審題立意以後，根據表達主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂，是串聯文章全部內容的思想紅線。因此 ，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達主題的需要。除遵循這一基本原則以外，很少有其他獨特要求。因此，運用鏡頭剪接法構思文章，給作者留有相當廣闊的自由創造的天地。在選擇“鏡頭”時，思維縱橫馳騁，機動靈活，主題一旦確定，表達主題的鏡頭就不難找到，構思速度也異常快捷。
運用鏡頭剪接法構思文章時，選好表現主題的鏡頭後，怎樣把鏡頭剪接成文呢？主要有兩種組合法：一是橫向排列組合；二是縱向排列組合。例如寫《燈》這個題目，可以選擇如下鏡頭來寫：先祖點明燈，祖父點桐油燈父親點煤油燈，到我們這一代用電燈，將來可能有更先進的燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌我們這個偉大的時代，這就是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料，家裡明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞裡戰士的燭光代燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌保衛祖國，使人民過上幸福生活的中國人民解放軍。縱向和橫向排列是兩種常見的鏡頭組合方法，在實際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如縱橫式、階梯式、對比式、跳躍式等 。這是一種易於操作而又行之有效的快速作文構思法，它條理清晰，重點突出，形式簡潔，能充分展示作者的聯想、想像能力，又能使文章的內容豐富多彩。鏡頭剪接法在結構形式上一般有兩種方式，或者用“一”“二”“三”將文章分為三到五個部分，或者給各部分加上一個簡明醒目的小標題，對各部分內容進行簡要概括，總之，這種方法適用於各種文體。
例文1
天津 考生
引子：初夏的空氣很好，橙色的太陽散發著動感而溫暖的光，映在每一個孩子的心裡，輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。
一、多多的故事
多多是小學中出名的好學生，他的成績總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。
今天上課，老師讓大家用“陽光”造句，小朋友們爭先恐後地舉手，造了許多令老師微笑點頭的好句子。輪到多多了，他明亮的眼眸盯著窗外胖乎乎的太陽，高舉起了雙手，顯得十分興奮，老師很高興地讓他說說他造的句子。“夏天的陽光很活潑”。
多多自豪地說，但是全班靜得出奇，接著是一陣鬨堂大笑。老師微笑的嘴角也下襬了30度。
“多多，活潑是用來形容活的東西，如小狗啦、小鳥啦，怎麼能說陽光很活潑，下次不要這樣啦。”老師皺著眉頭說道。
於是，多多有史以來第一次受到批評委屈地坐下來，眼淚在眸子裡，亮亮的，好像窗外的陽光，那顆橙色的心也有些酸澀了。
這樣，多多發誓不再用自以為可愛的詞語造句了，他的文字從此變得平實正確，不知不覺中少了些什麼，然而少了什麼？恐怕只有活潑的陽光知曉。
二、小小的故事
小小是一個喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩，笑起來很可愛，有兩個酒窩，彷彿盛滿了蜜。
此時，小小坐在媽媽的身後，摟著媽媽，仰頭望著早晨的天空，呼吸清新的空氣，大笑著調皮地與媽媽交談。
是的，交談，小小長大了，會用心觀察生活了，於是她學會交談。
“媽媽，夏天的天空很藍，白雲很胖，夏天的陽光……陽光很活潑！”小小像發現了美洲一樣大聲地說著。
