'這個暑假，你家孩子考級了嗎？藝術教育背後的應試之憂'
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
學了一門技術，恨了一門藝術
學習藝術特長，接受藝術薰陶，說到底是給孩子進行美育教育，其初衷是為了豐富孩子的精神世界，提高他們對美的感受和理解。那麼，孩子們在學習了音樂和繪畫之後，真的就熱愛藝術、懂得藝術了嗎？
事實上，很多孩子是被逼著學的藝術，很難從心靈深處感受到藝術的美好，而是“學了一門技術，恨了一門藝術”。
“小時候真的恨死鋼琴了！”徐州90後媒體人張曉從5歲開始練琴，在她的記憶裡，小時候的每個假期都被練琴和考級填滿了，“考完了鋼琴十級以後，我感覺自己的任務終於完成了，從此以後再也不願碰鋼琴了。”
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
學了一門技術，恨了一門藝術
學習藝術特長，接受藝術薰陶，說到底是給孩子進行美育教育，其初衷是為了豐富孩子的精神世界，提高他們對美的感受和理解。那麼，孩子們在學習了音樂和繪畫之後，真的就熱愛藝術、懂得藝術了嗎？
事實上，很多孩子是被逼著學的藝術，很難從心靈深處感受到藝術的美好，而是“學了一門技術，恨了一門藝術”。
“小時候真的恨死鋼琴了！”徐州90後媒體人張曉從5歲開始練琴，在她的記憶裡，小時候的每個假期都被練琴和考級填滿了，“考完了鋼琴十級以後，我感覺自己的任務終於完成了，從此以後再也不願碰鋼琴了。”
南京絃音琴行的鋼琴老師廖星教琴12年，帶過的琴童不計其數，他對此有著更為直接的感受：“許多學生來琴行上課，一門心思只練考級曲目，不學樂理，專注速成，有家長甚至為孩子定下‘小四’之前考過10級的硬性任務。為了考級，很多孩子終年只彈一兩首考級曲目，一遍又一遍周而復始地練習，你說能不痛苦嗎？”廖星說自己曾見過一位過了鋼琴10級的孩子，技術很出色，但音樂素養卻很差，問他《柴可夫斯基第五交響曲》是什麼，對方一臉茫然。廖星覺得，如今很多琴童大多隻是機械地彈奏，缺少用音樂表達心靈的感受和情緒，他認為這不是孩子的錯，而是家長的逼迫導致的結果。
據不完全統計，我國目前學習鋼琴的琴童數量在世界稱冠，超過3000萬人。練琴卻不愛琴，已然成為中國琴童普遍存在的“癥結”。南京藝術學院音樂學院黨總支書記吉愛明表示，琴童大國沒有培養出一代熱愛音樂、享受藝術的國民，是一個值得思考的嚴肅問題。他認為，我們並不是缺乏熱愛音樂的基因，只是太過注重技術，強調實用性，“家長對琴童的學習功利性、從眾心理較強，沒有從孩子的興趣和天賦出發，缺乏審美的引導，才使得壁壘凸顯。”
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
學了一門技術，恨了一門藝術
學習藝術特長，接受藝術薰陶，說到底是給孩子進行美育教育，其初衷是為了豐富孩子的精神世界，提高他們對美的感受和理解。那麼，孩子們在學習了音樂和繪畫之後，真的就熱愛藝術、懂得藝術了嗎？
事實上，很多孩子是被逼著學的藝術，很難從心靈深處感受到藝術的美好，而是“學了一門技術，恨了一門藝術”。
“小時候真的恨死鋼琴了！”徐州90後媒體人張曉從5歲開始練琴，在她的記憶裡，小時候的每個假期都被練琴和考級填滿了，“考完了鋼琴十級以後，我感覺自己的任務終於完成了，從此以後再也不願碰鋼琴了。”
南京絃音琴行的鋼琴老師廖星教琴12年，帶過的琴童不計其數，他對此有著更為直接的感受：“許多學生來琴行上課，一門心思只練考級曲目，不學樂理，專注速成，有家長甚至為孩子定下‘小四’之前考過10級的硬性任務。為了考級，很多孩子終年只彈一兩首考級曲目，一遍又一遍周而復始地練習，你說能不痛苦嗎？”廖星說自己曾見過一位過了鋼琴10級的孩子，技術很出色，但音樂素養卻很差，問他《柴可夫斯基第五交響曲》是什麼，對方一臉茫然。廖星覺得，如今很多琴童大多隻是機械地彈奏，缺少用音樂表達心靈的感受和情緒，他認為這不是孩子的錯，而是家長的逼迫導致的結果。
