之前畫家林曦在談論藝術時說：“所有的藝術都是在做一件事，就是表達感情”。如果藝術在表達情感，那麼讓孩子去接觸藝術、學習藝術，實際上就是讓孩子去感知這份情感，是在培養孩子們對美的感受力。有了良好的感受力和審美力，孩子的內心就會變得豐富而生動，也會按照自己的體驗更好地去發展自己。
但提到對孩子進行藝術教育，可能不少不懂藝術的家長會感覺無從下手，這時候可以多上網查閱相關的方法技巧，也可以求助於專業的早教機構，對孩子進行更為科學的藝術啟蒙。接下來，小編就帶領大家走進知名美式早教機構悅寶園的藝術世界，看看悅寶園是怎樣對孩子進行藝術啟蒙的。
謎題一：多大的寶寶可以在悅寶園進行藝術學習？
在悅寶園，16個月度過口欲期的寶寶就可以開啟藝術第一課了。
謎題二：在悅寶園藝術課堂上，寶寶們都學習什麼？
每週的藝術作品環節寶寶們都能在課堂上完成一件體現他們自由想像力的藝術品並帶回家。畢加索曾經說過“每個孩子都是天生的藝術家。”悅寶園的藝術探索環節，寶寶可以自由地藉助顏料、各種繪畫工具（海綿、筆刷、蠟筆、印章、棉籤等等）、甚至自己的手和腳，盡情地塗鴉，表達他們現階段對色彩、線條的直觀理解。用橡皮泥、彩沙、大米、豆子等來表達他們心中自己的世界，加之對各種材質工具的觸摸，豐富他們的感官認知，擴充他們的生活體驗。
"之前畫家林曦在談論藝術時說：“所有的藝術都是在做一件事，就是表達感情”。如果藝術在表達情感，那麼讓孩子去接觸藝術、學習藝術，實際上就是讓孩子去感知這份情感，是在培養孩子們對美的感受力。有了良好的感受力和審美力，孩子的內心就會變得豐富而生動，也會按照自己的體驗更好地去發展自己。
但提到對孩子進行藝術教育，可能不少不懂藝術的家長會感覺無從下手，這時候可以多上網查閱相關的方法技巧，也可以求助於專業的早教機構，對孩子進行更為科學的藝術啟蒙。接下來，小編就帶領大家走進知名美式早教機構悅寶園的藝術世界，看看悅寶園是怎樣對孩子進行藝術啟蒙的。
謎題一：多大的寶寶可以在悅寶園進行藝術學習？
在悅寶園，16個月度過口欲期的寶寶就可以開啟藝術第一課了。
謎題二：在悅寶園藝術課堂上，寶寶們都學習什麼？
每週的藝術作品環節寶寶們都能在課堂上完成一件體現他們自由想像力的藝術品並帶回家。畢加索曾經說過“每個孩子都是天生的藝術家。”悅寶園的藝術探索環節，寶寶可以自由地藉助顏料、各種繪畫工具（海綿、筆刷、蠟筆、印章、棉籤等等）、甚至自己的手和腳，盡情地塗鴉，表達他們現階段對色彩、線條的直觀理解。用橡皮泥、彩沙、大米、豆子等來表達他們心中自己的世界，加之對各種材質工具的觸摸，豐富他們的感官認知，擴充他們的生活體驗。
之前畫家林曦在談論藝術時說：“所有的藝術都是在做一件事，就是表達感情”。如果藝術在表達情感，那麼讓孩子去接觸藝術、學習藝術，實際上就是讓孩子去感知這份情感，是在培養孩子們對美的感受力。有了良好的感受力和審美力，孩子的內心就會變得豐富而生動，也會按照自己的體驗更好地去發展自己。
但提到對孩子進行藝術教育，可能不少不懂藝術的家長會感覺無從下手，這時候可以多上網查閱相關的方法技巧，也可以求助於專業的早教機構，對孩子進行更為科學的藝術啟蒙。接下來，小編就帶領大家走進知名美式早教機構悅寶園的藝術世界，看看悅寶園是怎樣對孩子進行藝術啟蒙的。
謎題一：多大的寶寶可以在悅寶園進行藝術學習？
在悅寶園，16個月度過口欲期的寶寶就可以開啟藝術第一課了。
謎題二：在悅寶園藝術課堂上，寶寶們都學習什麼？
每週的藝術作品環節寶寶們都能在課堂上完成一件體現他們自由想像力的藝術品並帶回家。畢加索曾經說過“每個孩子都是天生的藝術家。”悅寶園的藝術探索環節，寶寶可以自由地藉助顏料、各種繪畫工具（海綿、筆刷、蠟筆、印章、棉籤等等）、甚至自己的手和腳，盡情地塗鴉，表達他們現階段對色彩、線條的直觀理解。用橡皮泥、彩沙、大米、豆子等來表達他們心中自己的世界，加之對各種材質工具的觸摸，豐富他們的感官認知，擴充他們的生活體驗。
