執筆：叨叨姐

今天，香港各大學校開學，也是一些亂港分子作妖的日子。

下午三點，香港中文大學百萬大道舉行大專院校學生的罷課集會。儘管校方連夜要求取消，但學生會仍堅持舉行。​

據媒體報道，在一些亂港分子的極力煽動之下，今天預計有來自200所學校，8000名學生罷課。這個人數顯然大大低於亂港分子的預期，但也仍然令人憂心——香港的亂局，將尚不諳世事的學生裹挾進來。

據香港警方透露，他們曾拘捕了一個男童，身上還攜帶著兩枚汽油彈和火機。這是一幅多麼觸目驚心的畫面。

顯然，香港教育病了。

很多人提到通識教育的問題，它顯然是存在問題的。叨姐請教了前香港教育工作者聯會主席、將軍澳香島中學校長鄧飛。他告訴叨姐，其實還有一個人和一個組織不得不提：司徒華和教協。

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先說香港教育專業人員協會，也就是教協。

2012年反國教、2014年非法“佔中”、2016年旺角事件，還有今年的“反送中”，都有教協的影子。

今年8月17日，教協發起示威活動，教協副會長葉建源鼓動學界去維園“強力表達”政治訴求。教協理事張銳輝明目張膽縱容亂港團體煽動學生不上課去搞政治，稱“他們有表達政見的權利”“老師要讓他們實踐”……

2017年，“港獨”標語風波衝擊香港的大學校園，教協不但不譴責，反而煽風點火，還反咬一口說“政治歸政治，教育歸教育”。

2016年，“港獨”歪風向中學校園蔓延，學生組織“學生動源”揚言已在14間中學，包括香港和九龍華仁書院等名校設立“本土關注組”。教協竟說要尊重學生討論“港獨”的權利。

2015年，由教協主辦，號稱推廣閱讀風氣的中學生好書龍虎榜活動中，鼓吹“港獨”的陳雲所著《香港城邦論Ⅱ光復本土》赫然列於60本候選書目榜上，公然向心智未成熟的中學生“播獨”。

2014年非法“佔中”爆發，教協向教師派發“黃絲帶”，呼籲教師及學生在課堂上佩戴，聲稱“喚醒學生關心社運”，更安排專車接送師生到罷課集會現場，將大量中學生送上街頭。

2013年，教協理事、通識科老師方景樂製作了一套關於“佔中”的教材，上傳到教協的網站。非法“佔中”發起人戴耀廷是這套教材的顧問，其傾向性不言而喻。

2012年反國教風波中，教協發信到全港學校，要求老師簽署所謂“良心約章”，變相逼老師進行政治站隊。

教協，才是香港校園內最大的政治力量。

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有人說，教協壟斷香港教育40年。

確實如此。

教協現在是香港最大的工會。2016年，教協會長馮偉華在紀念教協創立者司徒華去世5週年的文章中是這樣彙報的：

“教協的會員人數，由2011年的83,000人，增加至2015年的96,000人，五年間增長超過一成三。另一方面，教協會的累積盈餘，亦由2011年的9,700萬元，增加至2015年的1.29億元，五年間增長超過三成。”

這是什麼概念呢？在立法會教育界功能界別裡，截至2018年的登記選民人數為85,594人。這些登記選民必須是在大學、中學、小學、幼兒園、特殊教育的註冊教師。也就是說，教協涵蓋了香港幾乎所有現職教師。

教協之後，會員人數上位於第二的教師協會香港教育工作者聯合會（教聯會），滿打滿算會員人數是3萬人左右，和教協的近10萬人相差不是一點半點。

教協在香港教育界的巨無霸地位還體現在立法會選舉上。

自界別議席設立以來，教育界別的議員一直由香港民主派人士擔任。這些出自教協的參選人都以壓倒性優勢獲勝，票數超過第二名兩倍以上。

教協擁有在香港教育界呼風喚雨的能力，導致從港英政府到特區政府，在各項教育改革事宜上必須首先聆聽教協的聲音。

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然而，教協的歷史和性質卻決定了它的立場。

教協是香港唯一用工會來註冊的教育社團組織。既然是一個行業的工會，就天然需要代表教師向政府爭取更多權益。

教協成立於1973年。在那之前，港英政府宣佈削減文憑教師入職薪水，並計劃將教師薪水與公務員脫鉤。老師當然不願意了，一改之前忍氣吞聲的態度，在司徒華的帶領下從遊行走向全港教師大罷課，最終以港英政府妥協、教師大勝結束。