據不完全統計，我國目前學習鋼琴的琴童數量在世界稱冠，超過3000萬人。練琴卻不愛琴，已然成為中國琴童普遍存在的“癥結”。南京藝術學院音樂學院黨總支書記吉愛明表示，琴童大國沒有培養出一代熱愛音樂、享受藝術的國民，是一個值得思考的嚴肅問題。他認為，我們並不是缺乏熱愛音樂的基因，只是太過注重技術，強調實用性，“家長對琴童的學習功利性、從眾心理較強，沒有從孩子的興趣和天賦出發，缺乏審美的引導，才使得壁壘凸顯。”
一切藝術教育都是美育的一部分，但單純追求技能的藝術教育，可能會走向美育的相反面。江蘇省美協副主席胡寧娜認為，家長以應試的態度對待藝術，讓孩子在文化課的壓力之下疲於奔命應付藝術課，這種方式很難建立起孩子學習藝術的內在激勵機制，也很難讓孩子從精神上真正理解藝術之美。“家長功利性地對待美育，無法讓孩子真正獲得藝術的精神滋養，這樣培養出的孩子，即使擁有再高的文憑，都不能成為藝術家。”
胡寧娜的觀點是，基礎美育教育的缺失和偏差，會給整個社會帶來負面影響，“生活中的美盲其實很可怕，我們經常能看到美感缺失的建築、粗製濫造的雕塑作品、人們粗鄙的衣著打扮……審美和藝術的缺失會影響人們的生活品質和精神追求，可能導致人們陷入低俗、庸俗的迷宮，很難讓人們從內心深處建立起真正的文化自信。”
南京平面設計師解磊對此也感同身受。他對記者說，自己曾看過某個音樂會的宣傳海報，“以典雅莊重著稱的交響樂團，應當是代表一個城市藝術和審美水平的門面，但設計海報卻簡陋粗俗、不忍直視！”他表示，美育其實滲透進生活每一個細節當中，大到城市規劃、景觀設計，小到室內裝修、傢俱擺設和服裝搭配，懂得審美，才會讓我們的生活充滿豐富的色彩和活色生香的味道。
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
學了一門技術，恨了一門藝術
學習藝術特長，接受藝術薰陶，說到底是給孩子進行美育教育，其初衷是為了豐富孩子的精神世界，提高他們對美的感受和理解。那麼，孩子們在學習了音樂和繪畫之後，真的就熱愛藝術、懂得藝術了嗎？
事實上，很多孩子是被逼著學的藝術，很難從心靈深處感受到藝術的美好，而是“學了一門技術，恨了一門藝術”。
“小時候真的恨死鋼琴了！”徐州90後媒體人張曉從5歲開始練琴，在她的記憶裡，小時候的每個假期都被練琴和考級填滿了，“考完了鋼琴十級以後，我感覺自己的任務終於完成了，從此以後再也不願碰鋼琴了。”
南京絃音琴行的鋼琴老師廖星教琴12年，帶過的琴童不計其數，他對此有著更為直接的感受：“許多學生來琴行上課，一門心思只練考級曲目，不學樂理，專注速成，有家長甚至為孩子定下‘小四’之前考過10級的硬性任務。為了考級，很多孩子終年只彈一兩首考級曲目，一遍又一遍周而復始地練習，你說能不痛苦嗎？”廖星說自己曾見過一位過了鋼琴10級的孩子，技術很出色，但音樂素養卻很差，問他《柴可夫斯基第五交響曲》是什麼，對方一臉茫然。廖星覺得，如今很多琴童大多隻是機械地彈奏，缺少用音樂表達心靈的感受和情緒，他認為這不是孩子的錯，而是家長的逼迫導致的結果。
據不完全統計，我國目前學習鋼琴的琴童數量在世界稱冠，超過3000萬人。練琴卻不愛琴，已然成為中國琴童普遍存在的“癥結”。南京藝術學院音樂學院黨總支書記吉愛明表示，琴童大國沒有培養出一代熱愛音樂、享受藝術的國民，是一個值得思考的嚴肅問題。他認為，我們並不是缺乏熱愛音樂的基因，只是太過注重技術，強調實用性，“家長對琴童的學習功利性、從眾心理較強，沒有從孩子的興趣和天賦出發，缺乏審美的引導，才使得壁壘凸顯。”
一切藝術教育都是美育的一部分，但單純追求技能的藝術教育，可能會走向美育的相反面。江蘇省美協副主席胡寧娜認為，家長以應試的態度對待藝術，讓孩子在文化課的壓力之下疲於奔命應付藝術課，這種方式很難建立起孩子學習藝術的內在激勵機制，也很難讓孩子從精神上真正理解藝術之美。“家長功利性地對待美育，無法讓孩子真正獲得藝術的精神滋養，這樣培養出的孩子，即使擁有再高的文憑，都不能成為藝術家。”
