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現在幼兒園都強調素質教育，如果家裡有一個上幼兒園的孩子，家長會隔三岔五收到老師信息，讓帶孩子一起完成各種手工作業，一會兒讓做個小動物，一會兒讓做個萬花筒。
寶媽A：
“寧願讓買個幾百塊錢的非洲鼓學一學，也不想天天完成作業，因為這些老師口中所謂的環保的材料實在是太難找。”
寶媽B：
“這哪裡是培養孩子的動手能力和立體感啊，這就是考驗家長呢，既要有耐性，又得聰明，不然根本做不出老師想要得東西，孩子還喜歡比來比去，真是愁人。”
寶媽C:
“簡直就是折磨，有一次讓我們帶孩子做蜻蜓，我和他爸做了一晚上，能用得都用上了，橡皮泥，彩紙，麵粉，大米等各種，但做出來還像大蒼蠅一樣。”
寶媽D:
“有一次讓我們帶孩子做紙燈籠，第二天早上就分享，大晚上得，上哪去買那種網花紙啊，我看了看樓下飯店門口掛的，突然就起了歹心……”
寶媽E：
“過年之後剛開學，老師給了一個物料單，讓做鞭炮，其中有一項是紙筒，孩子他爸沒辦法，特意讓超市買了一提衛生捲紙，還必須挑那種老式的——裡面帶紙筒的，真是讓人上火。”
遭遇過“手工作業”的家長想必都有過這樣的心得和小小的抱怨，老師的課題是：“廢物利用，培養孩子的動手能力。”但仔細想想，三四歲的孩子，能做出的東西實在有限，還不都是看家長的能力嗎，那家長動手能力差的，孩子可怎麼辦呢？
其實，大部分的幼兒園都會佈置這樣的作業以體現素質教育的花樣方式，其中很多類型必然對孩子的教育有重要意義：
1培養孩子的求知心
佈置的作業中，很多都是孩子還不甚瞭解的東西，即使知道有這類物品也未必知其原理，但為完成作業，孩子必然要求知和求助。
2培養孩子的責任感
完成作業本身，就是培養孩子責任感的一種表現，做完自己該做的事再玩兒，在趣味中學習，獲取知識。
3讓孩子感受到目標完成的滿足感
親手做出來小東西，會讓孩子感受到滿足，完成“工作”的滿足感，讓孩子對做事情產生動力。
4增進孩子和家長的溝通
家長帶孩子做手工的時候，必然會有一些互動，這也讓家長和小朋友的溝通跟多，小朋友感受到愛的機會就更多，家庭對的概念就更加清晰。
5培養孩子的動手和思考能力
孩子在做的過程中，自然而然會去思考一件物品如何完成，而且也會自己嘗試著按照思考中的樣子做出來。
做東西的確能讓孩子感受到“自己動手”的樂趣，也有很多孩子在自己動手的時候初初體驗了匠人精神的專注。其中的益處家長當然也有感觸，只是他們更希望給孩子的作業可以更加簡潔，甚至不要給自己本已忙碌的生活“添麻煩”。
不然就變成了鍛鍊家長，試想一下，家長往往工作已經累一天了，為完成孩子的作業也許只能在孩子睡了之後默默完成，這就完全失去了作業的意義。
都說養孩子可以讓自己變得更好。多數家長在培養孩子的過程中，都看到了自己的一些不足，重新學習了很多技能，智商和情商都有增進，比如條理性，帶孩子時的耐性，溫習了數學，生詞等，甚至學習了自己小時候沒學過的新型樂器，表達，還有動手的能力，這也不失為一種好事。
我是糖果媽媽，是一名高級育嬰師，也是4歲寶寶的媽媽，在育兒過程中遇到的任何問題都可以來問我，希望我的一點建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。