點擊右上角，關注“幼兒園全攻略”。跟寶寶重回幼兒園，一起健康快樂的成長！
都說選擇一個好的幼兒園，不如選擇一個好的老師。
給孩子報名一個合適幼兒園不容易，如果再能讓孩子碰到一個好老師那就真的是太幸運了。
可怎樣的老師才能算好老師呢？好老師的標準是什麼？
是有愛心，有耐心？還是負責任，懂專業？
略略覺得成為好老師的其中一個重要標準就是，每一個孩子都喜歡她。
而作為幼兒園的老師，讓孩子喜歡很簡單也很難。
方法只有一個那就是對每一個孩子好，像媽媽一般呵護照料教育班上所有的孩子！
幼兒園的孩子可不會演戲，老師平時對他好不好，爸爸媽媽看孩子回家的三個表現就知道了。
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都說選擇一個好的幼兒園，不如選擇一個好的老師。
給孩子報名一個合適幼兒園不容易，如果再能讓孩子碰到一個好老師那就真的是太幸運了。
可怎樣的老師才能算好老師呢？好老師的標準是什麼？
是有愛心，有耐心？還是負責任，懂專業？
略略覺得成為好老師的其中一個重要標準就是，每一個孩子都喜歡她。
而作為幼兒園的老師，讓孩子喜歡很簡單也很難。
方法只有一個那就是對每一個孩子好，像媽媽一般呵護照料教育班上所有的孩子！
幼兒園的孩子可不會演戲，老師平時對他好不好，爸爸媽媽看孩子回家的三個表現就知道了。
表現一：孩子願意跟家長分享交流並經常提到老師
孩子在幼兒園一天待了這麼久，家長一定也很好奇孩子都做了些什麼。
跟孩子溝通交流，孩子可能就會一下子打開了話匣子。
“媽媽，今天班上杉杉老師帶我們玩了彩虹傘。可好玩了！”
“告訴你媽媽，今天老師表揚了我呢！說我吃飯又快又好。”
“咱們小美老師好棒，給我們講繪本模仿小動物，像真的一樣。”
“媽媽，咱們班上的程老師扎辮子好好看呀！比你都厲害呢。”
“嗚嗚嗚，今天我上課講話了，沒有得到劉老師的貼貼畫。”
不管是值得開心的事，還是或者小委屈的事，只要孩子跟家人交流時願意分享幼兒園和老師的故事。說明孩子內心是十分喜歡老師的，在意老師對他的認可和讚賞。
家長這個時候一定要耐心的當個小觀眾，認真的傾聽孩子的分享，並及時做出肯定和鼓勵。這個時候孩子就會更開心了！家長聽完孩子的分享還要跟老師進行反饋，做好家園共育。若孩子遇到困難和挫折，也要與老師一起商討對策。
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都說選擇一個好的幼兒園，不如選擇一個好的老師。
給孩子報名一個合適幼兒園不容易，如果再能讓孩子碰到一個好老師那就真的是太幸運了。
可怎樣的老師才能算好老師呢？好老師的標準是什麼？
是有愛心，有耐心？還是負責任，懂專業？
略略覺得成為好老師的其中一個重要標準就是，每一個孩子都喜歡她。
而作為幼兒園的老師，讓孩子喜歡很簡單也很難。
方法只有一個那就是對每一個孩子好，像媽媽一般呵護照料教育班上所有的孩子！
幼兒園的孩子可不會演戲，老師平時對他好不好，爸爸媽媽看孩子回家的三個表現就知道了。
表現一：孩子願意跟家長分享交流並經常提到老師
孩子在幼兒園一天待了這麼久，家長一定也很好奇孩子都做了些什麼。
跟孩子溝通交流，孩子可能就會一下子打開了話匣子。
“媽媽，今天班上杉杉老師帶我們玩了彩虹傘。可好玩了！”