胡寧娜的觀點是，基礎美育教育的缺失和偏差，會給整個社會帶來負面影響，“生活中的美盲其實很可怕，我們經常能看到美感缺失的建築、粗製濫造的雕塑作品、人們粗鄙的衣著打扮……審美和藝術的缺失會影響人們的生活品質和精神追求，可能導致人們陷入低俗、庸俗的迷宮，很難讓人們從內心深處建立起真正的文化自信。”
南京平面設計師解磊對此也感同身受。他對記者說，自己曾看過某個音樂會的宣傳海報，“以典雅莊重著稱的交響樂團，應當是代表一個城市藝術和審美水平的門面，但設計海報卻簡陋粗俗、不忍直視！”他表示，美育其實滲透進生活每一個細節當中，大到城市規劃、景觀設計，小到室內裝修、傢俱擺設和服裝搭配，懂得審美，才會讓我們的生活充滿豐富的色彩和活色生香的味道。
和孩子一道，學會對美感動
作為家長，我們應該以怎樣的姿態和理念對孩子進行審美教育？
近日，因《爸爸去哪兒》爆紅的黃多多再一次登頂微博熱搜，13歲的多多塗口紅、掛耳墜，這些“愛美”的裝扮顛覆了傳統好女孩的形象。豆瓣藝術群對此展開了熱議，在一部分網友看來，美育學習也是家庭教育重要的一部分。
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
學了一門技術，恨了一門藝術
學習藝術特長，接受藝術薰陶，說到底是給孩子進行美育教育，其初衷是為了豐富孩子的精神世界，提高他們對美的感受和理解。那麼，孩子們在學習了音樂和繪畫之後，真的就熱愛藝術、懂得藝術了嗎？
事實上，很多孩子是被逼著學的藝術，很難從心靈深處感受到藝術的美好，而是“學了一門技術，恨了一門藝術”。
“小時候真的恨死鋼琴了！”徐州90後媒體人張曉從5歲開始練琴，在她的記憶裡，小時候的每個假期都被練琴和考級填滿了，“考完了鋼琴十級以後，我感覺自己的任務終於完成了，從此以後再也不願碰鋼琴了。”
南京絃音琴行的鋼琴老師廖星教琴12年，帶過的琴童不計其數，他對此有著更為直接的感受：“許多學生來琴行上課，一門心思只練考級曲目，不學樂理，專注速成，有家長甚至為孩子定下‘小四’之前考過10級的硬性任務。為了考級，很多孩子終年只彈一兩首考級曲目，一遍又一遍周而復始地練習，你說能不痛苦嗎？”廖星說自己曾見過一位過了鋼琴10級的孩子，技術很出色，但音樂素養卻很差，問他《柴可夫斯基第五交響曲》是什麼，對方一臉茫然。廖星覺得，如今很多琴童大多隻是機械地彈奏，缺少用音樂表達心靈的感受和情緒，他認為這不是孩子的錯，而是家長的逼迫導致的結果。
據不完全統計，我國目前學習鋼琴的琴童數量在世界稱冠，超過3000萬人。練琴卻不愛琴，已然成為中國琴童普遍存在的“癥結”。南京藝術學院音樂學院黨總支書記吉愛明表示，琴童大國沒有培養出一代熱愛音樂、享受藝術的國民，是一個值得思考的嚴肅問題。他認為，我們並不是缺乏熱愛音樂的基因，只是太過注重技術，強調實用性，“家長對琴童的學習功利性、從眾心理較強，沒有從孩子的興趣和天賦出發，缺乏審美的引導，才使得壁壘凸顯。”
一切藝術教育都是美育的一部分，但單純追求技能的藝術教育，可能會走向美育的相反面。江蘇省美協副主席胡寧娜認為，家長以應試的態度對待藝術，讓孩子在文化課的壓力之下疲於奔命應付藝術課，這種方式很難建立起孩子學習藝術的內在激勵機制，也很難讓孩子從精神上真正理解藝術之美。“家長功利性地對待美育，無法讓孩子真正獲得藝術的精神滋養，這樣培養出的孩子，即使擁有再高的文憑，都不能成為藝術家。”
胡寧娜的觀點是，基礎美育教育的缺失和偏差，會給整個社會帶來負面影響，“生活中的美盲其實很可怕，我們經常能看到美感缺失的建築、粗製濫造的雕塑作品、人們粗鄙的衣著打扮……審美和藝術的缺失會影響人們的生活品質和精神追求，可能導致人們陷入低俗、庸俗的迷宮，很難讓人們從內心深處建立起真正的文化自信。”
