不知道大家有沒有發現這樣一個現象：以英語為母語的孩子，和後天學習英語的孩子，說出來的英語始終有點不同，無論是口音、流暢度還是理解能力。
所以越來越多有能力的家庭，選擇讓孩子從小接觸英語，這樣的效果，明顯優於長大後學習。
道理很簡單，幼年正是培養的最好時機，越早學就越像與生俱來的能力。
學音樂也是這樣，有些人從小得到培養，長大後音感特別好，節奏很強；而有的人後天才學習，則往往感到很吃力。
現在也有越來越多的研究表明：培養孩子，宜早不宜晚！越早培養，效果越好！
不知道大家有沒有發現這樣一個現象：以英語為母語的孩子，和後天學習英語的孩子，說出來的英語始終有點不同，無論是口音、流暢度還是理解能力。
所以越來越多有能力的家庭，選擇讓孩子從小接觸英語，這樣的效果，明顯優於長大後學習。
道理很簡單，幼年正是培養的最好時機，越早學就越像與生俱來的能力。
學音樂也是這樣，有些人從小得到培養，長大後音感特別好，節奏很強；而有的人後天才學習，則往往感到很吃力。
現在也有越來越多的研究表明：培養孩子，宜早不宜晚！越早培養，效果越好！
No.1培養良好的責任感
孩子在小的時候，作為家長一定對其生活倍加呵護，所以往往很難在生活中培養出責任感，孩子也不太明白種瓜得瓜、種豆得豆的道理。
通過樂器的學習，孩子們應該從中學習到對自己的學習負責，靠一點小聰明是根本就不可能控制自己的演奏達到完美的程度，相反，只要你花心思花功夫就一定會取得應有的成績。家長在培養學生學習樂器的過程中，一定要幫助學生及時總結付出與回報之間的關係，以便讓他們早日懂得其中的道理。
不知道大家有沒有發現這樣一個現象：以英語為母語的孩子，和後天學習英語的孩子，說出來的英語始終有點不同，無論是口音、流暢度還是理解能力。
所以越來越多有能力的家庭，選擇讓孩子從小接觸英語，這樣的效果，明顯優於長大後學習。
道理很簡單，幼年正是培養的最好時機，越早學就越像與生俱來的能力。
學音樂也是這樣，有些人從小得到培養，長大後音感特別好，節奏很強；而有的人後天才學習，則往往感到很吃力。
現在也有越來越多的研究表明：培養孩子，宜早不宜晚！越早培養，效果越好！
No.1培養良好的責任感
孩子在小的時候，作為家長一定對其生活倍加呵護，所以往往很難在生活中培養出責任感，孩子也不太明白種瓜得瓜、種豆得豆的道理。
通過樂器的學習，孩子們應該從中學習到對自己的學習負責，靠一點小聰明是根本就不可能控制自己的演奏達到完美的程度，相反，只要你花心思花功夫就一定會取得應有的成績。家長在培養學生學習樂器的過程中，一定要幫助學生及時總結付出與回報之間的關係，以便讓他們早日懂得其中的道理。
No.2培養精益求精的精神
忍耐和克己是現在的孩子容易缺乏的品格，利用業餘時間學習樂器演奏，就需要小朋友做到在別人看電視做遊戲的時候卻能夠忍耐和克己，能夠戰勝自己的慾望，專心致志地投入練習。
No.3培養手腦協調 促進大腦發育
在孩子演奏時，他要在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。
不知道大家有沒有發現這樣一個現象：以英語為母語的孩子，和後天學習英語的孩子，說出來的英語始終有點不同，無論是口音、流暢度還是理解能力。
所以越來越多有能力的家庭，選擇讓孩子從小接觸英語，這樣的效果，明顯優於長大後學習。
道理很簡單，幼年正是培養的最好時機，越早學就越像與生俱來的能力。
學音樂也是這樣，有些人從小得到培養，長大後音感特別好，節奏很強；而有的人後天才學習，則往往感到很吃力。
現在也有越來越多的研究表明：培養孩子，宜早不宜晚！越早培養，效果越好！
No.1培養良好的責任感
孩子在小的時候，作為家長一定對其生活倍加呵護，所以往往很難在生活中培養出責任感，孩子也不太明白種瓜得瓜、種豆得豆的道理。
通過樂器的學習，孩子們應該從中學習到對自己的學習負責，靠一點小聰明是根本就不可能控制自己的演奏達到完美的程度，相反，只要你花心思花功夫就一定會取得應有的成績。家長在培養學生學習樂器的過程中，一定要幫助學生及時總結付出與回報之間的關係，以便讓他們早日懂得其中的道理。
No.2培養精益求精的精神