“告訴你媽媽，今天老師表揚了我呢！說我吃飯又快又好。”
“咱們小美老師好棒，給我們講繪本模仿小動物，像真的一樣。”
“媽媽，咱們班上的程老師扎辮子好好看呀！比你都厲害呢。”
“嗚嗚嗚，今天我上課講話了，沒有得到劉老師的貼貼畫。”
不管是值得開心的事，還是或者小委屈的事，只要孩子跟家人交流時願意分享幼兒園和老師的故事。說明孩子內心是十分喜歡老師的，在意老師對他的認可和讚賞。
家長這個時候一定要耐心的當個小觀眾，認真的傾聽孩子的分享，並及時做出肯定和鼓勵。這個時候孩子就會更開心了！家長聽完孩子的分享還要跟老師進行反饋，做好家園共育。若孩子遇到困難和挫折，也要與老師一起商討對策。
表現二：週末放假也會問要不要上幼兒園並想念老師
喜不喜歡上幼兒園，孩子是會在平時完全表現出來的，並且毫無掩飾。
“媽媽，明天還要上幼兒園嗎？”“傻孩子，明天是週末呀，幼兒園放假。”
“媽媽在家不好玩，我們去幼兒園吧。”“乖孩子，還有幾天才開學呀。”
孩子喜不喜歡上幼兒園的原因只有一個，那也就是幼兒園老師值不值得他喜歡。
幼兒園老師只要對他好，孩子他記得，在放假的時候就會很想念老師。
相反幼兒園老師平時要是都是凶神惡煞，動不動就吵孩子。
那孩子肯定就不會喜歡幼兒園老師甚至是害怕老師，就會出現談“園”色變的現象。
孩子就不希望上幼兒園，寧願天天都是放假待在家，這樣就不用見到老師了。
點擊右上角，關注“幼兒園全攻略”。跟寶寶重回幼兒園，一起健康快樂的成長！
都說選擇一個好的幼兒園，不如選擇一個好的老師。
給孩子報名一個合適幼兒園不容易，如果再能讓孩子碰到一個好老師那就真的是太幸運了。
可怎樣的老師才能算好老師呢？好老師的標準是什麼？
是有愛心，有耐心？還是負責任，懂專業？
略略覺得成為好老師的其中一個重要標準就是，每一個孩子都喜歡她。
而作為幼兒園的老師，讓孩子喜歡很簡單也很難。
方法只有一個那就是對每一個孩子好，像媽媽一般呵護照料教育班上所有的孩子！
幼兒園的孩子可不會演戲，老師平時對他好不好，爸爸媽媽看孩子回家的三個表現就知道了。
表現一：孩子願意跟家長分享交流並經常提到老師
孩子在幼兒園一天待了這麼久，家長一定也很好奇孩子都做了些什麼。
跟孩子溝通交流，孩子可能就會一下子打開了話匣子。
“媽媽，今天班上杉杉老師帶我們玩了彩虹傘。可好玩了！”
“告訴你媽媽，今天老師表揚了我呢！說我吃飯又快又好。”
“咱們小美老師好棒，給我們講繪本模仿小動物，像真的一樣。”
“媽媽，咱們班上的程老師扎辮子好好看呀！比你都厲害呢。”
“嗚嗚嗚，今天我上課講話了，沒有得到劉老師的貼貼畫。”
不管是值得開心的事，還是或者小委屈的事，只要孩子跟家人交流時願意分享幼兒園和老師的故事。說明孩子內心是十分喜歡老師的，在意老師對他的認可和讚賞。
家長這個時候一定要耐心的當個小觀眾，認真的傾聽孩子的分享，並及時做出肯定和鼓勵。這個時候孩子就會更開心了！家長聽完孩子的分享還要跟老師進行反饋，做好家園共育。若孩子遇到困難和挫折，也要與老師一起商討對策。
表現二：週末放假也會問要不要上幼兒園並想念老師
喜不喜歡上幼兒園，孩子是會在平時完全表現出來的，並且毫無掩飾。
“媽媽，明天還要上幼兒園嗎？”“傻孩子，明天是週末呀，幼兒園放假。”
“媽媽在家不好玩，我們去幼兒園吧。”“乖孩子，還有幾天才開學呀。”
