今年夏天，那個帶火廈門六中合唱團的老師走了，28歲的生命劃過夜空，成為學生心目中最亮的星，繼續照亮他們前進的音樂道路，也讓廈門六中合唱團再度走入人們的視野。

一 廈門六中合唱團的走紅並非偶然

2018年年初，在高至凡老師和他的同事徐聰的帶領下，廈門六中合唱團因其精湛而獨特的的阿卡貝拉的演奏方式在微博上走紅，3月15日，廈門六中合唱團的官微第一次發聲——

闖入大眾視野的廈門六中合唱團，似乎非常年輕，未作深入探究時，Mr.now也曾以為是因為有了高至凡老師才有了廈門六中合唱團。

實則不然，廈門六中合唱團成立於1995年，至今已有23年了。

事實上，廈門六中一向注重學生的藝術培養，近幾年還給合唱團配置了專門的指導老師、專門的排練教室（大多數的mv視頻都是在這一間專有的排練教室裡錄製的）等等。

而高老師與廈門六中合唱團的緣分則從5年前開始，直到去年5月份《稻香》在微博走紅，廈門地區優秀的音樂教育才為全國所知。

二 與優秀的音樂教育並存的卓越成績

廈門中小學普遍重視音樂教育，跟廈門教育在全國範圍內已經處於更高階段是分不開的。這些學校幾乎已經達成共識，除了在全國範圍內都已使用的學科教育以外，音樂在學校教育中有不可替代的作用。

或許正是因為如此，在剛剛結束的高考中廈門地區的成績一騎絕塵、

事實上，除了廈門六中合唱團，廈門還有好幾所中小學的合唱團都非常出色，比如：廈門一中彩虹合唱團（對，就是今年剛出了一個理科女狀元謝芷鈺的那個廈門一中）、廈門二中合唱團、松柏中小學深海藍合唱團……其中，松柏中小學甚至還成立了"松柏女團"。廈門每年十二月還會定期舉辦的"鷺島少年合唱展演" 。

反觀我們一貫以來的教育模式，孩子的學校學習似乎總是灰頭土臉暗無天日的，哪能如此愉悅快樂，甚至是不務正業呢？

對於大部分家長來說，音樂教育是讓廈門優秀學校的教育錦上添花，還是其中必不可少的一環，似乎始終存疑。有也行，沒有也罷，甚至在必要的情況下第一個被捨棄的就是這些沒用的藝術，一個學校有沒有合唱團並不在擇校的考慮範圍內。

三 音樂教育的巨大影響力

但為何這些數得上號的廈門名校都如此重視音樂教育呢?

或許斯佩裡的研究成果可以告訴我們答案——

音樂教育對右腦開發的巨大貢獻

斯佩裡作為腦科學研究的傑出貢獻者，為腦科學的發展樹立了不可磨滅的里程碑。在上世紀70年代，斯佩裡為了治療一位癲癇病患者，他與同事波根和葛薩納嘉對患者實施了著名的"分腦手術"，把病人的胼胝體切除，手術取得成功。

手術後，他們又進行了一系列相關的實驗研究，實驗結果顯示：人類大腦結構不僅分成兩個半球，中間由一些分化的結締組織即胼胝體形成連接，而且大腦的兩個半球有明確的分工，同時還有各自的特長。

斯佩裡的研究成果——"腦部分工圖解"告訴我們，左半球主要負責著語言、閱讀和寫字。而右半球雖不具備主要語言能力，但卻善於理解空間構造，善於理解音樂美術，並對直觀的、綜合的、創造性的活動起著"主管"作用。

由此可知音樂教育，是促進右腦開發的一大便捷途徑，它彌補了慣常的學校教育中只針對左腦訓練的缺陷，從而使得大腦兩半球的優勢得到充分的配合和發揮，大腦得到更充分地利用，從而提高工作效率，解決問題時也更靈巧活躍。

四 如何在家對孩子進行音樂教育

既然音樂教育如此重要，那麼除了學校的音樂教育，或者說，如果孩子目前上的學校沒有音樂教育，家長們如何在家裡對孩子進行音樂教育呢？

（1） 多給孩子聽"音畫性"音樂，打開孩子想像的大門

"音畫性"樂曲是單純描寫風光或事物的。聽"音畫"音樂，可以使兒童重現感知過的事物和情景，也可以通過聯想組合新的意象。如描寫風光的小提琴曲《苗嶺的早晨》，二胡曲《空山鳥語》，笛子曲《早晨》，稍帶情節因素的琵琶曲《十面埋伏》，古箏曲《漁舟唱晚》等，都屬於這種類型。

（2） 不要打擊孩子的歌唱天性

唱，是兒童自發的心理需求。如在學校學了一首新歌或從影視片中聽來一支曲子，他們會經常掛在口邊哼唱。做父母的要保護兒童的這種積極性，不能因為打擾了大人休息或交談而加以訓斥。

（3）適時給孩子進階的教育

當孩子有了歌唱和欣賞基礎後，讓他們接觸口琴、笛子、二胡、電子琴等樂器，或專修鋼琴、手風琴等，這時候就是給孩子報課外興趣班的好時機，可以進一步促進孩子樂感和美感能力的提高，或者學習一些樂理知識。

如絃樂器及建盤樂能使手指受到靈活性訓練，手指運動又對發展兒童的智力起促進作用。等兒童形成一定的演奏技巧時，樂器就會成為他們抒發感情的載體，終身受用。

最後，家庭音樂教育有一定功利性的目標，這是合情合理的。但是，不適當的功利追求，或過於強烈的功利追求，都將適得其反。例如，不具備音樂天賦或對其並不十分感興趣的兒童，不必逼迫其朝音樂家的方向發展。更不要掉入"純粹藝術"的陷阱。