忍耐和克己是現在的孩子容易缺乏的品格，利用業餘時間學習樂器演奏，就需要小朋友做到在別人看電視做遊戲的時候卻能夠忍耐和克己，能夠戰勝自己的慾望，專心致志地投入練習。
No.3培養手腦協調 促進大腦發育
在孩子演奏時，他要在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。
人的大腦分為左腦和右腦，左腦主邏輯，右腦則主導人的想象力、創造力和靈感。
許多研究者認為，右腦的開發在孩子的幼年時期尤其重要，因為幼兒期是孩子創造力和空間想象力開始形成的時期。這一時期想象力思維模式不僅容易形成。
不知道大家有沒有發現這樣一個現象：以英語為母語的孩子，和後天學習英語的孩子，說出來的英語始終有點不同，無論是口音、流暢度還是理解能力。
所以越來越多有能力的家庭，選擇讓孩子從小接觸英語，這樣的效果，明顯優於長大後學習。
道理很簡單，幼年正是培養的最好時機，越早學就越像與生俱來的能力。
學音樂也是這樣，有些人從小得到培養，長大後音感特別好，節奏很強；而有的人後天才學習，則往往感到很吃力。
現在也有越來越多的研究表明：培養孩子，宜早不宜晚！越早培養，效果越好！
No.1培養良好的責任感
孩子在小的時候，作為家長一定對其生活倍加呵護，所以往往很難在生活中培養出責任感，孩子也不太明白種瓜得瓜、種豆得豆的道理。
通過樂器的學習，孩子們應該從中學習到對自己的學習負責，靠一點小聰明是根本就不可能控制自己的演奏達到完美的程度，相反，只要你花心思花功夫就一定會取得應有的成績。家長在培養學生學習樂器的過程中，一定要幫助學生及時總結付出與回報之間的關係，以便讓他們早日懂得其中的道理。
No.2培養精益求精的精神
忍耐和克己是現在的孩子容易缺乏的品格，利用業餘時間學習樂器演奏，就需要小朋友做到在別人看電視做遊戲的時候卻能夠忍耐和克己，能夠戰勝自己的慾望，專心致志地投入練習。
No.3培養手腦協調 促進大腦發育
在孩子演奏時，他要在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。
人的大腦分為左腦和右腦，左腦主邏輯，右腦則主導人的想象力、創造力和靈感。
許多研究者認為，右腦的開發在孩子的幼年時期尤其重要，因為幼兒期是孩子創造力和空間想象力開始形成的時期。這一時期想象力思維模式不僅容易形成。
No.4培養毅力和克服困難的勇氣
對於樂器學習來說，必須得克服懶惰和畏難的情緒。
有些學生一看到複雜的樂譜就心神不安，直打退堂鼓，缺乏挑戰困難的勇氣，所以通過不斷地說服教育，不斷地挑戰困難，總結克服困難的經驗教訓，教會學生面對困難應有的態度和克服困難的方法。
不知道大家有沒有發現這樣一個現象：以英語為母語的孩子，和後天學習英語的孩子，說出來的英語始終有點不同，無論是口音、流暢度還是理解能力。
所以越來越多有能力的家庭，選擇讓孩子從小接觸英語，這樣的效果，明顯優於長大後學習。
道理很簡單，幼年正是培養的最好時機，越早學就越像與生俱來的能力。
學音樂也是這樣，有些人從小得到培養，長大後音感特別好，節奏很強；而有的人後天才學習，則往往感到很吃力。
現在也有越來越多的研究表明：培養孩子，宜早不宜晚！越早培養，效果越好！
No.1培養良好的責任感
孩子在小的時候，作為家長一定對其生活倍加呵護，所以往往很難在生活中培養出責任感，孩子也不太明白種瓜得瓜、種豆得豆的道理。
通過樂器的學習，孩子們應該從中學習到對自己的學習負責，靠一點小聰明是根本就不可能控制自己的演奏達到完美的程度，相反，只要你花心思花功夫就一定會取得應有的成績。家長在培養學生學習樂器的過程中，一定要幫助學生及時總結付出與回報之間的關係，以便讓他們早日懂得其中的道理。
No.2培養精益求精的精神
忍耐和克己是現在的孩子容易缺乏的品格，利用業餘時間學習樂器演奏，就需要小朋友做到在別人看電視做遊戲的時候卻能夠忍耐和克己，能夠戰勝自己的慾望，專心致志地投入練習。
No.3培養手腦協調 促進大腦發育
在孩子演奏時，他要在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。
