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早在2011年，國家教育部就下發了《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，文件明確指出：嚴禁幼兒園提前教授小學化的教育內容，幼兒園不得提前進行各種活動來強化訓練學習，不得給幼兒佈置家庭作業。但是由於各種原因，幼兒園小學化的現象還是時常出現。

什麼是幼兒園小學化？

主要包括五個方面：教學內容小學化、教學方式小學化、教室佈置小學化、評價方式小學化、生活方式小學化。

是什麼原因導致幼兒園小學化的呢？

★家長“望子成龍”心切

孩子一入園，家長最擔心的不是今天玩的開心不開心，而是學了什麼拼音、幾個數字、能背古詩嗎？

如果孩子告訴家長，今天老師跟我們做了一個特別好玩的遊戲，那家長就會生氣了：“整天就知道玩玩玩，什麼也不學，上學是讓你去玩的嗎？你看人家×××什麼都會。”，這樣不僅會打擊孩子的學習興趣，還會導致孩子以後有什麼事情都不願意跟家長分享。

★學校迫於招生壓力的噱頭

為了吸引更多家長送孩子入園，現在好多私立幼兒園都打著“在xx天之內，保證你的孩子學會xx”的旗號！在這樣的誘導之下，難免有些家長會蠢蠢欲動。把孩子送去這樣的幼兒園，認為這樣能夠讓孩子“贏在起跑線上”。

★幼兒園環境的影響

俗話說“環境造就人”，大多數的幼兒園都有這種情況：家長們相互攀比，看見人家的孩子學了什麼，自己的孩子也要去學，把壓力施加給孩子，給孩子報各種培訓班。

結果，幼兒園的孩子和小學生一樣，背上書包去上學，放學回家就開始看書、閱讀、寫作業。週末還要參加各種興趣班。其實家長們根本理解不了，小小的孩子一天天過得比成人還要忙碌，不僅身體吃不消，還會導致孩子厭學。

幼兒園小學化對孩子都有哪些傷害？

★厭學情緒

三歲兒童的注意力只能集中3~5分鐘的時間，四歲兒童是十分鐘左右，5~6歲兒童的注意力也只能集中20分鐘左右。而小學一節課就需要45分鐘，這是幼兒園的孩子根本就無法做到的事情。

本該是無憂無慮的童年，卻被逼著看書、寫字、做作業，而且做不好還會受到批評。這就猶如一顆正在發芽的植物，你天天施肥，撥苗助長，結果適得其反，因為你違背了它的生長規律。

在這樣的環境中，孩子會認為學習是一件很痛苦的事情，結果就是孩子還沒有正式上學，就有了厭煩學習的情緒。

★影響孩子的心理髮展

過早、過度的對孩子進行小學化教育，這和使用童工的道理是一樣的，孩子的大腦神經都會進行自我保護，導致孩子對任何事情都不感興趣，為什麼有的孩子最後學成了書呆子，為什麼反應越來越遲鈍，就是這個道理。

所以童話大王鄭淵潔說：“小學化的幼兒園和學前班，是摧殘兒童的集中營。”，這話一點也不過分。

★影響孩子的認知發展

兒童認知的發展，有一個特定過程，皮亞傑把它分為四個階段，每個階段都是上一階段的延伸，下一階段的準備，不能超越也不能顛倒。

幼兒園本來就是做遊戲的，通過遊戲讓孩子認識世界，得到各方面的發展。過早的讓孩子學習小學的知識，無非是讓孩子直接跳躍到了下一個階段，打破了孩子的認識規律，影響了孩子的想象力、創造力、獨立性的正常發展。

★喪失自信心

小學化的東西對3~6的孩子來說，根本無法理解，他們總也學不好，慢慢的他們就會感到很無力，從而產生挫敗感，喪失自信心。所以，請尊重孩子的認知發展水平，不要讓孩子學習超出他們能力範圍的東西。