公立幼兒園什麼也不教，一年級拼音和加減法只是快速略過，如果不讓學前班，孩子會是什麼下場？
現在是一年級下半學期，暑假後升入二年級，馬上就要放暑假了，做這個學期的最後一次總結，然後為二年級做準備。我們完全沒有上學前班。孩子現在成績優異，狀態良好。 共分上下二個部分，上集寫準備工作。下集寫了一年級的表現和總結。本文主要是為馬上上小學的家長們提供一個參考的對象。
這次總結打算從幼兒園的幼小銜接開始，到今年小學一年級全年的學習情況進行一次完整的總結說明。主要分為幼兒園大班期間的準備，學前班的準備，學校及高中考的準備，以及一年級的總結，總結說的更多一些，主要寫了期間的準備驗證情況和主要得失，希望對將要上小學的家長孩子們有所幫助。
幼兒園大班的準備：
公立幼兒園什麼也不教，一年級拼音和加減法只是快速略過，如果不讓學前班，孩子會是什麼下場？
現在是一年級下半學期，暑假後升入二年級，馬上就要放暑假了，做這個學期的最後一次總結，然後為二年級做準備。我們完全沒有上學前班。孩子現在成績優異，狀態良好。 共分上下二個部分，上集寫準備工作。下集寫了一年級的表現和總結。本文主要是為馬上上小學的家長們提供一個參考的對象。
這次總結打算從幼兒園的幼小銜接開始，到今年小學一年級全年的學習情況進行一次完整的總結說明。主要分為幼兒園大班期間的準備，學前班的準備，學校及高中考的準備，以及一年級的總結，總結說的更多一些，主要寫了期間的準備驗證情況和主要得失，希望對將要上小學的家長孩子們有所幫助。
幼兒園大班的準備：
我們上的是海淀區一個普通的一級二類幼兒園在中班升大班的時候，幼兒園開了一個家長會。家長會上，園長講了為什麼要選擇上大班。
1. 尊重孩子的發展規律。孩子現在還小，大腦的發育還沒有完成，身體也沒有發育完成。讓孩子學習一年級的東西，對他們將來的發展不利。例傷仲永的故事，小時了了大未必佳。講的就是小時特別聰明能幹，但長大了就平庸了。請家長們站在人生全程的角度上，考慮教育問題，做出明智的選擇。
2. 孩子學得快是錯覺。好多家長覺得孩子什麼都學得快。其實這是個錯覺，孩子這個階段的記憶力特別好，大部分的內容孩子只是能背誦下來而已。他們其實既沒有學會，也沒有理解，更不會應用，只是能背誦下來而已。
3. 提前一年學習解決不了學習好的問題。如果提前一年學習可以解決學習好的問題，那大學裡招的全是年紀特別小的學生，而不是讀滿了三年高中的學生。而且提前一年學習了課本的內容，在第二年上課的時候，孩子會有明顯的走神現象，對形成好的學習習慣很不理想。
4. 幼兒園更注重能力儲備，課外班更注重知識儲備。幼兒園在大班一年的時間裡教的內容並不少，更偏重於能力的儲備，主要培養孩子們發現問題，分析問題，解決問題的能力。課外班要在一年的時間裡，學完小學一年級甚至二年級的課程。主要是刷題和強行記憶一些基礎知識。
5. 幼小銜接幼兒園做的更好。因為公立幼兒園和學校都會執行教育部的文件，是一個系統，所以交接起來更有系統性，也更流暢。課外班的方法請參照拔苗助長。尊重孩子發展的自然規律就好，太多的干涉不見得適合孩子。
學前班的準備：
公立幼兒園什麼也不教，一年級拼音和加減法只是快速略過，如果不讓學前班，孩子會是什麼下場？
現在是一年級下半學期，暑假後升入二年級，馬上就要放暑假了，做這個學期的最後一次總結，然後為二年級做準備。我們完全沒有上學前班。孩子現在成績優異，狀態良好。 共分上下二個部分，上集寫準備工作。下集寫了一年級的表現和總結。本文主要是為馬上上小學的家長們提供一個參考的對象。
這次總結打算從幼兒園的幼小銜接開始，到今年小學一年級全年的學習情況進行一次完整的總結說明。主要分為幼兒園大班期間的準備，學前班的準備，學校及高中考的準備，以及一年級的總結，總結說的更多一些，主要寫了期間的準備驗證情況和主要得失，希望對將要上小學的家長孩子們有所幫助。
幼兒園大班的準備：
我們上的是海淀區一個普通的一級二類幼兒園在中班升大班的時候，幼兒園開了一個家長會。家長會上，園長講了為什麼要選擇上大班。