南京平面設計師解磊對此也感同身受。他對記者說，自己曾看過某個音樂會的宣傳海報，“以典雅莊重著稱的交響樂團，應當是代表一個城市藝術和審美水平的門面，但設計海報卻簡陋粗俗、不忍直視！”他表示，美育其實滲透進生活每一個細節當中，大到城市規劃、景觀設計，小到室內裝修、傢俱擺設和服裝搭配，懂得審美，才會讓我們的生活充滿豐富的色彩和活色生香的味道。
和孩子一道，學會對美感動
作為家長，我們應該以怎樣的姿態和理念對孩子進行審美教育？
近日，因《爸爸去哪兒》爆紅的黃多多再一次登頂微博熱搜，13歲的多多塗口紅、掛耳墜，這些“愛美”的裝扮顛覆了傳統好女孩的形象。豆瓣藝術群對此展開了熱議，在一部分網友看來，美育學習也是家庭教育重要的一部分。
“鼓勵和支持孩子探索美、認識美，是當今父母在美育教育中缺失的一環，但其實這是培養孩子審美觀的第一步，也是家庭審美教育的第一步。” 南通文心教育校長、教育諮詢師沙春霞表示：“孩子們逐漸長大，當愛美的種子在心中萌芽，他們逐漸對美有了自己的理解，開始知道要以更好的姿態去面對別人，作為家長此時應積極引導。”她表示，藝術教育的目的是通過藝術的薰陶，豐盈孩子們的內心和精神世界，感受生命的豐富和美好，最終造就一種健全的人格。
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
學了一門技術，恨了一門藝術
學習藝術特長，接受藝術薰陶，說到底是給孩子進行美育教育，其初衷是為了豐富孩子的精神世界，提高他們對美的感受和理解。那麼，孩子們在學習了音樂和繪畫之後，真的就熱愛藝術、懂得藝術了嗎？
事實上，很多孩子是被逼著學的藝術，很難從心靈深處感受到藝術的美好，而是“學了一門技術，恨了一門藝術”。
“小時候真的恨死鋼琴了！”徐州90後媒體人張曉從5歲開始練琴，在她的記憶裡，小時候的每個假期都被練琴和考級填滿了，“考完了鋼琴十級以後，我感覺自己的任務終於完成了，從此以後再也不願碰鋼琴了。”
南京絃音琴行的鋼琴老師廖星教琴12年，帶過的琴童不計其數，他對此有著更為直接的感受：“許多學生來琴行上課，一門心思只練考級曲目，不學樂理，專注速成，有家長甚至為孩子定下‘小四’之前考過10級的硬性任務。為了考級，很多孩子終年只彈一兩首考級曲目，一遍又一遍周而復始地練習，你說能不痛苦嗎？”廖星說自己曾見過一位過了鋼琴10級的孩子，技術很出色，但音樂素養卻很差，問他《柴可夫斯基第五交響曲》是什麼，對方一臉茫然。廖星覺得，如今很多琴童大多隻是機械地彈奏，缺少用音樂表達心靈的感受和情緒，他認為這不是孩子的錯，而是家長的逼迫導致的結果。
據不完全統計，我國目前學習鋼琴的琴童數量在世界稱冠，超過3000萬人。練琴卻不愛琴，已然成為中國琴童普遍存在的“癥結”。南京藝術學院音樂學院黨總支書記吉愛明表示，琴童大國沒有培養出一代熱愛音樂、享受藝術的國民，是一個值得思考的嚴肅問題。他認為，我們並不是缺乏熱愛音樂的基因，只是太過注重技術，強調實用性，“家長對琴童的學習功利性、從眾心理較強，沒有從孩子的興趣和天賦出發，缺乏審美的引導，才使得壁壘凸顯。”
一切藝術教育都是美育的一部分，但單純追求技能的藝術教育，可能會走向美育的相反面。江蘇省美協副主席胡寧娜認為，家長以應試的態度對待藝術，讓孩子在文化課的壓力之下疲於奔命應付藝術課，這種方式很難建立起孩子學習藝術的內在激勵機制，也很難讓孩子從精神上真正理解藝術之美。“家長功利性地對待美育，無法讓孩子真正獲得藝術的精神滋養，這樣培養出的孩子，即使擁有再高的文憑，都不能成為藝術家。”
胡寧娜的觀點是，基礎美育教育的缺失和偏差，會給整個社會帶來負面影響，“生活中的美盲其實很可怕，我們經常能看到美感缺失的建築、粗製濫造的雕塑作品、人們粗鄙的衣著打扮……審美和藝術的缺失會影響人們的生活品質和精神追求，可能導致人們陷入低俗、庸俗的迷宮，很難讓人們從內心深處建立起真正的文化自信。”
南京平面設計師解磊對此也感同身受。他對記者說，自己曾看過某個音樂會的宣傳海報，“以典雅莊重著稱的交響樂團，應當是代表一個城市藝術和審美水平的門面，但設計海報卻簡陋粗俗、不忍直視！”他表示，美育其實滲透進生活每一個細節當中，大到城市規劃、景觀設計，小到室內裝修、傢俱擺設和服裝搭配，懂得審美，才會讓我們的生活充滿豐富的色彩和活色生香的味道。
