文章/作者 原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享

很多父母都聽過“以身作則”這個詞，一般在心情平靜地時候可以做到。但真正難的，是在心情不平靜的時候也能在孩子面前做到以身作則。

前不久寶媽萱萱帶著兒子逛超市，正在寶媽挑水果的時候，兒子在超市的水果攤上剝了兩顆荔枝吃。這時萱萱突然聽到員工大嬸大罵一句：“這誰家的孩子，怎麼也不看著點。沒見到寫著水果不能試吃嗎，真沒教養。”

寶媽萱萱低頭一看，原來兒子在旁邊正剖著兩顆荔枝，顯然沒意識到外界到底發生了什麼。可萱萱立刻明白那位超市裡的員工大嬸是在說自己孩子沒教養，如果按照寶媽萱萱以往的脾氣早就爆了。

可當萱萱看到兒子就站在自己旁邊，一邊吃一邊抬頭看著自己的那一刻，她強行壓下了脾氣，儘量心平氣和的對那位員工道歉說：“對不起，孩子還小不認字，不知道這些水果不能隨便吃，是我沒提前告訴他。你看這樣可以嗎，我買一些荔枝，算上這兩顆看下大致多少錢，給你添麻煩了。”

員工大嬸看到萱萱態度誠懇，也有些意識到自己說話說得有些難聽。也跟著解釋說：“荔枝現在太貴，孩子要是隨便掰下兩顆會影響到荔枝外觀，不好賣的。我也是打工的，要是被老闆看到了，我會捱罵扣錢的。”

萱萱這時也不太生氣了，對員工大嬸表示理解。隨後拉著有些反應過來的兒子來到員工大嬸面前，讓兒子和大嬸道個歉：“過來跟阿姨說聲對不起。”兒子道歉後，員工大嬸笑了笑，荔枝結算時那兩顆卻沒被大嬸算進去。事後萱萱給兒子解釋超市裡的東西不能隨便吃，需要付錢買回去才能吃。孩子聽後，才明白剛才的做法不對。

路人看到這一幕，紛紛都停下匆忙的腳步，為這位媽媽的態度和舉動點贊，那麼媽媽的回答為何能讓人敬佩呢？

1.能控制情緒是一種修養也是一種能力

有些父母希望孩子長大後能成為一個有修養的人。但這個修養其實並不是每天掛在嘴邊給孩子反覆唸叨“修養”二字，而是在日常生活中多個一言一行，自身是否符合修養的標準？尤其是想要發脾氣時，是否能及時控制住自己的情緒，待情緒穩定後再處理問題。這不僅是修養，還是一種能力，是情商的體現。

2.很多問題需要的是解決而不是爭吵

萱萱有理由與這名超市員工爭吵，但她沒有選擇爭吵而是直面解決問題。因為爭吵本身是為了宣洩情緒、指責對方或推卸責任，尤其是在自己有錯在先的時候，帶來的只會是無盡的麻煩。而解決問題的本質，是避免麻煩、結束麻煩。這次事情其實萱萱在潛移默化中點撥了孩子應該如何“化解麻煩”，而不是給自己招惹更多的麻煩。

3.平靜地該怎麼辦就怎麼辦

很多家長可能會很疑惑，難道萱萱不生氣嗎？畢竟這名超市員工說的話太過分，應該把經理找來。對於萱萱而言，其實她也生氣。可社會中帶著情緒、面腦子憤憤不平的人少嗎？難道每一次遇到，都要試圖“分出對錯和勝負”嗎？所以萱萱想要的，只是能夠平靜地應對所有類似這樣的人、這樣的事，保護好自己，該怎麼辦就怎麼辦。

其實，這樣的做法，何嘗不是在保護自己的孩子

法律能夠制裁但卻約束不了長久帶著情緒、容易失控的人做出危險的舉動，不必要讓自己和孩子為了爭一時口舌之快，而捲入風險中。這何嘗不是教給孩子如何善待他人，從而保護自己呢。憤怒是別人的事，而自己平靜應對，才是自己的事情。

那麼問題來了，如果孩子在外邊受欺負，比如被同學打了，雖然不嚴重，但被打卻是事實，而且還是因為一些小事而已。這時你會怎麼做？找學校問責？找對方家長理論？還是關起門來教唆自己孩子下一回打回去？又或者其它答案？歡迎在下方評論區留言，說說你的答案和觀點，期待你的評說。希望得到你的關注、轉發。