人的大腦分為左腦和右腦，左腦主邏輯，右腦則主導人的想象力、創造力和靈感。
許多研究者認為，右腦的開發在孩子的幼年時期尤其重要，因為幼兒期是孩子創造力和空間想象力開始形成的時期。這一時期想象力思維模式不僅容易形成。
No.4培養毅力和克服困難的勇氣
對於樂器學習來說，必須得克服懶惰和畏難的情緒。
有些學生一看到複雜的樂譜就心神不安，直打退堂鼓，缺乏挑戰困難的勇氣，所以通過不斷地說服教育，不斷地挑戰困難，總結克服困難的經驗教訓，教會學生面對困難應有的態度和克服困難的方法。
No.5學會面對失敗
樂器演奏是一項近乎殘酷的活動，面對觀眾或評委時，只有一遍演奏的機會，這一遍失敗了就是失敗的，哪怕練習時成功了一百遍，所以失敗在所難免。
可是如何面對失敗，對學生們就是一項考驗，是從失敗中總結教訓還是倍受打擊，一蹶不振？失敗不是壞事，關鍵是我們如何幫助孩子面對失敗，從失敗中學會什麼。
No.6培養幼兒的合作精神
通過開展音樂活動，組織幼兒參加種種音樂遊戲和表演活動，是發展幼兒交往能力和合作技能的良好途徑。
我們知道，合唱、合奏是一種要求高度協作的音樂表演形式，只有經過了齊心合作，共同努力，才能演唱、演奏出優美動聽的歌曲和音樂。
不知道大家有沒有發現這樣一個現象：以英語為母語的孩子，和後天學習英語的孩子，說出來的英語始終有點不同，無論是口音、流暢度還是理解能力。
所以越來越多有能力的家庭，選擇讓孩子從小接觸英語，這樣的效果，明顯優於長大後學習。
道理很簡單，幼年正是培養的最好時機，越早學就越像與生俱來的能力。
學音樂也是這樣，有些人從小得到培養，長大後音感特別好，節奏很強；而有的人後天才學習，則往往感到很吃力。
現在也有越來越多的研究表明：培養孩子，宜早不宜晚！越早培養，效果越好！
No.1培養良好的責任感
孩子在小的時候，作為家長一定對其生活倍加呵護，所以往往很難在生活中培養出責任感，孩子也不太明白種瓜得瓜、種豆得豆的道理。
通過樂器的學習，孩子們應該從中學習到對自己的學習負責，靠一點小聰明是根本就不可能控制自己的演奏達到完美的程度，相反，只要你花心思花功夫就一定會取得應有的成績。家長在培養學生學習樂器的過程中，一定要幫助學生及時總結付出與回報之間的關係，以便讓他們早日懂得其中的道理。
No.2培養精益求精的精神
忍耐和克己是現在的孩子容易缺乏的品格，利用業餘時間學習樂器演奏，就需要小朋友做到在別人看電視做遊戲的時候卻能夠忍耐和克己，能夠戰勝自己的慾望，專心致志地投入練習。
No.3培養手腦協調 促進大腦發育
在孩子演奏時，他要在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。
人的大腦分為左腦和右腦，左腦主邏輯，右腦則主導人的想象力、創造力和靈感。
許多研究者認為，右腦的開發在孩子的幼年時期尤其重要，因為幼兒期是孩子創造力和空間想象力開始形成的時期。這一時期想象力思維模式不僅容易形成。
No.4培養毅力和克服困難的勇氣
對於樂器學習來說，必須得克服懶惰和畏難的情緒。
有些學生一看到複雜的樂譜就心神不安，直打退堂鼓，缺乏挑戰困難的勇氣，所以通過不斷地說服教育，不斷地挑戰困難，總結克服困難的經驗教訓，教會學生面對困難應有的態度和克服困難的方法。
No.5學會面對失敗
樂器演奏是一項近乎殘酷的活動，面對觀眾或評委時，只有一遍演奏的機會，這一遍失敗了就是失敗的，哪怕練習時成功了一百遍，所以失敗在所難免。
可是如何面對失敗，對學生們就是一項考驗，是從失敗中總結教訓還是倍受打擊，一蹶不振？失敗不是壞事，關鍵是我們如何幫助孩子面對失敗，從失敗中學會什麼。
No.6培養幼兒的合作精神
通過開展音樂活動，組織幼兒參加種種音樂遊戲和表演活動，是發展幼兒交往能力和合作技能的良好途徑。
我們知道，合唱、合奏是一種要求高度協作的音樂表演形式，只有經過了齊心合作，共同努力，才能演唱、演奏出優美動聽的歌曲和音樂。
如果有一個孩子不協作或者唱錯了一個音，就會使整體效果受到影響，因此，通過參加集體的音樂活動，或以增強幼兒的集體合作意識，培養幼兒與同伴友好合作，默契配合的能力，為幼兒將來適應不同的人際團體提供了較好的基礎。