孩子喜不喜歡上幼兒園的原因只有一個，那也就是幼兒園老師值不值得他喜歡。
幼兒園老師只要對他好，孩子他記得，在放假的時候就會很想念老師。
相反幼兒園老師平時要是都是凶神惡煞，動不動就吵孩子。
那孩子肯定就不會喜歡幼兒園老師甚至是害怕老師，就會出現談“園”色變的現象。
孩子就不希望上幼兒園，寧願天天都是放假待在家，這樣就不用見到老師了。
表現三：有好吃好玩的希望帶到幼兒園跟老師分享
小孩子通常是會很“自私”的，尤其是才入園的小朋友還不太懂得分享的含義。
幼兒園老師就是慢慢的教會孩子們如何分享，如何感受分享的快樂。
當孩子在家裡面，發現了好吃的零食，或者好玩的東西。
孩子跟媽媽講“媽媽，我想帶這個零食到幼兒園去！”
“寶貝你這是為什麼呀？”
“因為我想跟班上李老師分享，她吃了肯定會很高興的。”
“哈哈，老師聽到你這麼想，我相信她已經會很開心啦。”
略略記得有一次早上晨間接待隔壁班的寶貝在入園的時候，送給我了一個小紙團，我很驚訝！
寶貝說“略略老師，你打開就知道是什麼了！”
回到教室我小心翼翼的打開小紙團，發現裡面裝得是焦糖瓜子。展開皺巴巴的紙團，發現寫著歪歪扭扭的字，“略略老師，我喜歡你！”
孩子的內心世界就是這麼簡單，你對她好，她就會把自己擁有的都分享給你。我只是給她上了放學的興趣班，沒想到就能收到她的小禮物，能得到孩子的認可是老師最開心的事！
點擊右上角，關注“幼兒園全攻略”。跟寶寶重回幼兒園，一起健康快樂的成長！
都說選擇一個好的幼兒園，不如選擇一個好的老師。
給孩子報名一個合適幼兒園不容易，如果再能讓孩子碰到一個好老師那就真的是太幸運了。
可怎樣的老師才能算好老師呢？好老師的標準是什麼？
是有愛心，有耐心？還是負責任，懂專業？
略略覺得成為好老師的其中一個重要標準就是，每一個孩子都喜歡她。
而作為幼兒園的老師，讓孩子喜歡很簡單也很難。
方法只有一個那就是對每一個孩子好，像媽媽一般呵護照料教育班上所有的孩子！
幼兒園的孩子可不會演戲，老師平時對他好不好，爸爸媽媽看孩子回家的三個表現就知道了。
表現一：孩子願意跟家長分享交流並經常提到老師
孩子在幼兒園一天待了這麼久，家長一定也很好奇孩子都做了些什麼。
跟孩子溝通交流，孩子可能就會一下子打開了話匣子。
“媽媽，今天班上杉杉老師帶我們玩了彩虹傘。可好玩了！”
“告訴你媽媽，今天老師表揚了我呢！說我吃飯又快又好。”
“咱們小美老師好棒，給我們講繪本模仿小動物，像真的一樣。”
“媽媽，咱們班上的程老師扎辮子好好看呀！比你都厲害呢。”
“嗚嗚嗚，今天我上課講話了，沒有得到劉老師的貼貼畫。”
不管是值得開心的事，還是或者小委屈的事，只要孩子跟家人交流時願意分享幼兒園和老師的故事。說明孩子內心是十分喜歡老師的，在意老師對他的認可和讚賞。
家長這個時候一定要耐心的當個小觀眾，認真的傾聽孩子的分享，並及時做出肯定和鼓勵。這個時候孩子就會更開心了！家長聽完孩子的分享還要跟老師進行反饋，做好家園共育。若孩子遇到困難和挫折，也要與老師一起商討對策。
表現二：週末放假也會問要不要上幼兒園並想念老師
喜不喜歡上幼兒園，孩子是會在平時完全表現出來的，並且毫無掩飾。
“媽媽，明天還要上幼兒園嗎？”“傻孩子，明天是週末呀，幼兒園放假。”
“媽媽在家不好玩，我們去幼兒園吧。”“乖孩子，還有幾天才開學呀。”
