，要被留下來的。”
你沒有一個個好好教孩子讀，那讓孩子怎麼聯讀？佈置這個作業是給誰做的？家長嗎？家長都有這個能力嗎？教錯了，孩子先入為主一直錯，誰來糾正呢？不是我們不配合，你教過了，我們家長幫孩子複習，這是我們願意做的。
你讓家長都教完了，那讓孩子上課教你嗎？
以上是一位一年級家長反應的情況。
教孩子拼音到底是誰的責任
小學一年級語文課本改革以後，新教材提倡認字先行拼音為後，目前在實施過程中卻遇到了一些僵局。
普通幼兒園因為因為所以不教拼音，小學開始拼音又教的晚，難道孩子拼音學習的重心就落到家長身上了嗎？拼音會一定程度上影響閱讀量，基本掌握拼音的孩子已經可以自主閱讀一些簡單的帶拼音的繪本書籍。而沒有學習拼音的孩子自主閱讀就顯得費勁一些。
真的是家長不願意配合嗎
小編接觸許多爸爸媽媽，真實的現狀是大部分爸爸媽媽都在陪著孩子一起學習。每天督促孩子預習、複習同時養成好的學習習慣。尤其是小學低年級階段更是積極配合老師。不僅是語數外作業，手工作業也都是親子一起完成的。
出現家長怒懟老師，真的是家長不願意配合嗎？我看未必。
如果要家長先教且不說家長有沒有這個時間精力每天教孩子，從專業能力上看，許多家長也是力不從心不敢亂教啊。正確的拼讀發音，正確的筆順，家長們生怕把孩子帶歪了。
許多爸爸媽媽表示，我們真的也很委屈！
我們把孩子送到學校，盡力積極配合，現在卻基本完全甩給我們自己教，我們真的很心累啊！
在這種情況下，家長怒懟老師，你們怎麼看？
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