大班教案《z的聲母》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒複習和鞏固所學過的拼音，引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發音，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園大班《z的聲母》教案吧。
大班教案《z的聲母》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒複習和鞏固所學過的拼音，引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發音，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園大班《z的聲母》教案吧。
活動目標：
1、引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發音。
2、引導幼兒複習和鞏固所學過的拼音。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
拼音格的小房子、芒果拼音樹
活動過程：
1、複習所學拼音（聲母和單韻母）
——引導幼兒依次複習聲母和單韻母
——接下來，賴老師要在聲母和單韻母裡各找一個拼音出來,看看會發生什麼事,如：m—a—ma 媽
2、創設情境，引出主題
——看，這就是賴老師的好朋友，他的名字叫“z”。
3、引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式。
——昨天晚上啊，它來我家玩了，賴老師好開心，把它留了下來，因為“z”的個子這麼矮，賴老師就把“z”請到了二樓的小房間裡睡覺，“z”很開心地走上了樓。
——小朋友們快看，老師說“z”的房間在哪一層樓啊？（二樓）
——教師故意上錯樓層，以此引導幼兒注意“z”的正確格式。
——看，小朋友發現沒有，賴老師的房子跟我們平時見到的什麼東西相像啊？（拼音格）
——引導幼兒在拼音格里以正確的格式書寫拼音，再在黑板上畫出拼音格，請個別的幼兒上來正確地書寫聲母《z》，
——引導幼兒用聲母《z》來找好朋友再進行拼讀。
——提問幼兒今天新學的拼音是什麼啊？（z）
4、小遊戲進行復習鞏固。
——（出示芒果拼音樹）看，賴老師給你帶來了甚麼？這是甚麼？（芒果樹）
——樹上面有芒果，芒果上面有什麼啊？（拼音）
——好，我們來複習一下學過的拼音，看誰讀得最好聽，賴老師就會獎勵一個芒果給他（她）。
——請幼兒依次上前採摘一個芒果送給最親愛的爸爸媽媽，並大聲的把芒果上的拼音讀給爸爸媽媽聽，等一下老師會去問你們的爸爸媽媽，你讀得怎麼樣的哦？
活動小結：幼兒能掌握正確的聲母《z》的格式。活動表現較好。
小百科：聲母，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一齊構成的一個完整的音節。其他漢藏語系語言也有類似的結構。一般由輔音充當，即首輔音。