孩子喜不喜歡上幼兒園的原因只有一個，那也就是幼兒園老師值不值得他喜歡。
幼兒園老師只要對他好，孩子他記得，在放假的時候就會很想念老師。
相反幼兒園老師平時要是都是凶神惡煞，動不動就吵孩子。
那孩子肯定就不會喜歡幼兒園老師甚至是害怕老師，就會出現談“園”色變的現象。
孩子就不希望上幼兒園，寧願天天都是放假待在家，這樣就不用見到老師了。
表現三：有好吃好玩的希望帶到幼兒園跟老師分享
小孩子通常是會很“自私”的，尤其是才入園的小朋友還不太懂得分享的含義。
幼兒園老師就是慢慢的教會孩子們如何分享，如何感受分享的快樂。
當孩子在家裡面，發現了好吃的零食，或者好玩的東西。
孩子跟媽媽講“媽媽，我想帶這個零食到幼兒園去！”
“寶貝你這是為什麼呀？”
“因為我想跟班上李老師分享，她吃了肯定會很高興的。”
“哈哈，老師聽到你這麼想，我相信她已經會很開心啦。”
略略記得有一次早上晨間接待隔壁班的寶貝在入園的時候，送給我了一個小紙團，我很驚訝！
寶貝說“略略老師，你打開就知道是什麼了！”
回到教室我小心翼翼的打開小紙團，發現裡面裝得是焦糖瓜子。展開皺巴巴的紙團，發現寫著歪歪扭扭的字，“略略老師，我喜歡你！”
孩子的內心世界就是這麼簡單，你對她好，她就會把自己擁有的都分享給你。我只是給她上了放學的興趣班，沒想到就能收到她的小禮物，能得到孩子的認可是老師最開心的事！
孩子如果不喜歡幼兒園班上老師，家長該怎麼辦？
如果家長已經瞭解到孩子不喜歡幼兒園班上的老師，那家長需要及時調查瞭解原因。
孩子不喜歡老師的原因可能是多方面的！
是孩子被老師批評了？還是老師太嚴厲了？或者老師沒有關注孩子很少表揚他？
幼兒園孩子會很容易說出“不喜歡”，同樣也會很容易說出“喜歡”。
家長首先安靜地傾聽孩子，瞭解事情的前因後果。有時候，孩子只是發洩一下情緒，小小的抱怨一下，沒過一會兒就好了。
接著家長要找到老師當面溝通，幫助老師發現孩子的優點和長處。有的孩子在家和在幼兒園的表現是完全不一樣的，孩子需要慢慢的改變和調整，跟老師講述孩子在家的情況有利於老師針對性的教育和引導。
才開學剛入園，由於都是新生，老師和孩子都處於磨合期。磨合期，出現孩子鬧脾氣不開心說討厭老師都是很正常的，等過了一兩個月，分離焦慮期也過了，老師和孩子也都相互默契了。孩子就會喜歡上老師！
家長在和老師溝通後，回家要告訴孩子老師表揚他了。老師的認可與讚賞，會讓孩子信心倍增，獲得成就感。
家長轉達老師的表揚時，切忌泛泛而談“老師說你很棒”、“老師說你聰明”。
而是要具體的事件轉達給孩子“老師說今天你在做操時，主動幫老師拿器械！老師說你值得信賴，是小男子漢，媽媽給你點贊喲。”
點擊右上角，關注“幼兒園全攻略”。跟寶寶重回幼兒園，一起健康快樂的成長！
都說選擇一個好的幼兒園，不如選擇一個好的老師。
給孩子報名一個合適幼兒園不容易，如果再能讓孩子碰到一個好老師那就真的是太幸運了。
可怎樣的老師才能算好老師呢？好老師的標準是什麼？
是有愛心，有耐心？還是負責任，懂專業？
略略覺得成為好老師的其中一個重要標準就是，每一個孩子都喜歡她。
而作為幼兒園的老師，讓孩子喜歡很簡單也很難。
方法只有一個那就是對每一個孩子好，像媽媽一般呵護照料教育班上所有的孩子！
