7月初，國務院出臺了《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱意見），將民辦小升初的考試、面試全部取締，改為電腦隨機派位，即我們通常所說的“搖號”。

意見之前，家長和孩子，面對的都是小升初的壓力，雖然很多人不情願，也覺得孩子太辛苦，但是卻“停不下來”，或者“不敢停下來”。那麼，面對搖號新的形勢，原有的路徑規劃，就可能會面臨較大調整。

為人父母，誰都沒有過教育孩子的經驗，我們的教育理念也應該在實踐中，持續的被修正，被完善。對家長最重要的一點是，認清自己的目標，不人云亦云，保持獨立思考。

下面是我的一些想法，拋磚引玉。

1.奧數

搖號後，奧數不再是一個必選項，這真是一個值得慶幸的事，而且很顯然，對於多數人來說，奧數本就不應該是個必選項。

中國奧數隊總教練熊斌曾說：

只有5%的孩子適合學奧數。逼著不適合的孩子學奧數，不但不能提升數學思維，還會助長厭學情緒，徹底讓孩子跟數學絕緣。

奧數是個好東西，學好了也確實能培養數學思維，可是，它並不適合所有人，實際上，也沒有任何東西，會適合所有人。

就好像雞蛋很有營養，很多人喜歡吃，但有些人只喜歡吃蛋黃，會扔掉蛋清；有些人只吃蛋清，會扔掉蛋黃；還有些人，吃雞蛋會過敏。

以前之所以全民學奧數，是因為小升初要考，多數人不得不學，現在按照熊教練的說法，起碼95%的孩子不用被逼著陪跑了。

啟迪孩子思維的方式還有很多，比如趣味遊戲、圍棋、編程等諸多選項，並不是只有學習奧數一個途徑，選擇孩子感興趣的，才能起到事半功倍的效果。

在小學中間的年級，我會對孩子進行引導，觀察孩子對奧數、編程等各類課程的興趣，選擇孩子感興趣的進行嘗試，如果沒有興趣，也不強迫，堅持好後面要說的兩類，體育和藝術就好。

2.課外輔導

在這一點上，父母應根據自己孩子的實際情況判斷，不要去諮詢輔導班，他們肯定會告訴你，必須多報多學，“不學你就跟不上了”，每個你去諮詢的人，身上都帶著銷售的任務，他們的任務就是要給你販賣焦慮，讓你掏錢。

最好的形式，當然是孩子能自己主動啃書本、做習題進行學習，主動要求報輔導班，如果做不到這一點，硬逼著孩子去，上輔導班的形式是有了，效果呢？不會好到哪裡去。

每個孩子都有主動學習的意願，也有獲得好成績的意願，關鍵在於作家長的，要相信他們，支持他們，鼓勵他們，這一點是很重要的。

波士頓學院的心理學教授Peter Gray認為：

主動學習本就是人的天性，前提是你對它感興趣。嬰兒看見父母走路，會自發嘗試，跌倒無數次他們也不會沮喪，而是越挫越勇直到真正習得。因為他充滿好奇，此時學習是天性，學會是目的，一切自然而然。直到這種天性被摧毀。我們把孩子送到學校，然後糾結為什麼他們不再主動學習了。——因為主動學習最核心的動力：好奇心，娛樂性，社會性都被剝奪了。

所以在小學階段，應該給孩子更多課堂外的教育，提供相對寬鬆的環境，激發孩子對學習的好奇和興趣，讓孩子明白學習的意義和作用，培養好主動學習的習慣。

這樣到了小學高年級和初中，孩子才能更積極主動地學習，如果做不到這一點，不論家長如何焦慮、吼叫，不論給孩子報多少輔導班，孩子內心是抗拒的，即使屈從於家長的“淫威”，去了輔導班，坐在書桌前，但是真的在學嗎？會有效果嗎？

2.繼續堅持素質教育

體育、藝術類的興趣，必須要讓孩子長期堅持。這兩個類別的特長，不光可以拓展孩子的能力邊界，還能促進學習成績，磨鍊影響孩子一生的品格。

藝術，可以起到培養孩子思維的作用，給孩子帶來想象力和創造力。

美國著名教育家羅恩菲德所說：

“如果孩子能夠從他的美感經驗獲得較高的創造力，並將之應用於長大後的生活和職業，那麼藝術教育的重要目標就已達成。”

體育運動除了能讓孩子鍛煉出一副好身體，還會鍛鍊學生的多種能力：包括團隊協作能力，堅韌不拔的精神，抗壓能力，面對挫折的能力。

如果孩子很優秀，是足球或籃球某個項目的隊長，那麼，他還將擁有卓越的領導力。華爾街某些諮詢公司，招人時只要大學體育隊的隊長，就是衝的這一點。

在孩子小學時沒有升學壓力的情況下，可以把學習奧數和準備升學考試的時間和精力，用來夯實體育和藝術的興趣愛好，並將之逐漸變為孩子的一種習慣。

這樣即使在初中以後，孩子學業負擔變得更重的時候，也能憑藉自己的愛好和堅持，繼續學習下去，為孩子的全面發展打下堅實的基礎。

3.家庭教育，變得更加重要

如果通過搖號進了一所不理想的初中，家長該怎麼辦？呵呵，還能怎麼辦？接受，然後儘可能的利用自己的影響力，讓孩子更加上進。

首先，家長即使再心有不甘，也不要在孩子面前表現出來。你的心態，會直接影響到孩子的心態。接受自己改變不了的既成事實，改變自己能改變的。

比如良好的心態，比如家長更多的自我提升，更用心的陪伴。如果家長能夠很快的調整過來，就會對孩子會有比較積極的影響。

就怕有些家長，既不會調整心態，也不知道收斂自己的情緒，在孩子面前表現出一副怨天尤人的模樣，那孩子會怎麼想？恐怕也會覺得自己沒前途，沒希望了，破罐子破摔，放棄努力。

我們總是教育孩子，直面困難和挫折，迎難而上，可輪到自己的時候，反倒陷入其中，無法自拔，教孩子要做到的，自己卻做不到嗎？學校的環境可以影響孩子，難道家庭的環境就不能？

很多家長之所以抱怨連天，無非就是想把孩子學習的事，全部甩鍋給學校。現在鍋沒法甩了，父母就更應該用自己的努力，去抵消不那麼好的環境的影響。

對孩子最好的教育，對孩子影響最深的，永遠是家庭教育和環境。請學習武亦姝的父親，下班關掉手機，專心陪伴孩子。

這時候我們可能還需要一點阿Q精神，把孩子的初中學習，當做是一次挫折教育，想象一下，當父母陪孩子一起，渡過艱難的初中階段，孩子中考取得較好成績的時候，你可以自豪地跟孩子說，連初中那麼困難的情況我們都熬過來了，今後還有什麼事，是我們做不到的？

我們家附近，沒有什麼質量過得去的初中，報民辦搖號率也非常低，所以我已經做好了陪孩子過苦日子的思想準備。我將用我的耐心和行動，盡我最大的可能，去幫助孩子。

和各位孩子還未進入初中的家長們，共勉。

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