高考議論文的寫作，如何運用題幹中給定的材料，有同學希望能專門講一講。
下面，人生底色看語文的老師，就結合這兩年的高考作文試題，為大家簡略說一說。
高考作文的寫作過程中，如何運用題幹中給定的材料？許多已經訓練出寫作自覺的同學，這好像並不是一個問題，卻也有相當一部分同學，面對作文題目的時候總是放心不下，無論平時的模擬考試還是期中期末考試，總是覺得沒有底兒。
高考議論文的寫作，如何運用題幹中給定的材料，有同學希望能專門講一講。
下面，人生底色看語文的老師，就結合這兩年的高考作文試題，為大家簡略說一說。
高考作文的寫作過程中，如何運用題幹中給定的材料？許多已經訓練出寫作自覺的同學，這好像並不是一個問題，卻也有相當一部分同學，面對作文題目的時候總是放心不下，無論平時的模擬考試還是期中期末考試，總是覺得沒有底兒。
材料是不是必須硬性引用？有些材料的確如此。比如2018年的全國2卷”戰機防護“，2017年山東高考試卷的“24小時書店”這樣時評類的材料作文，或說有時所給材料比較多地涉及到事情的經過結果，則必須引用，或者至少簡略提到。
請看例題：
高考議論文的寫作，如何運用題幹中給定的材料，有同學希望能專門講一講。
下面，人生底色看語文的老師，就結合這兩年的高考作文試題，為大家簡略說一說。
高考作文的寫作過程中，如何運用題幹中給定的材料？許多已經訓練出寫作自覺的同學，這好像並不是一個問題，卻也有相當一部分同學，面對作文題目的時候總是放心不下，無論平時的模擬考試還是期中期末考試，總是覺得沒有底兒。
材料是不是必須硬性引用？有些材料的確如此。比如2018年的全國2卷”戰機防護“，2017年山東高考試卷的“24小時書店”這樣時評類的材料作文，或說有時所給材料比較多地涉及到事情的經過結果，則必須引用，或者至少簡略提到。
請看例題：
像這麼長一則材料，敘述的內容如此之多，在出題老師看來這都是有用的信息，評卷的規則當然也會受到影響。百家號人生底色看語文提醒大家，如果我們在寫作中不加以適當的引用，或者至少是提到，那一定是會影響作文分數的。
回到寫作本身，博士生送快遞這樣的話題，確實新鮮，而且大家都覺得有話可說。無論是贊成還是反對，抑或折衷，都可以言之成理。
這篇議論文寫作，就是先簡要的敘述材料，然後亮出自己的觀點，在為自己的觀點進行論證。
大家很自然的會感覺到，如果不立足於材料中譚超的故事，文章便會有如無本之木，無源之水，在行文上顯得沒有根底。
高考議論文的寫作，如何運用題幹中給定的材料，有同學希望能專門講一講。
下面，人生底色看語文的老師，就結合這兩年的高考作文試題，為大家簡略說一說。
高考作文的寫作過程中，如何運用題幹中給定的材料？許多已經訓練出寫作自覺的同學，這好像並不是一個問題，卻也有相當一部分同學，面對作文題目的時候總是放心不下，無論平時的模擬考試還是期中期末考試，總是覺得沒有底兒。
材料是不是必須硬性引用？有些材料的確如此。比如2018年的全國2卷”戰機防護“，2017年山東高考試卷的“24小時書店”這樣時評類的材料作文，或說有時所給材料比較多地涉及到事情的經過結果，則必須引用，或者至少簡略提到。
請看例題：
像這麼長一則材料，敘述的內容如此之多，在出題老師看來這都是有用的信息，評卷的規則當然也會受到影響。百家號人生底色看語文提醒大家，如果我們在寫作中不加以適當的引用，或者至少是提到，那一定是會影響作文分數的。
回到寫作本身，博士生送快遞這樣的話題，確實新鮮，而且大家都覺得有話可說。無論是贊成還是反對，抑或折衷，都可以言之成理。
這篇議論文寫作，就是先簡要的敘述材料，然後亮出自己的觀點，在為自己的觀點進行論證。
