'天天跟寶寶說英語，孩子就是不肯開口說，愁死個人'

看動畫片、聽音頻、讀繪本、

唱兒歌……咱為孩子做的大量聽力輸入，

當然是希望英語能成為孩子，

真正掌握的語言工具。

但即使一開始就催著孩子各種跟讀、千方百計的利用日常引導對話，孩子可能也遲遲不願開口說英語，這讓很多家長大傷腦筋。

1沉默期

“沉默期”（Silent Period）概念是由語言學家Stephen D. Krashen提出的：孩子在習得母語時，需要經歷一個為期約一年的“聽”的過程，才開口說出第一個詞。“沉默期”是語言學習的必經過程，因為嬰兒需要弄清語言是什麼及其作用。

那麼英語習得者也會面臨類似的情況嗎？答案是肯定的，當孩子們來到一個陌生的國家，接觸一種新的語言，會在很長一段時間裡保持沉默，較少用新的語言表達自己。

之前有一種理論，提倡“靜待花開”，認為只要堅持大量高效的輸入，孩子總有一天會輸出的。但是，輸入並不一定可以促成輸出。

因為，開口說一種語言，最大的內在驅動力是為了交流和應用。對於大孩子和成人，自控力比較強，可以用意志要求自己開口說某種外語，但是對於大部分小孩子，如果沒有交流和應用的需求，他們是不會那麼積極地說出的。

孩子不願開口說，絕對是英語啟蒙路上可惡的攔路虎！如果家長過度“干涉”，或者任由發展，那麼孩子的語言沉默期都可能會無限延長，不利於日後的英語學習。

如何幫助孩子順利度過英語學習的沉默期呢？

2“腳手架”法

幫助孩子組成句子，前蘇聯心理學家維果斯基認為，在兒童的學習活動中，所要解決的問題和自身能力之間可能存在一定的距離。爸爸媽媽就有必要幫助孩子消除這種距離。

因此，在引導孩子開口說英語的時候，不是一開始就讓孩子說出完整的句子，而是逐步引導他表達。

例如，在和寶寶讀繪本的時候，使用描述性的話語來代替具體的名詞，或是使用身體動作來描述相應的動作。還可以根據孩子現有的英語水平，適當引入新的單詞。

3創造情景

觸發孩子開口的動機，母親式語型非常重要。當大人在與孩子說話時，會自然把語速放慢，語調也更為誇張，很容易被孩子理解。

同時大人會帶有情緒進行迴應與反饋，讓孩子在互動中感受到情感的力量，會讓孩子輸出更快，效果更好，因此，親子間的互動，家庭英語氛圍的營造，是任何音頻資源也替代不了的。

如果父母的英語處於還不錯的情況，可以試著跟孩子玩英語遊戲，比如和孩子一起模擬學校中的考試裡A和B一問一答的形式，由A問一個問題，B回答，然後B再反問A，如此反覆形成一段對話。