“天啊，媽媽最愛的小小，你怎麼可以這樣可愛，這樣聰明，造的句真好！”媽媽的嘴角漾起了自豪的微笑。
小小的酒窩也盛滿了蜜水，好像一點一滴來自稚子純真的心底。
從此，小小知道，媽媽為她而自豪，她的陽光很活潑，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明麗，閃著孩童無邪的光輝。
三、後來的故事
後來也許沒有了故事，但又好像講也講不完。
多多知道了一個詞語造句要用最正確的方式，慢慢的，多多的句子只有一種答案，永遠正確的無味的答案，曾經陽光的心失去了色彩。
而小小，則學會用無數種方式來表達，根植於心的是創新的見解。不同的方式和可愛的手法，那顆小小的陽光的心帶給大家的是最本真，源自心底的生命色彩。
生活是這樣的，一個詞語可以造很多句子，同樣的問題會有迥異的解答，兩顆都曾經陽光純真的心從此經歷不一樣的歷程，不經意間，其實生活可以更美的！
簡評：全文構思精巧，語言生動流暢。在結構安排上，別具匠心。作者的三個鏡頭片斷，運用對比的手法，串接成一個耐人尋味的故事。這故事其實是在講明一個道理——答案應是豐富多彩的。特別是故事的結尾，意韻深長，讀來給人的心靈以深深的觸動。
例文2
真的，不是人人都會碰上生死抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。到那時，我們大家唯一能做的便是用“心”選擇。
用“良心”“選擇。
電視劇《生死抉擇》的主人公面對生與死的選擇，毅然將生與死作為兩個砝碼放在“良心”這架最公平的天平上，作出了恰當的選擇，奏出了反腐倡廉的最強音，使我們深受教育。面對選擇，我們就應用“良心”作尺度，“三思而後行。”
原北京市副市長、已故的李潤五同志本著為人民服務的宗旨，用一顆“善良的心”為人民、為國家辛勤工作，最後累倒在工作崗位上，聞訊趕來的群眾失聲痛哭。李潤五永遠活在人民心中！
用“忠心”選擇。
作為軍人，天職便是報國。面對選擇，軍人該怎麼做？年輕的軍人王偉作出了最正確的選擇。在美機肆無忌憚穿行我領空時，王偉奮然阻攔，面對死亡，他毅然選擇了大海，唱出了中華民族的氣節，龍的精神，我們為他自豪，為他的選擇自豪！幾年前見義勇為的軍人徐洪剛，面對歹徒，想到自己是一名軍人，要保護人民的生命財產安全，毅然挺身而出，演繹了一首正氣之歌，面對選擇，他用“忠心”。
用“愛心”選擇。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”歌手用歌聲唱出了“愛心”。平時，也不斷聽到某某人獻愛心，捐款助教等 ，當然，不考慮倫理道德他們也可以幹些別的什麼事，可是面對“選擇”，人們往往使用“愛心”，有了愛心，世界便充滿了美好。
用“信心”選擇。
大凡事業成功者，都是有信心的人，面對困難和機遇，他們深信能克服困難、抓住機遇，因此，他們便成功了一半，歷史上“毛遂自薦”的故事不是一個很好的例子嗎？此外，當今求職人的錄用與否都與“信心”有關，人們會用“信心”來對你選擇。
不管怎麼說，雖說人人都會有選擇，但只要我們不失本心，用“良心”、“忠心”、“愛心”、“信心”來選擇，就會得到正確的答案。
簡評：本文突出之處在於，團結中心論點，恰當設置分論點，通過四個板塊組合：“用‘良心’選擇”、“用‘ 忠心’選擇”、“用‘愛心’選擇”、“用‘信心’選擇”，分別從不同方面論述了中心論點。分論點單獨成段使結構清晰嚴謹，觀點鮮明突出。
例文3
廣東 考生
感情是載你飛馳在人生道路上的火車，它可以提速卻不能出軌。人生旅途中，火車需要它的行駛規則。
鏡頭一：“咣噹！”這位母親知道她將永遠與兒子相隔在這關閉的鐵門外了。從小，母親就習慣於溺愛這心中的寶貝兒子。兒子伸手要錢，她從來就不曾拒絕過，也不問錢的去向。她要讓兒子得到滿足，得到別的孩子都向往的幸福。可當她知道她的血汗錢被兒子拋進賭場、酒吧的時候，她後悔了。當她驚訝地看著兒子拿著刀吼著向她要錢的時候，她又知道後悔已為時太晚了。