大家很自然的會感覺到，如果不立足於材料中譚超的故事，文章便會有如無本之木，無源之水，在行文上顯得沒有根底。
先來看一篇作文《博士不該送快遞》，是這樣開頭的：
世界史專業博士的譚超，在求學的道路上自力更生選擇了送快遞，哪知他學業完成之後，依然不肯告別和自己博士專業毫不相關的快遞工作。
職業沒有高低貴賤，但因為非專業的博士生，在可以為社會為國家做更大貢獻的前提下，卻執著於這份工作，顯得並不妥當。博士應該做博士的事兒，確實不該繼續送快遞。
這篇文章的開篇簡要地有選擇性的引用了譚超的事蹟，來構成開頭的敘述，是後面自己的觀點水到渠成。為接下來後幾段的論述張本。如：
高考議論文的寫作，如何運用題幹中給定的材料，有同學希望能專門講一講。
下面，人生底色看語文的老師，就結合這兩年的高考作文試題，為大家簡略說一說。
高考作文的寫作過程中，如何運用題幹中給定的材料？許多已經訓練出寫作自覺的同學，這好像並不是一個問題，卻也有相當一部分同學，面對作文題目的時候總是放心不下，無論平時的模擬考試還是期中期末考試，總是覺得沒有底兒。
材料是不是必須硬性引用？有些材料的確如此。比如2018年的全國2卷”戰機防護“，2017年山東高考試卷的“24小時書店”這樣時評類的材料作文，或說有時所給材料比較多地涉及到事情的經過結果，則必須引用，或者至少簡略提到。
請看例題：
像這麼長一則材料，敘述的內容如此之多，在出題老師看來這都是有用的信息，評卷的規則當然也會受到影響。百家號人生底色看語文提醒大家，如果我們在寫作中不加以適當的引用，或者至少是提到，那一定是會影響作文分數的。
回到寫作本身，博士生送快遞這樣的話題，確實新鮮，而且大家都覺得有話可說。無論是贊成還是反對，抑或折衷，都可以言之成理。
這篇議論文寫作，就是先簡要的敘述材料，然後亮出自己的觀點，在為自己的觀點進行論證。
大家很自然的會感覺到，如果不立足於材料中譚超的故事，文章便會有如無本之木，無源之水，在行文上顯得沒有根底。
先來看一篇作文《博士不該送快遞》，是這樣開頭的：
世界史專業博士的譚超，在求學的道路上自力更生選擇了送快遞，哪知他學業完成之後，依然不肯告別和自己博士專業毫不相關的快遞工作。
職業沒有高低貴賤，但因為非專業的博士生，在可以為社會為國家做更大貢獻的前提下，卻執著於這份工作，顯得並不妥當。博士應該做博士的事兒，確實不該繼續送快遞。
這篇文章的開篇簡要地有選擇性的引用了譚超的事蹟，來構成開頭的敘述，是後面自己的觀點水到渠成。為接下來後幾段的論述張本。如：
如果當初選擇快遞是迫於生活而不得已，那麼後來的選擇則是出於自己的任性，出於對未來一生的草率。快遞配送員並非卑微，他們也是值得尊敬的，但一個博士畢業的人繼續從事這種工作，投入和產出顯然不對稱；
再者對一個普通家庭來說，辛辛苦苦供出一個博士，就是希望博士有博士的樣子……
另一篇例文《博士送快遞，咋就不可以？》開篇是這樣的：
山東煙臺的譚超，在求學的過程中選擇了以送快遞的方式自力更生，博士畢業後想繼續把快遞送下去，卻遭到了周圍人的質疑和疏遠，認為他本該有一條更成功的人生道路，咋就迷戀上了和所學知識毫不相關的快遞業？人們不斷質疑譚超的做法是不是有些任性？而我卻想說，博士送快遞，咋就不可以？
其一，快遞配送員也是正常的職業，譚超遵循自己的內心作出選擇繼續送快遞，更何況他把這份事業看成一份藍海，認為這份事業承載了他的創業夢想……
這篇例文的觀點和上一篇相反，相反的原因來自於選材的角度。和上一篇例文不同，這篇例文特別注重了材料後半部分，譚超對快遞工作的認識——很有前途的朝陽產業，所以他能忍受住別人的白眼和疏遠。
所謂智者見智仁者見仁，篇幅比較長的材料，引用的取捨，其實就是我們的態度。有取有舍就決定了，絕不能不引用材料。