謎題三：悅寶園的藝術更注重什麼？
悅寶園的藝術哲學是“過程藝術”----藝術學習發生在過程之中，重要的是過程，而不是“結果”。鼓勵寶寶親自動手操作，去認識線條、顏色，去體驗筆觸、紋理，在實踐過程中發現美、欣賞美並創造美。悅寶園在藝術課中會給寶寶創造表達的安全環境，保護和鼓勵他們的自由表達，尊重每個孩子的獨特性。
謎題四：家長在孩子進行藝術創作時要扮演什麼角色？
1. 動嘴不動手
藝術課中我們常常能看到類似的場景和對話：孩子拿起畫筆“信手揮灑”，家長驚呼“寶寶，不是這樣畫，要這樣....”。正確的做法是：不要動手替孩子畫，動嘴引導。在創作過程中，家長可以和孩子討論他在畫什麼，這個對象有什麼特徵。例如，在塗鴉小汽車時，媽媽可以和孩子討論日常生活中看到的汽車有哪些顏色？他畫的汽車有哪些顏色？汽車有幾個輪子？汽車的輪子是黑色的，你喜歡什麼顏色的輪子？通過提問的方式，引導孩子畫出他所想的作品。
2. 接受和欣賞孩子的作品
畢加索一生都在讚美孩子與生俱來的靈感和天賦，作為家長也應該放下對小朋友作品的偏見。不以“好不好”作為評判標準，不拿“別人家孩子”和自己孩子的藝術作品作比較。藝術創造沒有對錯之分，每一筆每一劃都是孩子的自我表達，他們的作品是獨一無二的。只有對孩子天生就具備的想象力和好奇心進行保護和激發，才能真正培養他們對藝術的熱愛，從而真正激發他們的想象力和創造力。
"之前畫家林曦在談論藝術時說：“所有的藝術都是在做一件事，就是表達感情”。如果藝術在表達情感，那麼讓孩子去接觸藝術、學習藝術，實際上就是讓孩子去感知這份情感，是在培養孩子們對美的感受力。有了良好的感受力和審美力，孩子的內心就會變得豐富而生動，也會按照自己的體驗更好地去發展自己。
但提到對孩子進行藝術教育，可能不少不懂藝術的家長會感覺無從下手，這時候可以多上網查閱相關的方法技巧，也可以求助於專業的早教機構，對孩子進行更為科學的藝術啟蒙。接下來，小編就帶領大家走進知名美式早教機構悅寶園的藝術世界，看看悅寶園是怎樣對孩子進行藝術啟蒙的。
謎題一：多大的寶寶可以在悅寶園進行藝術學習？
在悅寶園，16個月度過口欲期的寶寶就可以開啟藝術第一課了。
謎題二：在悅寶園藝術課堂上，寶寶們都學習什麼？
每週的藝術作品環節寶寶們都能在課堂上完成一件體現他們自由想像力的藝術品並帶回家。畢加索曾經說過“每個孩子都是天生的藝術家。”悅寶園的藝術探索環節，寶寶可以自由地藉助顏料、各種繪畫工具（海綿、筆刷、蠟筆、印章、棉籤等等）、甚至自己的手和腳，盡情地塗鴉，表達他們現階段對色彩、線條的直觀理解。用橡皮泥、彩沙、大米、豆子等來表達他們心中自己的世界，加之對各種材質工具的觸摸，豐富他們的感官認知，擴充他們的生活體驗。
謎題三：悅寶園的藝術更注重什麼？
悅寶園的藝術哲學是“過程藝術”----藝術學習發生在過程之中，重要的是過程，而不是“結果”。鼓勵寶寶親自動手操作，去認識線條、顏色，去體驗筆觸、紋理，在實踐過程中發現美、欣賞美並創造美。悅寶園在藝術課中會給寶寶創造表達的安全環境，保護和鼓勵他們的自由表達，尊重每個孩子的獨特性。
謎題四：家長在孩子進行藝術創作時要扮演什麼角色？
1. 動嘴不動手
藝術課中我們常常能看到類似的場景和對話：孩子拿起畫筆“信手揮灑”，家長驚呼“寶寶，不是這樣畫，要這樣....”。正確的做法是：不要動手替孩子畫，動嘴引導。在創作過程中，家長可以和孩子討論他在畫什麼，這個對象有什麼特徵。例如，在塗鴉小汽車時，媽媽可以和孩子討論日常生活中看到的汽車有哪些顏色？他畫的汽車有哪些顏色？汽車有幾個輪子？汽車的輪子是黑色的，你喜歡什麼顏色的輪子？通過提問的方式，引導孩子畫出他所想的作品。
2. 接受和欣賞孩子的作品
