李玫瑾教授畢業於中國人民大學，現在是中國人民公安大學的教授，長期以來都在青少年領域進行研究，對培養孩子有自己的一套獨特見解，今天我們把李玫瑾教授在一次演講中，有關性格和能力的觀點歸結出來供大家參考：
很多家長以為，性格是天生的，後天很難改變，但其實不是。李玫瑾教授說：“個性有先天的，而性格不是。”
同時還強調——“性格教育比能力教育更重要！”
長期以來，在我們教育孩子的過程中，往往是重視了孩子的能力發展，而忽視了孩子的性格培養和心理健康。
例如，從孩子小的時候起，有的家長會培養孩子的藝術能力，會給孩子報班學習書法、繪畫、音樂，有的家長認為孩子考試的能力比較重要，就會讓孩子上各種英語、數學等課外的補課機構，增加孩子的負擔！
誠然，這些能力對孩子將來的發展有一定的幫助，但是，能力只是孩子的一部分而不是全部，而且能力是孩子拔高的表現，決定孩子未來的是孩子的性格。
性格決定命運。
為什麼這樣說呢？
李玫瑾教授舉了一個例子，“不少出問題的幹部很聰明，能力都很強，工作表現都很優秀，人際關係也很不錯。為什麼會出現腐敗行為？那是因為他們是在誘惑面前沒有及時停下來。如果他們能在誘惑面前剋制自己、抵制誘惑，他就沒有這個危險。”
李玫瑾教授說：“能力的東西我認為它更多的是天賦，所以一個孩子有沒有能力，父母不要去逼他，如果他有能力，那麼他到時候就會顯現出來，而我們真正要關注的使孩子性格，什麼叫性格？在心理學上給它一個定義就是後天形成的社會行為方式”
李玫瑾教授認為，性格是沒有先天的，個性有，但是這個性格是後天培養的，不存在什麼天生的性格，她說：“性格和什麼現象最為相似呢？和言語特別相似，誰都不是生下來就會說話，把你生在哪你就說什麼話，性格也是一樣，把你生在一個什麼樣的家庭就會形成近似的性格”。
那麼怎麼培養孩子的性格呢？
李教授提出了三點建議：
1、
在三歲上下對孩子說不，此時他大不了給你打滾，你不要12歲之後再說，那個時候再說他就直接離家出走了。
對孩子說不，是在告訴他們，父母很愛你，但是對你的愛是有原則的。從小生活在原則中，他們長大也會成為有原則的人。
2、
提高孩子表達能力，告訴孩子有什麼話要好好說，要學會溝通。
言語表達是人在社會活動中非常重要的能力之一。不善言語表達的人，往往在人際關係上、在社會活動中都表現得較為消極，甚至出現口訥、語遲、自卑等。自怨自賤，進而出現退縮性的心理障礙都與語言表達能力有關。
3、
培養孩子如何抵制誘惑，如何克服自己的衝動。誘惑在社會中非常多，在兒童時期，可能玩手機就是誘惑，對青少年，可能打遊戲就是誘惑，等等。
一個人在一生當中，面臨很多的誘惑，如果你知道這個事不對你可以停下來，這是你一生安全的保障。
剛才提到的衝動是什麼呢？做這個事我馬上就要做，等不及，類似這樣的問題如果在6歲之前，要讓他知道，要得到一個東西可能需要等待的，這個等待的過程當中你還要表現好。
因為在社會生活當中，我們很多事情不能馬上實現，一個人沒有耐性做不了大事，等待是非常重要的品質。
以上三點，培養的就是孩子的性格，性格完全是後天養成的。
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