1. 尊重孩子的發展規律。孩子現在還小，大腦的發育還沒有完成，身體也沒有發育完成。讓孩子學習一年級的東西，對他們將來的發展不利。例傷仲永的故事，小時了了大未必佳。講的就是小時特別聰明能幹，但長大了就平庸了。請家長們站在人生全程的角度上，考慮教育問題，做出明智的選擇。
2. 孩子學得快是錯覺。好多家長覺得孩子什麼都學得快。其實這是個錯覺，孩子這個階段的記憶力特別好，大部分的內容孩子只是能背誦下來而已。他們其實既沒有學會，也沒有理解，更不會應用，只是能背誦下來而已。
3. 提前一年學習解決不了學習好的問題。如果提前一年學習可以解決學習好的問題，那大學裡招的全是年紀特別小的學生，而不是讀滿了三年高中的學生。而且提前一年學習了課本的內容，在第二年上課的時候，孩子會有明顯的走神現象，對形成好的學習習慣很不理想。
4. 幼兒園更注重能力儲備，課外班更注重知識儲備。幼兒園在大班一年的時間裡教的內容並不少，更偏重於能力的儲備，主要培養孩子們發現問題，分析問題，解決問題的能力。課外班要在一年的時間裡，學完小學一年級甚至二年級的課程。主要是刷題和強行記憶一些基礎知識。
5. 幼小銜接幼兒園做的更好。因為公立幼兒園和學校都會執行教育部的文件，是一個系統，所以交接起來更有系統性，也更流暢。課外班的方法請參照拔苗助長。尊重孩子發展的自然規律就好，太多的干涉不見得適合孩子。
學前班的準備：
偏聽則暗，皆聽則明。光聽了一家的說法覺得還不夠全面，我和媽媽一起去選了多家學前班去研究。
1. 學習方面。開的課程除了語數外，還有表演，舞蹈，體育，音樂，體操，圍棋等。非常豐富，在主課方面，普遍語文數學要教到一年級下冊，識字300+，100以內加減法。英語超過教材，達到簡單的會話，書寫26個字母，課本內單詞。
2. 資質方面：這個方面普遍偏弱。打聽了十來家，有資質的只有二家，佔總數的20%，看來拿到資格是件比較困難的事。
3. 學校硬件和生活：學校硬件只有一家有自己單獨的活動操場，其它都只有教室，和活動室，有的只有教室。伙食是外賣，幾個孩子分一個菜，二個孩子一個米飯。
4. 老師。好多幼兒園老師不佔編制，流動性非常強。所以無法查詢教師資格證這方面的信息，只知道換的特別頻繁，這是個普遍現象。公立幼兒園也是這樣，我們在三年中，小班一年換了四個老師。
5. 特長培訓。這個每個學前班都有很硬的項目，在學校的牆上掛滿了參加各種比賽的獎狀，一般的參加一些民間組織的比賽，會有一些證書。這些證書有網站，但權威性沒有驗證。還有的和電視臺有一些聯繫，可以報名海選一些項目，這些節目也只是聽他們介紹，在電視臺上從來沒有播出過，這個具體情況需要大家仔細甄別，我只是看到了一個現象，不要以我的說法為依據，因為小學裡好多活動也需要提前準備，不能因噎廢食，應該準備的還是要提前準備的。
學校學習及中高考研究
公立幼兒園什麼也不教，一年級拼音和加減法只是快速略過，如果不讓學前班，孩子會是什麼下場？
現在是一年級下半學期，暑假後升入二年級，馬上就要放暑假了，做這個學期的最後一次總結，然後為二年級做準備。我們完全沒有上學前班。孩子現在成績優異，狀態良好。 共分上下二個部分，上集寫準備工作。下集寫了一年級的表現和總結。本文主要是為馬上上小學的家長們提供一個參考的對象。
這次總結打算從幼兒園的幼小銜接開始，到今年小學一年級全年的學習情況進行一次完整的總結說明。主要分為幼兒園大班期間的準備，學前班的準備，學校及高中考的準備，以及一年級的總結，總結說的更多一些，主要寫了期間的準備驗證情況和主要得失，希望對將要上小學的家長孩子們有所幫助。
幼兒園大班的準備：
我們上的是海淀區一個普通的一級二類幼兒園在中班升大班的時候，幼兒園開了一個家長會。家長會上，園長講了為什麼要選擇上大班。
1. 尊重孩子的發展規律。孩子現在還小，大腦的發育還沒有完成，身體也沒有發育完成。讓孩子學習一年級的東西，對他們將來的發展不利。例傷仲永的故事，小時了了大未必佳。講的就是小時特別聰明能幹，但長大了就平庸了。請家長們站在人生全程的角度上，考慮教育問題，做出明智的選擇。
2. 孩子學得快是錯覺。好多家長覺得孩子什麼都學得快。其實這是個錯覺，孩子這個階段的記憶力特別好，大部分的內容孩子只是能背誦下來而已。他們其實既沒有學會，也沒有理解，更不會應用，只是能背誦下來而已。