司徒華說，那是一次歷史性的勝利，在為教師爭取權益的同時，更重要的是教協正式註冊成為工會。

教協成立，是香港政治及社運發展史上的里程碑，它不僅一步步推動香港的教育改革，而且讓香港人有了抗爭運動的初體驗。

插一句話，1973年，還有另一件對於香港至關重要的大事，那就是夏季的“反貪汙、捉葛柏”遊行，促使香港政府設立“總督特派廉政專員公署”，就是大家都熟悉的廉政公署。

現在很多人只知有廉署，不知教協。殊不知香港現代公民社會的面貌，在某種程度上，是由它們二者共同塑造的。

進入20世紀，教協就更牛了，因為它積極借勢完成了政治上的拓展。

教協會務簡介中列明最關注的社會事務，因為第二項的不可言說，只能模糊處理。

以前，香港的中學及大學基本沿用英式三二二三學制，即是三年初中、兩年高中；想考大學，就多讀兩年預科，之後考三年制大學。2000年，香港提出教改，將學制統一改為三三四制，即高中由兩年改為三年，就為高中課程的改革提供了機會，通識科這時候成為了和中文、英語、數學並列的必修課。

教育改革如果落實，課綱改了，課本要變，教師要適應新學制新課程，工作量將大增。這時候偏偏趕上特區政府遭遇比較少見的財政赤字困境，被迫需要節衣縮食。教育是政府財政支出中的最大頭，約佔20%，教師們因此以為教改為的就是砸他們的飯碗，以讓特區政府完成砍掉教育部門5%預算的目標。

教協就利用教師的民憤，動員、組織教師遊行示威，趁機壯大自己的政治資本。

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教協，是司徒華生前最早創立且最滿意的組織。

司徒華，是一個比李柱銘還有江湖地位的香港民主派大佬，終身未婚，一心撲在民主運動上。如果他沒有在2011年去世，如今的“禍港四人幫”就是“禍港五人幫”了。

由司徒華親手創立的香港教育專業人員協會（教協）、香港市民支持愛國民主聯合會（支聯會）、香港民主同盟（港同盟），以及後來的民主黨，一直是香港反對派運動中不可或缺的一章。

1990年，港同盟成立，它是當時香港最大的民主派政黨。創立初期和支聯會是一套人馬、兩塊牌子，後來為了避免被定性為“反共”，才和支聯會做了人事上的切割。

1994年，港同盟和匯點合併成立現在我們看到的民主黨。它是個什麼路數，大家都知道。

同一個人，先建了教協，後又搞出支聯會和民主黨。所以說，教協從來都是支聯會和民主黨的地盤，有人還戲稱教協是香港民主黨的教育支部。

這樣的教協治下的教師會員們幾無中立，他們把個人價值觀滲透到教學裡，才是比通識教育本身更大的問題。

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通識教育的課本編寫有問題，只是其一。通識課本只是迴歸以來香港社會普遍政治化的表現。

通識科是香港高中學生的4門必考科目之一，它涉及的個人成長與人際關係、今日香港、現代中國、全球化、公共衛生以及能源科技與環境6個單元中，今日香港、現代中國均與時事密切掛鉤，也是網絡上詬病最嚴重的兩個部分。

一個只有大綱，設置本身又如此緊密結合時政，只能允許各校自編教材的學科，素材主要來自哪裡？香港主要中文媒體的報道和評論。香港媒體主要掌握在反對派手中，如果再遇到有鮮明政治立場的教師，由他們自編教材及自行討論，後果可想而知。

但是，通識科是高中生的必修，無法解釋為什麼香港那麼多初中生走上街頭。將軍澳香島中學校長鄧飛表示，這裡面除了老師的原因，恐怕還跟香港的輿論環境有關。

以典型“黃媒”蘋果日報為例，它在香港報紙發展史上曾有過兩個重要的第一次：香港第一份全綵印刷的報紙；首先採用所謂的動新聞，把新聞事件視頻化，對青少年實現了廣泛的文宣。

很有意思的是，2011年第一代蘋果手機在香港普及，同一年，突尼斯爆發了阿拉伯之春。隨後的2012年，通識科第一次成為高考科目，反國教事件登場……

雖然只是時間上的巧合，但同步發生就變成了同步關聯，反對派的聲音在青少年中得到擴散。

那之後的香港校園再也沒有平靜過。

全國政協副主席樑振英在社交媒體上表達過對香港教育的擔憂。他說，早前大學生公審校長，社會啞忍，“現在連中學生也要每星期一罷課，看來中學校長也在學校被公審，為期不遠了。有些辦學團體和校長不敢處理政治立場偏激的老師，養虎遺患，最終被噬的是自己。”

香港教育環境必須淨化，尤其是未成年人不應參加政治運動。

而整頓教育，必須從教協開始。

文中圖片來自網絡