每年九月開學季，幼兒園裡總會有那麼一段時間傳來此起彼伏的哭鬧聲，找媽媽的，找爸爸的，找姥姥的。孩子問得最多的就是“老師，我的媽媽（奶奶）什麼時候來接我?”老師回答：“到了四點半媽媽就來接了。”有的孩子又開啟了“老師，老師，現在幾點了?”這樣每隔一段時間的重複性發問。
就好像“老狼，老狼，幾點了”這個遊戲一樣，孩子或許還會不高興，但是他心裡有了一個期待，到時間了媽媽就會來接了。當我們的一日活動開展起來，孩子漸漸的就會忘記時間的問題，而放學的時間就這樣悄無聲息的到了。到了放學的時候，孩子們排好隊伍滿心期待的等待家長來接，但總有的家長因為各種原因遲到，孩子就會問“到時間了，我的爸爸媽媽怎麼還不來接我?”他心裡的潛臺詞或許這樣的：說好四點半就來接我，可是小朋友們都走了爸爸媽媽還沒來接我。孩子的心裡期待被打破，會覺得受到了欺騙。
在最近一期的《爸爸去哪兒5》中，我們看到小泡芙要去挑戰新的任務，這個任務不能由爸爸陪伴要獨立完成。在任務之前爸爸和孩子要有一個告別儀式，小泡芙的爸爸就是用時間概念來穩定孩子的情緒，讓孩子堅持完成任務。爸爸告訴小泡芙：我四點就會來接你。但是因為鄧倫不明所以，沒有跟泡芙爸爸統一時間戰線，導致小泡芙的心理期待崩而瞬間大哭起來。
這也告訴我們，孩子其實從一開始就有很強的時間觀念，而有的成年人沒有建立嚴謹的時間觀念秩序，就會導致孩子的時間觀念秩序傾斜。作為家長，我們要做的是維護孩子良好的時間觀念。
一，家鄉要說到做到，做不到的事情不要輕易承諾。尤其是剛入園的新生幼兒，他們對周圍環境不熟悉，沒有安全感，分離焦慮比較嚴重。家長一定要按照自己所說的規定時間來接孩子，不要因為覺得孩子小，並不懂時間是什麼，就可以隨意答覆。
二，任何情況，沒有按時履行對孩子的承諾，都要及時跟孩子道歉，並說清楚原因。並且不能多次失信於孩子。父母對孩子信守承諾也是孩子安全感的來源。
第三，與孩子要分別時一定要有一個告別儀式。孩子總要長大，父母總要放手。但放手時我們不能決絕的轉身，徒留給孩子一個灰暗的背影。而是要一邊揮手說再見，一邊鼓勵他向前走，然後告訴他爸爸媽媽總是在會一直等你。
想起席慕容的一首詩《愛的絮語》：
“叢林中吹過細碎的風
我的孩子從夢中醒來了
雙頰溫香如薔薇
黑亮的眼睛在四處搜尋、探尋
那神情從睡意朦朧變為驚奇，變為惶恐
再變為憂傷
一直到忽然間看見了他的母親
於是，
笑意霎時從整朵粉紅的小薔薇上盪漾開來：
“媽媽，媽媽。”
……