幼兒園的孩子可不會演戲，老師平時對他好不好，爸爸媽媽看孩子回家的三個表現就知道了。
表現一：孩子願意跟家長分享交流並經常提到老師
孩子在幼兒園一天待了這麼久，家長一定也很好奇孩子都做了些什麼。
跟孩子溝通交流，孩子可能就會一下子打開了話匣子。
“媽媽，今天班上杉杉老師帶我們玩了彩虹傘。可好玩了！”
“告訴你媽媽，今天老師表揚了我呢！說我吃飯又快又好。”
“咱們小美老師好棒，給我們講繪本模仿小動物，像真的一樣。”
“媽媽，咱們班上的程老師扎辮子好好看呀！比你都厲害呢。”
“嗚嗚嗚，今天我上課講話了，沒有得到劉老師的貼貼畫。”
不管是值得開心的事，還是或者小委屈的事，只要孩子跟家人交流時願意分享幼兒園和老師的故事。說明孩子內心是十分喜歡老師的，在意老師對他的認可和讚賞。
家長這個時候一定要耐心的當個小觀眾，認真的傾聽孩子的分享，並及時做出肯定和鼓勵。這個時候孩子就會更開心了！家長聽完孩子的分享還要跟老師進行反饋，做好家園共育。若孩子遇到困難和挫折，也要與老師一起商討對策。
表現二：週末放假也會問要不要上幼兒園並想念老師
喜不喜歡上幼兒園，孩子是會在平時完全表現出來的，並且毫無掩飾。
“媽媽，明天還要上幼兒園嗎？”“傻孩子，明天是週末呀，幼兒園放假。”
“媽媽在家不好玩，我們去幼兒園吧。”“乖孩子，還有幾天才開學呀。”
孩子喜不喜歡上幼兒園的原因只有一個，那也就是幼兒園老師值不值得他喜歡。
幼兒園老師只要對他好，孩子他記得，在放假的時候就會很想念老師。
相反幼兒園老師平時要是都是凶神惡煞，動不動就吵孩子。
那孩子肯定就不會喜歡幼兒園老師甚至是害怕老師，就會出現談“園”色變的現象。
孩子就不希望上幼兒園，寧願天天都是放假待在家，這樣就不用見到老師了。
表現三：有好吃好玩的希望帶到幼兒園跟老師分享
小孩子通常是會很“自私”的，尤其是才入園的小朋友還不太懂得分享的含義。
幼兒園老師就是慢慢的教會孩子們如何分享，如何感受分享的快樂。
當孩子在家裡面，發現了好吃的零食，或者好玩的東西。
孩子跟媽媽講“媽媽，我想帶這個零食到幼兒園去！”
“寶貝你這是為什麼呀？”
“因為我想跟班上李老師分享，她吃了肯定會很高興的。”
“哈哈，老師聽到你這麼想，我相信她已經會很開心啦。”
略略記得有一次早上晨間接待隔壁班的寶貝在入園的時候，送給我了一個小紙團，我很驚訝！
寶貝說“略略老師，你打開就知道是什麼了！”
回到教室我小心翼翼的打開小紙團，發現裡面裝得是焦糖瓜子。展開皺巴巴的紙團，發現寫著歪歪扭扭的字，“略略老師，我喜歡你！”
孩子的內心世界就是這麼簡單，你對她好，她就會把自己擁有的都分享給你。我只是給她上了放學的興趣班，沒想到就能收到她的小禮物，能得到孩子的認可是老師最開心的事！
孩子如果不喜歡幼兒園班上老師，家長該怎麼辦？
如果家長已經瞭解到孩子不喜歡幼兒園班上的老師，那家長需要及時調查瞭解原因。
孩子不喜歡老師的原因可能是多方面的！
是孩子被老師批評了？還是老師太嚴厲了？或者老師沒有關注孩子很少表揚他？
幼兒園孩子會很容易說出“不喜歡”，同樣也會很容易說出“喜歡”。
家長首先安靜地傾聽孩子，瞭解事情的前因後果。有時候，孩子只是發洩一下情緒，小小的抱怨一下，沒過一會兒就好了。
接著家長要找到老師當面溝通，幫助老師發現孩子的優點和長處。有的孩子在家和在幼兒園的表現是完全不一樣的，孩子需要慢慢的改變和調整，跟老師講述孩子在家的情況有利於老師針對性的教育和引導。
