孩子處於幼兒期的時候是語言發展的最佳期，學習漢字有利於大腦兩半球的同時發育、互相協調發展；這對開發孩子的潛能、提高孩子的素質具有很大的效果。父母的教育加上孩子在幼兒園的成長，將會給孩子教育帶來意想不到的結果。早期教育的最重要的一個環節就是培養孩子的閱讀習慣。
一.從興趣入手，激發孩子閱讀的潛力
1、利用興趣的遷移，培養孩子的閱讀習慣。有些孩子不喜歡閱讀，但他們總有自己喜歡的事物和活動，父母要因勢利導地把孩子對其它事物的興趣轉移到閱讀中來。
2、創設適當的問題情境，激發孩子的求知慾望。
二、將閱讀轉化為情境表演，以此激發孩子的閱讀興趣
有一些童話和故事可以通過故事表演遊戲的形式來提高孩子的閱讀興趣。大致可分為三種類型：
1、整體表演型，即完整連貫的表演。角色可以一對一，父母幫助孩子分析形象再表演。
2、分段表演型即群體角色。父母先講述故事，然後跟孩子一起討論角色，並表演，道具準備的簡單一些。
3、角色活動型。在表演時故事中的人物。動作可以讓孩子自由發揮，激發他們的想象力。
這三種方法在情景表演時，可以自由結合也可以分別使用，無論如何運用，都會提高孩子的閱讀興趣。
三、為孩子設計合理的閱讀活動結構
我們要根據孩子的不同年齡，不同的閱讀重點來設計合理的活動結構。
1、2-3歲的孩子一開始要從父母先讀、父母孩子共讀慢慢過渡到孩子自己閱讀。在父母共讀的過程中，父母要提出適當的問題，幫助孩子把握情節、關係，最後進行討論、歸納。
2、4歲孩子可以先獨立閱讀，然後在父母孩子共讀的過程中，經過父母的提問和提示加深理解，父母還可以圍繞閱讀重點開展繪畫，遊戲等活動以鞏固孩子的閱讀成果。
3、5歲孩子在閱讀前後可以加上正規的漢字認讀活動，開始由口頭語言轉向書面語言的過渡。
早期閱讀是一項豐富多彩的活動，因此，父母要發揮自己的優勢，結合孩子的興趣愛好進行活動設計，並在活動結束之前引導孩子將閱讀內容完整講述一遍。
四、孩子的閱讀方式逐漸由畫面感知轉向文字感知
父母要通過早期閱讀使孩子逐漸識別部分漢字，認識口語與文字的相應關係。父母要根據孩子的年齡特點，製作或者購買一些大而清晰的漢字卡片，以遊戲化的方式來幫助孩子認讀。 隨著漢字學習的積累，在閱讀中由畫面感知轉向文字感知，這是孩子從早期閱讀向正規而成熟的閱讀過渡的關鍵。
在孩子2-6歲培養孩子閱讀習慣的“黃金期”之間，如果父母能培養孩子很好的閱讀習慣，將來孩子在上學的過程中肯定會勇往直前。