和孩子一道，學會對美感動
作為家長，我們應該以怎樣的姿態和理念對孩子進行審美教育？
近日，因《爸爸去哪兒》爆紅的黃多多再一次登頂微博熱搜，13歲的多多塗口紅、掛耳墜，這些“愛美”的裝扮顛覆了傳統好女孩的形象。豆瓣藝術群對此展開了熱議，在一部分網友看來，美育學習也是家庭教育重要的一部分。
“鼓勵和支持孩子探索美、認識美，是當今父母在美育教育中缺失的一環，但其實這是培養孩子審美觀的第一步，也是家庭審美教育的第一步。” 南通文心教育校長、教育諮詢師沙春霞表示：“孩子們逐漸長大，當愛美的種子在心中萌芽，他們逐漸對美有了自己的理解，開始知道要以更好的姿態去面對別人，作為家長此時應積極引導。”她表示，藝術教育的目的是通過藝術的薰陶，豐盈孩子們的內心和精神世界，感受生命的豐富和美好，最終造就一種健全的人格。
“美育最重要的不是知識和技能的傳授，而是一種態度和境界，一種品位和眼光，每個家庭都是一個審美空間，家長的審美直接影響到了孩子。”在胡寧娜看來，美育的對象不應只是孩子，而是整個家庭，“在美術館裡，我經常看到這樣的情景，孩子在畫作前駐足並詢問‘這是誰的畫？畫的是什麼？’很多家長們往往一無所知，甚至給出了錯誤的引導。如果說過去因為教育的缺失，使得家長們在本應接受教育的階段沒有構建起系統的美學修養，那麼如今，家長就應該和孩子一起同步前行，成為美的追隨者，因為孩子的美育除了依靠學校之外，還離不開家長的言傳身教。”
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
學了一門技術，恨了一門藝術
學習藝術特長，接受藝術薰陶，說到底是給孩子進行美育教育，其初衷是為了豐富孩子的精神世界，提高他們對美的感受和理解。那麼，孩子們在學習了音樂和繪畫之後，真的就熱愛藝術、懂得藝術了嗎？
事實上，很多孩子是被逼著學的藝術，很難從心靈深處感受到藝術的美好，而是“學了一門技術，恨了一門藝術”。
“小時候真的恨死鋼琴了！”徐州90後媒體人張曉從5歲開始練琴，在她的記憶裡，小時候的每個假期都被練琴和考級填滿了，“考完了鋼琴十級以後，我感覺自己的任務終於完成了，從此以後再也不願碰鋼琴了。”
南京絃音琴行的鋼琴老師廖星教琴12年，帶過的琴童不計其數，他對此有著更為直接的感受：“許多學生來琴行上課，一門心思只練考級曲目，不學樂理，專注速成，有家長甚至為孩子定下‘小四’之前考過10級的硬性任務。為了考級，很多孩子終年只彈一兩首考級曲目，一遍又一遍周而復始地練習，你說能不痛苦嗎？”廖星說自己曾見過一位過了鋼琴10級的孩子，技術很出色，但音樂素養卻很差，問他《柴可夫斯基第五交響曲》是什麼，對方一臉茫然。廖星覺得，如今很多琴童大多隻是機械地彈奏，缺少用音樂表達心靈的感受和情緒，他認為這不是孩子的錯，而是家長的逼迫導致的結果。
據不完全統計，我國目前學習鋼琴的琴童數量在世界稱冠，超過3000萬人。練琴卻不愛琴，已然成為中國琴童普遍存在的“癥結”。南京藝術學院音樂學院黨總支書記吉愛明表示，琴童大國沒有培養出一代熱愛音樂、享受藝術的國民，是一個值得思考的嚴肅問題。他認為，我們並不是缺乏熱愛音樂的基因，只是太過注重技術，強調實用性，“家長對琴童的學習功利性、從眾心理較強，沒有從孩子的興趣和天賦出發，缺乏審美的引導，才使得壁壘凸顯。”
一切藝術教育都是美育的一部分，但單純追求技能的藝術教育，可能會走向美育的相反面。江蘇省美協副主席胡寧娜認為，家長以應試的態度對待藝術，讓孩子在文化課的壓力之下疲於奔命應付藝術課，這種方式很難建立起孩子學習藝術的內在激勵機制，也很難讓孩子從精神上真正理解藝術之美。“家長功利性地對待美育，無法讓孩子真正獲得藝術的精神滋養，這樣培養出的孩子，即使擁有再高的文憑，都不能成為藝術家。”