才開學剛入園，由於都是新生，老師和孩子都處於磨合期。磨合期，出現孩子鬧脾氣不開心說討厭老師都是很正常的，等過了一兩個月，分離焦慮期也過了，老師和孩子也都相互默契了。孩子就會喜歡上老師！
家長在和老師溝通後，回家要告訴孩子老師表揚他了。老師的認可與讚賞，會讓孩子信心倍增，獲得成就感。
家長轉達老師的表揚時，切忌泛泛而談“老師說你很棒”、“老師說你聰明”。
而是要具體的事件轉達給孩子“老師說今天你在做操時，主動幫老師拿器械！老師說你值得信賴，是小男子漢，媽媽給你點贊喲。”
最後，如果家長髮現是幼兒園老師存在不正當的行為，讓孩子受傷和害怕。
那略略的建議只有一個，早退學早安心，早轉園早彌補。
幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，她們將陪伴孩子人生中最重要的三年。
孩子和真善美的老師在一起，孩子自然變得陽光、自信、樂觀！
老師對孩子好，孩子喜歡老師，我想這是世界上最美好的關係了。
今日話題：你家的孩子喜歡幼兒園班上的老師嗎？歡迎評論下方留言分享討論或吐槽。
原創不易，歡迎分享關注；不忘初心，感謝點贊評論。
我是略略，一名小小幼師，致力於幫助更多的寶媽們！
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是有愛心，有耐心？還是負責任，懂專業？
略略覺得成為好老師的其中一個重要標準就是，每一個孩子都喜歡她。
而作為幼兒園的老師，讓孩子喜歡很簡單也很難。
方法只有一個那就是對每一個孩子好，像媽媽一般呵護照料教育班上所有的孩子！
幼兒園的孩子可不會演戲，老師平時對他好不好，爸爸媽媽看孩子回家的三個表現就知道了。
表現一：孩子願意跟家長分享交流並經常提到老師
孩子在幼兒園一天待了這麼久，家長一定也很好奇孩子都做了些什麼。
跟孩子溝通交流，孩子可能就會一下子打開了話匣子。
“媽媽，今天班上杉杉老師帶我們玩了彩虹傘。可好玩了！”
“告訴你媽媽，今天老師表揚了我呢！說我吃飯又快又好。”
“咱們小美老師好棒，給我們講繪本模仿小動物，像真的一樣。”
“媽媽，咱們班上的程老師扎辮子好好看呀！比你都厲害呢。”
“嗚嗚嗚，今天我上課講話了，沒有得到劉老師的貼貼畫。”
不管是值得開心的事，還是或者小委屈的事，只要孩子跟家人交流時願意分享幼兒園和老師的故事。說明孩子內心是十分喜歡老師的，在意老師對他的認可和讚賞。
家長這個時候一定要耐心的當個小觀眾，認真的傾聽孩子的分享，並及時做出肯定和鼓勵。這個時候孩子就會更開心了！家長聽完孩子的分享還要跟老師進行反饋，做好家園共育。若孩子遇到困難和挫折，也要與老師一起商討對策。
表現二：週末放假也會問要不要上幼兒園並想念老師
喜不喜歡上幼兒園，孩子是會在平時完全表現出來的，並且毫無掩飾。
“媽媽，明天還要上幼兒園嗎？”“傻孩子，明天是週末呀，幼兒園放假。”
“媽媽在家不好玩，我們去幼兒園吧。”“乖孩子，還有幾天才開學呀。”
孩子喜不喜歡上幼兒園的原因只有一個，那也就是幼兒園老師值不值得他喜歡。
幼兒園老師只要對他好，孩子他記得，在放假的時候就會很想念老師。
相反幼兒園老師平時要是都是凶神惡煞，動不動就吵孩子。