3. 提前一年學習解決不了學習好的問題。如果提前一年學習可以解決學習好的問題，那大學裡招的全是年紀特別小的學生，而不是讀滿了三年高中的學生。而且提前一年學習了課本的內容，在第二年上課的時候，孩子會有明顯的走神現象，對形成好的學習習慣很不理想。
4. 幼兒園更注重能力儲備，課外班更注重知識儲備。幼兒園在大班一年的時間裡教的內容並不少，更偏重於能力的儲備，主要培養孩子們發現問題，分析問題，解決問題的能力。課外班要在一年的時間裡，學完小學一年級甚至二年級的課程。主要是刷題和強行記憶一些基礎知識。
5. 幼小銜接幼兒園做的更好。因為公立幼兒園和學校都會執行教育部的文件，是一個系統，所以交接起來更有系統性，也更流暢。課外班的方法請參照拔苗助長。尊重孩子發展的自然規律就好，太多的干涉不見得適合孩子。
學前班的準備：
偏聽則暗，皆聽則明。光聽了一家的說法覺得還不夠全面，我和媽媽一起去選了多家學前班去研究。
1. 學習方面。開的課程除了語數外，還有表演，舞蹈，體育，音樂，體操，圍棋等。非常豐富，在主課方面，普遍語文數學要教到一年級下冊，識字300+，100以內加減法。英語超過教材，達到簡單的會話，書寫26個字母，課本內單詞。
2. 資質方面：這個方面普遍偏弱。打聽了十來家，有資質的只有二家，佔總數的20%，看來拿到資格是件比較困難的事。
3. 學校硬件和生活：學校硬件只有一家有自己單獨的活動操場，其它都只有教室，和活動室，有的只有教室。伙食是外賣，幾個孩子分一個菜，二個孩子一個米飯。
4. 老師。好多幼兒園老師不佔編制，流動性非常強。所以無法查詢教師資格證這方面的信息，只知道換的特別頻繁，這是個普遍現象。公立幼兒園也是這樣，我們在三年中，小班一年換了四個老師。
5. 特長培訓。這個每個學前班都有很硬的項目，在學校的牆上掛滿了參加各種比賽的獎狀，一般的參加一些民間組織的比賽，會有一些證書。這些證書有網站，但權威性沒有驗證。還有的和電視臺有一些聯繫，可以報名海選一些項目，這些節目也只是聽他們介紹，在電視臺上從來沒有播出過，這個具體情況需要大家仔細甄別，我只是看到了一個現象，不要以我的說法為依據，因為小學裡好多活動也需要提前準備，不能因噎廢食，應該準備的還是要提前準備的。
學校學習及中高考研究
1. 小學的學校的學習，從一年級的課本來看，孩子上課學習，應該是沒有問題的，如果學前班一年能學會的，晚一年應該更沒有問題。
2. 學校的一二年級也是銜接期。孩子的一二年級課後作業一直在減負，學的內容也不是太多，從課本上可以明顯的感覺出來。
3. 小學英語。這一科感覺如果家裡有條件，可以提前學一學聽力的，一二年級主要是培養興趣，連寫都不用寫，考試是塗色和連線，打對號。我們家零基礎英語入學，雖然也考100，但是是所有主科中最吃力的。
4. 小學課外活動。學校有很多的特色社團，比如我們學校的足球，舞蹈，合唱，信息，美術，樂隊等都有實力在全國的比賽中拿一獎，所以要從孩子們中間選拔隊員，選拔就要求有基礎，要提前學過的。而參加全國性的比賽拿到名次，中考是有加分的。高考自主招生也有這一條。這個需要提前打聽好要上的學校哪些項目比較強，準備參加學校的選拔。
5. 中考。考卷，442的難度比例。如果學好課本，如果不參加特殊的藝術比賽，上課外班的意義並不大，完全按部就班的學習就可以了。
6. 高考。奧賽類招生，統一招生。藝術類招生。打算參加哪種方式，就以哪種方式為主，我家打算參加統一招生，在這基礎上如果有能力，衝擊一下奧賽。
我的決定
幼兒園和學前班各有所長，也各有所短，衡量再三，我最後選擇了上幼兒園。理由如下：
1. 零基礎入學不是幼兒園什麼也不教，幼兒園教了拼音，和10以內的加減法。
2. 幼兒園的伙食環境以及安全性更讓人放心。
3. 對中考試卷和招生規則的研究結果認為在學校學的和考卷是匹配的。
4. 高考決定在統一招生的基礎上能能力的話參加奧賽。
到底上了小學一年級什麼樣呢，請看下集，一年級的總結。主要是為馬上上小學的家長們提供一個參考對象，希望對大家有用。歡迎關注。