胡寧娜的觀點是，基礎美育教育的缺失和偏差，會給整個社會帶來負面影響，“生活中的美盲其實很可怕，我們經常能看到美感缺失的建築、粗製濫造的雕塑作品、人們粗鄙的衣著打扮……審美和藝術的缺失會影響人們的生活品質和精神追求，可能導致人們陷入低俗、庸俗的迷宮，很難讓人們從內心深處建立起真正的文化自信。”
南京平面設計師解磊對此也感同身受。他對記者說，自己曾看過某個音樂會的宣傳海報，“以典雅莊重著稱的交響樂團，應當是代表一個城市藝術和審美水平的門面，但設計海報卻簡陋粗俗、不忍直視！”他表示，美育其實滲透進生活每一個細節當中，大到城市規劃、景觀設計，小到室內裝修、傢俱擺設和服裝搭配，懂得審美，才會讓我們的生活充滿豐富的色彩和活色生香的味道。
和孩子一道，學會對美感動
作為家長，我們應該以怎樣的姿態和理念對孩子進行審美教育？
近日，因《爸爸去哪兒》爆紅的黃多多再一次登頂微博熱搜，13歲的多多塗口紅、掛耳墜，這些“愛美”的裝扮顛覆了傳統好女孩的形象。豆瓣藝術群對此展開了熱議，在一部分網友看來，美育學習也是家庭教育重要的一部分。
“鼓勵和支持孩子探索美、認識美，是當今父母在美育教育中缺失的一環，但其實這是培養孩子審美觀的第一步，也是家庭審美教育的第一步。” 南通文心教育校長、教育諮詢師沙春霞表示：“孩子們逐漸長大，當愛美的種子在心中萌芽，他們逐漸對美有了自己的理解，開始知道要以更好的姿態去面對別人，作為家長此時應積極引導。”她表示，藝術教育的目的是通過藝術的薰陶，豐盈孩子們的內心和精神世界，感受生命的豐富和美好，最終造就一種健全的人格。
“美育最重要的不是知識和技能的傳授，而是一種態度和境界，一種品位和眼光，每個家庭都是一個審美空間，家長的審美直接影響到了孩子。”在胡寧娜看來，美育的對象不應只是孩子，而是整個家庭，“在美術館裡，我經常看到這樣的情景，孩子在畫作前駐足並詢問‘這是誰的畫？畫的是什麼？’很多家長們往往一無所知，甚至給出了錯誤的引導。如果說過去因為教育的缺失，使得家長們在本應接受教育的階段沒有構建起系統的美學修養，那麼如今，家長就應該和孩子一起同步前行，成為美的追隨者，因為孩子的美育除了依靠學校之外，還離不開家長的言傳身教。”
江蘇大劇院總經理廖屹表示，藝術不是可以用功利來衡量的，藝術教育是培養孩子的修養品行和審美水平，讓孩子學會感知這多彩的世界、欣賞生活的美好，從而豐富他們的生命。“有一個真心喜歡的愛好，可以讓孩子在今後的生活中找到精神的共鳴、心靈的寄託，對其一生都有著積極深遠的影響。”他建議，家長應該多帶孩子走進劇場、音樂廳、博物館、藝術展，孩子在日積月累中接受藝術的滋養，美學素養自然能得到提高。他同時提醒，在帶孩子欣賞演出和參觀藝術場所之前，應事先做好功課，有的放矢，拓展孩子孩子的思維和眼界。
“你家孩子今年考幾級了？”在即將結束的暑假，這已成為很多家長見面時的問候語。每年七八月份，社會藝術水平等級考試的大幕在全國各大城市相繼拉開，剛剛放下了書包的中小學生們，又馬不停蹄地開拔到藝術培訓的戰場。
藝術教育作為美育不可或缺的一部分，已受到越來越多家庭的重視，但透過現象看本質，眼下各種名目繁多的考級、考證，正在讓藝術教育日漸技能化、功利化，太多的孩子被逼著去跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學機會。掌握了一門技藝，就是美育教育的成功嗎？我們的孩子，究竟需要怎樣的美育來滋養他們的心靈和人生？
功利主義，讓藝術教育變了味
“上午9點-11點練鋼琴，下午1點-3點學畫畫，晚上練習舞蹈，寫作業。”這個暑假，即將升入小學三年級的南京小學生悠悠似乎比上學時還要忙碌，因為報了舞蹈、畫畫和鋼琴三門考級，她幾乎沒什麼時間休息，每天的行程都被安排得滿滿當當。
4歲練鋼琴，5歲練畫畫和舞蹈，幾乎每個暑假，悠悠都在考級中度過。今年剛剛9歲的她，這個暑假已是第三次參加鋼琴考級了，這次她考的是鋼琴的最高級別10級。對於這個成績，悠悠媽媽顯然很滿意，她說，趁著現在學業壓力還不大，讓孩子在藝術上多下點功夫，既鍛鍊了能力，增長了自信，又為將來小升初做好準備，“多一些考級證書，將來做簡歷就會漂亮很多。”