那孩子肯定就不會喜歡幼兒園老師甚至是害怕老師，就會出現談“園”色變的現象。
孩子就不希望上幼兒園，寧願天天都是放假待在家，這樣就不用見到老師了。
表現三：有好吃好玩的希望帶到幼兒園跟老師分享
小孩子通常是會很“自私”的，尤其是才入園的小朋友還不太懂得分享的含義。
幼兒園老師就是慢慢的教會孩子們如何分享，如何感受分享的快樂。
當孩子在家裡面，發現了好吃的零食，或者好玩的東西。
孩子跟媽媽講“媽媽，我想帶這個零食到幼兒園去！”
“寶貝你這是為什麼呀？”
“因為我想跟班上李老師分享，她吃了肯定會很高興的。”
“哈哈，老師聽到你這麼想，我相信她已經會很開心啦。”
略略記得有一次早上晨間接待隔壁班的寶貝在入園的時候，送給我了一個小紙團，我很驚訝！
寶貝說“略略老師，你打開就知道是什麼了！”
回到教室我小心翼翼的打開小紙團，發現裡面裝得是焦糖瓜子。展開皺巴巴的紙團，發現寫著歪歪扭扭的字，“略略老師，我喜歡你！”
孩子的內心世界就是這麼簡單，你對她好，她就會把自己擁有的都分享給你。我只是給她上了放學的興趣班，沒想到就能收到她的小禮物，能得到孩子的認可是老師最開心的事！
孩子如果不喜歡幼兒園班上老師，家長該怎麼辦？
如果家長已經瞭解到孩子不喜歡幼兒園班上的老師，那家長需要及時調查瞭解原因。
孩子不喜歡老師的原因可能是多方面的！
是孩子被老師批評了？還是老師太嚴厲了？或者老師沒有關注孩子很少表揚他？
幼兒園孩子會很容易說出“不喜歡”，同樣也會很容易說出“喜歡”。
家長首先安靜地傾聽孩子，瞭解事情的前因後果。有時候，孩子只是發洩一下情緒，小小的抱怨一下，沒過一會兒就好了。
接著家長要找到老師當面溝通，幫助老師發現孩子的優點和長處。有的孩子在家和在幼兒園的表現是完全不一樣的，孩子需要慢慢的改變和調整，跟老師講述孩子在家的情況有利於老師針對性的教育和引導。
才開學剛入園，由於都是新生，老師和孩子都處於磨合期。磨合期，出現孩子鬧脾氣不開心說討厭老師都是很正常的，等過了一兩個月，分離焦慮期也過了，老師和孩子也都相互默契了。孩子就會喜歡上老師！
家長在和老師溝通後，回家要告訴孩子老師表揚他了。老師的認可與讚賞，會讓孩子信心倍增，獲得成就感。
家長轉達老師的表揚時，切忌泛泛而談“老師說你很棒”、“老師說你聰明”。
而是要具體的事件轉達給孩子“老師說今天你在做操時，主動幫老師拿器械！老師說你值得信賴，是小男子漢，媽媽給你點贊喲。”
最後，如果家長髮現是幼兒園老師存在不正當的行為，讓孩子受傷和害怕。
那略略的建議只有一個，早退學早安心，早轉園早彌補。
幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，她們將陪伴孩子人生中最重要的三年。
孩子和真善美的老師在一起，孩子自然變得陽光、自信、樂觀！
老師對孩子好，孩子喜歡老師，我想這是世界上最美好的關係了。
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原創不易，歡迎分享關注；不忘初心，感謝點贊評論。
我是略略，一名小小幼師，致力於幫助更多的寶媽們！
往期回顧：
要想孩子在幼兒園被老師多關注，做好這三樣比“送禮”有用多了！
秋季開學滿3歲的孩子，自己還不會做這四件事，建議家長延遲入園