讀懂材料 選擇最佳表現角度
――材料作文實例指導
李勇軍
【題目聚焦】
達爾文6歲時，被父母帶到一所公園玩耍。達爾文問：
“媽媽，你為什麼要為樹苗培土？”
“我要樹苗像你一樣茁壯成長，因為泥土就是樹苗成長的基礎。”
“媽媽，那泥土為什麼長不出小貓小狗呢？”
“小貓小狗是它們媽媽生的，不是從泥土裡長出來的。”
“人最早的媽媽是誰呢？他又是誰生的呢？”
“聽說最早的媽媽是夏娃，不過，我只知道聖母瑪麗亞。”
“那麼夏娃和聖母是誰造的？”
“上帝造的？”
“那上帝是誰造的？”
“親愛的，世界上很多事情對所有的人來說，都還是一個謎，我希望你長大後自己去找答案，做個有出自、有學問的人。”
要求：
1.根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
2.可以記敘經歷，抒發感悟，發表見解……但不要對材料擴寫、續寫、改寫。
3.除詩歌、戲劇外，文體不限。
4.文章中不要出現真實的姓名、校名、人名。
【寫作導航】
話題作文、材料作文、半命題作文、全命題作文是現在語文考試中經常四種作文命題形式。顯然，上在所提供的便是一道典型的材料作文。
面對這樣的材料作文，我們如何著手呢？
一、讀懂材料。
材料作文，顧名思義，是根據所提供的材料來寫作文。讀懂材料，全面、準確地領會材料的含義，把握材料的主要內容，判斷材料中所蘊含的情感、態度等，是寫好材料作文的關鍵之所在。
比如說上面的這則材料，讀完後，我們不難發現的其中至少有這樣的兩點：一是達爾文從小就愛觀察事物，愛思考事物，愛提問；一是達爾文的父母偱偱善誘，對孩子的好奇沒有一棒子打死，沒有不耐煩。
二、積極聯想。
對於材料作文而言，我們還可以這樣理解：所提供的材料，只是提供了一個供我們選擇的由頭，至於確定什麼什麼的中心，具體寫什麼，還得由我們自己來決定。這樣，讀完材料後，我們就需要積極聯想，比如說相反聯想、相似聯想、相反聯想、推測聯想，聯想與材料中有關的人、事、物以及道理等。
比如說，還是上面的這則材料，由達爾文從小說愛觀察事物、喜歡思考事物，我們就可以聯想到求知的重要性，而達爾文後來長大後提出進化論的理論，也不能不說與小時候的這種求知精神相關；進而我們還可以聯想到，求知的一些方面的內容，比如說，為什麼要求知，求知的後果及方法等。
還有，由達爾文父母的偱偱善誘，我們也可以聯想到保護孩子的好奇心的重要，由此也可以進一步聯想到為什麼要保護孩子的好奇心，如何保護孩子的好奇心，我們到底如何做父母、怎樣教育孩子等。
也很顯然的是，這麼一積極聯想，由這則材料出發，我們可以寫的內容就有很多。那是不是在一篇文章裡，我們要把它們全部寫進去，寫完呢？
答案是絕對的：不是這樣，而是――
三、選擇最佳表現角度。
蘇軾說得好：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。之所以要選擇，是因為同樣的材料，從不同的角度上看，我們會有不同的結果。而在一篇文章裡，不可能也沒有必要將這所有的角度寫進去，說清楚。我們只能從中選擇一點或者說某一個方面來談。如果不這樣，就很可能出現雜亂無章、材料散亂的局面。
選擇的原則有三點：一是從眾多的角度中選擇一個最能體現材料的角度，一個是眾多角度中選擇一個自己把握最大的角度，再有一個就是選擇最能表現這個角度的文體、材料、結構、語言等。
對於上面的這則材料，影印作文所選擇的就是其中的一點：求知。這樣，就很容易做到主旨明確、材料集中。
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