規則一：孩子不是需要父母的“溺愛”，而是需要父母給予他們快樂健康的生活。
誰言寸草心？沒有父母不愛孩子的。這種父愛、母愛是人類最偉大的感情。可它若不建立在對事物的正確認識，不建立在理智之上，就會變成溺愛，出軌的火車將毀了你孩子的一生。
鏡頭二：一位離鄉背井的年輕人來到了這物慾橫流的大都會。年輕人走在這陌生的大街上頓生彷徨，突然想起了有個與他一樣也是來打工的老鄉給他留了個呼機號，他急忙地聯繫起這位老鄉。兩人見面後如失散的兄弟般親密無間。畢竟是同一方鄉土哺養大的。
後來年輕人找到了工作，也結識一班新朋友，可始終還是老鄉的哥們兒親。一天，接到了哥們兒的傳呼，說是在工地上與別人爭執，好像要動手了。年輕人二話不說，不顧同事的勸告，跑去“幫忙”了。結果年輕人的生命在流氓的亂棍中結束了。
規則二：友情、兄弟情是助你闖過人生難關的一把利劍。它能助你斬斷路上的荊棘，也能刺傷自己，當你頭腦被這感情麻木的時候。
鏡頭三：小敏的初戀男友是個為國家站崗的男子漢，長期守衛在邊疆，而小敏不得不在他鄉自己守衛自己。面對富有、英俊的追求者，小敏堅守著自己的感情。一天一封思念的信，信天翁告訴站崗的哥哥，妹妹永遠是他的心窩窩。
規則三：我有家財萬貫我可以娶你，我有英俊的外表我可以娶你……但如果我一無所有，只有一顆永遠為你跳動的心，我能娶你嗎？
人的感情如行星，若追求一瞬間的光芒而離道而行，它必定走向毀滅。我們駕著不斷加速的火車，向著人生的目標駛去，我們應感恩、應珍惜這源源動力。可是我們卻要時刻告訴自己，提速的火車應遵守行駛的規則，否則出軌將會導致一切結束的意外。
簡評：文章在主體結構上採用了鏡頭剪切的方法，將人間的親情、友情和愛情分為三個畫面並附“規則”加以小結，使全文條理清晰，渾然貫通。同時，將感情比 擬為火車——可以提速卻不能出軌，貼切巧妙，富有創意。鏡頭的精心構思，形象地寫出了“感情”與“認知”的關係。
浙江 考生
一隻剛剛學會飛翔的小麻雀，不經意間闖入我的心靈……
初遇
雨來得太突然了。我外出吃飯，沒有想起帶雨傘，只好在老闆娘的小飯館裡避雨。雨似乎不解人意，越下越大，噼裡啪啦的，還不時夾雜著雷鳴電閃。夜色越來越濃了，我開始擔心起來。
“呼啦”一聲，一個輕小的身影閃過，我定睛一看，竟是隻小麻雀。雨水打溼了它的翅膀，看來它是飛不起來了。於是，我伸手抓住了它。
交流
我捧著小麻雀，讓它在我的掌心裡安安穩穩地伏著。它的頭微微低著，帶著一種無可奈何的失落，翅膀溼漉漉地耷拉著，似乎極不情願被人逮住。我撫摸著小麻雀的頭，忽然感到它好可憐。被風雨蹂躪，又落入它們一向認為很殘忍的人的手裡。
“小麻雀，你放心，等天晴了，我會把你放走的。”我說。
麻雀的眼睛一隻睜著，一隻閉著，時刻都在警惕著周圍的一切。
意外
“小姑娘，你要把它放走嗎?”老闆娘問我。“嗯。”
“這樣好嗎?我那小兒子一心想抓只麻雀，可就是抓不到。把你那麻雀給我，飯錢就不用給了。”
“這……”我有點猶豫了。一隻麻雀就能頂十元錢的飯，聽起來挺不錯的。
決定
我又看了看小麻雀。它的雙眼全閉上了。也許，它聽到老闆娘的話了，它知道我在猶豫了。可憐的麻雀!也許它已預料到自己的厄運了——慘死在小男孩的手裡。
不!不會的!我想起了鳥媽媽，它一定在找它的小寶寶。小麻雀，你一定也在想家，想媽媽吧!就像我一樣，在風雨悽迷的夜晚，想念著那個家……
“阿姨，對不起，我不能把它給你。麻雀是屬於天空的，不屬於人。十元錢能換隻麻雀，卻換不到那份自然和真情。”
我說完，走出了飯館，小心地護著麻雀，想像著陽光下它歡快飛翔著的樣子……
簡評：像電影鏡頭一樣，作者為我們截取了個四個畫面：“初遇”、“交流”、“意外”、“決定”，幾個片斷聯綴起來，寫了“我”對一隻麻雀的命運進行的心靈選擇：要錢，或放走麻雀。精巧的結構，簡潔的筆墨，給了讀者電影鏡頭式的美感，突現了“我”對動物的愛心。