與悠悠媽媽一樣，利用暑假給孩子考級的家長不在少數。蘇州一家公司職員劉女士的女兒開學就上初三了，可女兒的學習成績忽上忽下很不穩定，劉女士擔心女兒的成績一年後考普通高中有難度，所以從初二開始，就讓女兒加入了音樂考級大軍，她坦言，“女兒對藝術談不上有多大興趣，堅持下來的理由只有一個，那就是將來高考的時候，憑藉藝術特長可以考上一所好一點的大學。”
據《2018中國音樂產業發展總報告》顯示，2017年，社會音樂考級培訓、藝術高考音樂培訓的總產值為792億元，同比增長4.6%。其中，僅2017年，音樂考級報名人數就達到了140萬人，音樂考級培訓的總產值約為728億。而同在2017年，中國電影的總票房是559.11億。也就是說，在2017年整年，中國電影的總票房僅佔音樂考級總值的75%。
事實上，家長們趨之若鶩的考級證書，含金量並不高。記者從教育部門獲悉，藝術考級已經與小升初、中考等脫鉤，並不能直接作為藝術特長加分的依據。
既然社會藝術考級證書和升學已經脫鉤，那為何近年來“考級熱”仍有愈演愈烈之勢呢？南京無邊界音樂學校總經理孔祥凱分析了幾點原因，“不少家長並不在乎自己的孩子藝術修養是否得到了提高，他們中的一部分屬於盲目跟風，認為別的孩子都在考級，我的孩子不考，便輸在了起跑線上。還有的家長認為，一紙考級證書在手，總歸是‘有用’的，雖然沒有具體的政策規定，但在同等條件下，肯定會成為招生學校優先考慮的對象。”
眾多家長們在“有用”的指導思想下，迫切地“逼”著孩子去考級，以獲取各種證書，重在審美情感培育的藝術教育變得“急吼吼”、功利化。而與各種藝術培訓班的火爆情形相比，學校的藝術教育卻被普遍認為“無用”，受到家長們的冷落。
“誰有演出票根？”前段時間，南京小學生錢多多的媽媽滿世界託人蒐集演出票，在好不容易湊足了10張之後，她長舒了一口氣：“總算能夠交差了。”今年2月26日，江蘇省教育廳官方微信發佈消息說，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試範圍，並出臺藝術素質考核辦法。針對這一政策，南京的不少學校要求，學生一年內要觀看10場演出、展覽，並收集好相關票根，作為藝術素質測評的“過程性資料”。 “學業任務那麼重，哪有時間去看演出啊！”“我們家孩子和我一樣，實在沒那個藝術細胞欣賞音樂會。”家長們邊抱怨邊頻頻問身邊的朋友們尋找演出、展覽票根，以此向學校交差。
學了一門技術，恨了一門藝術
學習藝術特長，接受藝術薰陶，說到底是給孩子進行美育教育，其初衷是為了豐富孩子的精神世界，提高他們對美的感受和理解。那麼，孩子們在學習了音樂和繪畫之後，真的就熱愛藝術、懂得藝術了嗎？
事實上，很多孩子是被逼著學的藝術，很難從心靈深處感受到藝術的美好，而是“學了一門技術，恨了一門藝術”。
“小時候真的恨死鋼琴了！”徐州90後媒體人張曉從5歲開始練琴，在她的記憶裡，小時候的每個假期都被練琴和考級填滿了，“考完了鋼琴十級以後，我感覺自己的任務終於完成了，從此以後再也不願碰鋼琴了。”
南京絃音琴行的鋼琴老師廖星教琴12年，帶過的琴童不計其數，他對此有著更為直接的感受：“許多學生來琴行上課，一門心思只練考級曲目，不學樂理，專注速成，有家長甚至為孩子定下‘小四’之前考過10級的硬性任務。為了考級，很多孩子終年只彈一兩首考級曲目，一遍又一遍周而復始地練習，你說能不痛苦嗎？”廖星說自己曾見過一位過了鋼琴10級的孩子，技術很出色，但音樂素養卻很差，問他《柴可夫斯基第五交響曲》是什麼，對方一臉茫然。廖星覺得，如今很多琴童大多隻是機械地彈奏，缺少用音樂表達心靈的感受和情緒，他認為這不是孩子的錯，而是家長的逼迫導致的結果。
據不完全統計，我國目前學習鋼琴的琴童數量在世界稱冠，超過3000萬人。練琴卻不愛琴，已然成為中國琴童普遍存在的“癥結”。南京藝術學院音樂學院黨總支書記吉愛明表示，琴童大國沒有培養出一代熱愛音樂、享受藝術的國民，是一個值得思考的嚴肅問題。他認為，我們並不是缺乏熱愛音樂的基因，只是太過注重技術，強調實用性，“家長對琴童的學習功利性、從眾心理較強，沒有從孩子的興趣和天賦出發，缺乏審美的引導，才使得壁壘凸顯。”