畢加索一生都在讚美孩子與生俱來的靈感和天賦，作為家長也應該放下對小朋友作品的偏見。不以“好不好”作為評判標準，不拿“別人家孩子”和自己孩子的藝術作品作比較。藝術創造沒有對錯之分，每一筆每一劃都是孩子的自我表達，他們的作品是獨一無二的。只有對孩子天生就具備的想象力和好奇心進行保護和激發，才能真正培養他們對藝術的熱愛，從而真正激發他們的想象力和創造力。
3. 耐心等待
家長需要保護孩子們的藝術天性，因為他們的藝術天性容易被後天“功利取向”和“技能取向”的藝術教育所扼殺；家長要學會等待，等待藝術潛能的自然發揮，因為孩子藝術能力的發展與他們身心發展是相一致的，需要時間，需要成長過程~
"之前畫家林曦在談論藝術時說：“所有的藝術都是在做一件事，就是表達感情”。如果藝術在表達情感，那麼讓孩子去接觸藝術、學習藝術，實際上就是讓孩子去感知這份情感，是在培養孩子們對美的感受力。有了良好的感受力和審美力，孩子的內心就會變得豐富而生動，也會按照自己的體驗更好地去發展自己。
但提到對孩子進行藝術教育，可能不少不懂藝術的家長會感覺無從下手，這時候可以多上網查閱相關的方法技巧，也可以求助於專業的早教機構，對孩子進行更為科學的藝術啟蒙。接下來，小編就帶領大家走進知名美式早教機構悅寶園的藝術世界，看看悅寶園是怎樣對孩子進行藝術啟蒙的。
謎題一：多大的寶寶可以在悅寶園進行藝術學習？
在悅寶園，16個月度過口欲期的寶寶就可以開啟藝術第一課了。
謎題二：在悅寶園藝術課堂上，寶寶們都學習什麼？
每週的藝術作品環節寶寶們都能在課堂上完成一件體現他們自由想像力的藝術品並帶回家。畢加索曾經說過“每個孩子都是天生的藝術家。”悅寶園的藝術探索環節，寶寶可以自由地藉助顏料、各種繪畫工具（海綿、筆刷、蠟筆、印章、棉籤等等）、甚至自己的手和腳，盡情地塗鴉，表達他們現階段對色彩、線條的直觀理解。用橡皮泥、彩沙、大米、豆子等來表達他們心中自己的世界，加之對各種材質工具的觸摸，豐富他們的感官認知，擴充他們的生活體驗。
謎題三：悅寶園的藝術更注重什麼？
悅寶園的藝術哲學是“過程藝術”----藝術學習發生在過程之中，重要的是過程，而不是“結果”。鼓勵寶寶親自動手操作，去認識線條、顏色，去體驗筆觸、紋理，在實踐過程中發現美、欣賞美並創造美。悅寶園在藝術課中會給寶寶創造表達的安全環境，保護和鼓勵他們的自由表達，尊重每個孩子的獨特性。
謎題四：家長在孩子進行藝術創作時要扮演什麼角色？
1. 動嘴不動手
藝術課中我們常常能看到類似的場景和對話：孩子拿起畫筆“信手揮灑”，家長驚呼“寶寶，不是這樣畫，要這樣....”。正確的做法是：不要動手替孩子畫，動嘴引導。在創作過程中，家長可以和孩子討論他在畫什麼，這個對象有什麼特徵。例如，在塗鴉小汽車時，媽媽可以和孩子討論日常生活中看到的汽車有哪些顏色？他畫的汽車有哪些顏色？汽車有幾個輪子？汽車的輪子是黑色的，你喜歡什麼顏色的輪子？通過提問的方式，引導孩子畫出他所想的作品。
2. 接受和欣賞孩子的作品
畢加索一生都在讚美孩子與生俱來的靈感和天賦，作為家長也應該放下對小朋友作品的偏見。不以“好不好”作為評判標準，不拿“別人家孩子”和自己孩子的藝術作品作比較。藝術創造沒有對錯之分，每一筆每一劃都是孩子的自我表達，他們的作品是獨一無二的。只有對孩子天生就具備的想象力和好奇心進行保護和激發，才能真正培養他們對藝術的熱愛，從而真正激發他們的想象力和創造力。
3. 耐心等待
家長需要保護孩子們的藝術天性，因為他們的藝術天性容易被後天“功利取向”和“技能取向”的藝術教育所扼殺；家長要學會等待，等待藝術潛能的自然發揮，因為孩子藝術能力的發展與他們身心發展是相一致的，需要時間，需要成長過程~
雖然我們常說藝術啟蒙什麼時候開始都不晚，但能在孩子學習能力最黃金的時期，為ta引入藝術的美好，想來也是個不錯的選擇。如果你想帶給孩子更多藝術方面的感知和體驗，那麼帶ta來悅寶園試試吧，等待著你的將會是更多的驚喜。
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