一切藝術教育都是美育的一部分，但單純追求技能的藝術教育，可能會走向美育的相反面。江蘇省美協副主席胡寧娜認為，家長以應試的態度對待藝術，讓孩子在文化課的壓力之下疲於奔命應付藝術課，這種方式很難建立起孩子學習藝術的內在激勵機制，也很難讓孩子從精神上真正理解藝術之美。“家長功利性地對待美育，無法讓孩子真正獲得藝術的精神滋養，這樣培養出的孩子，即使擁有再高的文憑，都不能成為藝術家。”
胡寧娜的觀點是，基礎美育教育的缺失和偏差，會給整個社會帶來負面影響，“生活中的美盲其實很可怕，我們經常能看到美感缺失的建築、粗製濫造的雕塑作品、人們粗鄙的衣著打扮……審美和藝術的缺失會影響人們的生活品質和精神追求，可能導致人們陷入低俗、庸俗的迷宮，很難讓人們從內心深處建立起真正的文化自信。”
南京平面設計師解磊對此也感同身受。他對記者說，自己曾看過某個音樂會的宣傳海報，“以典雅莊重著稱的交響樂團，應當是代表一個城市藝術和審美水平的門面，但設計海報卻簡陋粗俗、不忍直視！”他表示，美育其實滲透進生活每一個細節當中，大到城市規劃、景觀設計，小到室內裝修、傢俱擺設和服裝搭配，懂得審美，才會讓我們的生活充滿豐富的色彩和活色生香的味道。
和孩子一道，學會對美感動
作為家長，我們應該以怎樣的姿態和理念對孩子進行審美教育？
近日，因《爸爸去哪兒》爆紅的黃多多再一次登頂微博熱搜，13歲的多多塗口紅、掛耳墜，這些“愛美”的裝扮顛覆了傳統好女孩的形象。豆瓣藝術群對此展開了熱議，在一部分網友看來，美育學習也是家庭教育重要的一部分。
“鼓勵和支持孩子探索美、認識美，是當今父母在美育教育中缺失的一環，但其實這是培養孩子審美觀的第一步，也是家庭審美教育的第一步。” 南通文心教育校長、教育諮詢師沙春霞表示：“孩子們逐漸長大，當愛美的種子在心中萌芽，他們逐漸對美有了自己的理解，開始知道要以更好的姿態去面對別人，作為家長此時應積極引導。”她表示，藝術教育的目的是通過藝術的薰陶，豐盈孩子們的內心和精神世界，感受生命的豐富和美好，最終造就一種健全的人格。
“美育最重要的不是知識和技能的傳授，而是一種態度和境界，一種品位和眼光，每個家庭都是一個審美空間，家長的審美直接影響到了孩子。”在胡寧娜看來，美育的對象不應只是孩子，而是整個家庭，“在美術館裡，我經常看到這樣的情景，孩子在畫作前駐足並詢問‘這是誰的畫？畫的是什麼？’很多家長們往往一無所知，甚至給出了錯誤的引導。如果說過去因為教育的缺失，使得家長們在本應接受教育的階段沒有構建起系統的美學修養，那麼如今，家長就應該和孩子一起同步前行，成為美的追隨者，因為孩子的美育除了依靠學校之外，還離不開家長的言傳身教。”
江蘇大劇院總經理廖屹表示，藝術不是可以用功利來衡量的，藝術教育是培養孩子的修養品行和審美水平，讓孩子學會感知這多彩的世界、欣賞生活的美好，從而豐富他們的生命。“有一個真心喜歡的愛好，可以讓孩子在今後的生活中找到精神的共鳴、心靈的寄託，對其一生都有著積極深遠的影響。”他建議，家長應該多帶孩子走進劇場、音樂廳、博物館、藝術展，孩子在日積月累中接受藝術的滋養，美學素養自然能得到提高。他同時提醒，在帶孩子欣賞演出和參觀藝術場所之前，應事先做好功課，有的放矢，拓展孩子孩子的思維和眼界。
在著名旅日畫家傅益瑤看來，美育不是“教”出來的，而是在潛移默化中“浸潤”出來的。“美育最寶貴的是情景教育和感動教育，因為人們對美的感悟不是從技巧開始，而是從感動開始。”作為畫壇巨匠傅抱石的女兒，傅益瑤從小浸潤在濃郁的藝術氛圍中，在一次又一次觀摩父親磨墨、展紙、潤筆的過程當中，她被中國水墨畫藝術所感動，更被父親追求純粹內心審美的藝術世界感動。她說，“藝術是唯一不能‘偷’的技術，需要喚醒內心的感動。所以，讓孩子學會對美感動，才是美育教育的基礎。”
交匯點記者 王慧 實習生 葛佳銘