'進入教師行業才知道的39條內幕，這些高贊回答，哪個最讓你有共鳴'

今天我們來說那些當了老師後才知道的你內幕：

而上面這些都還是最基礎的。下面要說的才真正是老師們總結多年的經驗。

來聽聽他們怎麼說，你覺得有道理沒：

1，一個班的女生比較多的時候，會比較容易管，當然通常很容易有內部矛盾。

2，女同事的界限感比男同事強。其實每個優秀女老師的智力真的不差，情商都不低。身邊的人都很值得你學習。

3，同一個班的課任之間也有資源競爭。學生如果拼命學某個學科，就一定會落下某個學科。所以有些課任老師晚修只允許做那科作業。

4，女老師管男學生相對好管一點，對他嚴厲一點，學生也不會特別反抗。

5，教書不僅是專業知識能力，更多考驗到課堂駕馭能力，以及你個人情商還有魅力。努力讓你課堂生動有趣，就算花了10分鐘吹水也沒關係。只要剩下的30分鐘他們吸收了就好。

6，做班主任和課任是完全不同的！一個好的班主任可以激發學生潛能，一個普通班主任維持穩定就是盡了本分了。

7，其實一個老師的年齡資歷不是最主要的，最主要的是他是否用心用力。年輕老師想要在教學成績上超過老老師，一定要在教學前幾年耗費大量時間鑽研。狠抓學生課業，處理好和學生的關係，發揮非智力因素，說白了學生喜歡你就會學你的科目。

8，語數英三科基礎很重要。如果你剛好帶的那個班級原本基礎很差，請做好死磕，用盡全力都倒數的準備。

9，老師好看否，帥否，有時候還有點用。

10，每次上課早點過去，課後不要那麼早離開，和所教班級的學生多說說話，問他（她）最近狀態怎麼樣，敲打敲打，打趣打趣，鼓勵鼓勵，是有作用。

11，尊重後進生，讓後進生在課堂上有事可以做。總比他搗亂你課堂好。

12，同事需要幫忙的時候，能幫儘量幫。調個課，幫忙看個班，不要計較，誰都有需要幫忙的時候。

13，班主任不是萬能的，雖然營造好的學習氛圍是班主任的職能，但是課任老師教不好，有時候是個人因素。課任駕馭不了課堂的時候，班主任最頭疼！一次兩次可以幫你解決，久了也會怕！

14，每一科課代表是否機靈負責，很重要。我的一個課代表，我從未叫她做什麼。她會自覺按照我每天教的科目幫我佈置作業，每天幫我檢查作業，沒有做就深蹲。有時候忘記了的聽寫，她也會自己過來提醒我要過去聽寫了。

15，多表揚學生，比批評他有用多了。之前在課堂上無意間表揚了一個女學生，說了一句‘i like you‘’她下課專門跑過來，特別開心和我說：i like you too，you are so nice。

16，熱愛教師這份職業，愛你的學生，會越來越開心，越來越童心。

17.學生怕班主任，但永遠不怕其他老師，就算教副科的是校長，學生照樣脾性大。班主任批評更兩下能接受，換成別的老師就不太能接受；

18.能不能成為名師，關鍵看領導捧不捧你。(百分之九十的年輕女老師群體都非常自覺自發地努力)

19.男教師如果能當個“官”(比如班主任)，工作會更加積極，不然會消極怠工。很少有男教師願意打心底裡服從女領導。

20.考試的通知書的成績造假是常事。可能你考的實際上並沒有通知書上高(除了名校)。

21.寫作文是不能出現真實名字的，怕有批卷老師惡意壓分或故意抬分。

22.在家長心中，自己孩子再差，也聽不得老師講差話，他們自己可以說自己孩子哪哪哪不好，請老師嚴加管教，但你要真的...如果你反過來說點他孩子的優點，他會覺得你是個好老師。

23.之所以感覺家長把老師當保姆，是因為很多人經常用命令式語氣。特別是面對年輕老師時。

24.學生很多情況，要學會睜隻眼閉隻眼。教師威信這種東西只是讓學生做事時三思而後行，改變不了一個人的，心理學說過，除非他自己想變。

25.當上老師的人都不差的，至少學習上都挺優秀的，說著不在意，其實都挺爭強好勝，要學會控制自己，以免情緒中傷學生。

26.有時候說氣話冷靜之後可以向學生道歉，說清楚，學生不會因此而看不上老師。

27.大部分時候你講道理，學生也很少真的覺得自己錯了，他們只是覺得你生氣了，所以要認錯，不然就解脫不了。因此，他們依然偷偷這麼做，只是不在你面前做。

28.同事之間不談學生才能愉快相處。你班學生若是優秀、懂事、體貼，別人聽了不舒服。別班學生若是優秀懂事體貼，你聽了不舒服。

29.不管做什麼事，事前動員會讓事情順利很多，大多數學生都是很情緒化的，這也是為什麼情境教學效果總是那麼好的原因。

30.少跟學生說反話哦，只有極個別情商高的能聽懂，大部分人都當真的。

31.如果學生碰到你不打招呼，主動打招呼。過一段時間，你會發現，師生關係好了不少，而且他們也會主動和你打招呼了。

32.低年級學生告狀，很多就氣勢洶洶說完扭頭就走了，也不在乎你聽沒聽到，也不在乎老師會怎麼處理，他就想給吵架的人傳遞一個信息：我是有靠山的！

33.差學生家長很焦慮的，尤其是一二三年級，因為成績優劣是上小學才拉出差距。幼兒園給的回饋，個個都是優生，到了高年級，成績上不去的孩子家長很多就死心放任了。

34.學生們還普遍有這樣的情況：哪門成績好就喜歡哪門。

35.如果大家都在班裡，搶著給你發作業、批作業、搞衛生、搬東西......如果放學了，抓都難抓到人，跑得比兔子還快。

36.進教室就變臉是正常的，將學生從自由散漫的狀態拉入學習的狀態，需要通過嚴肅的面部表情來給學生心理暗示，意味著收心上課了。至於課堂上什麼狀態一般看上什麼內容。

37.好的語文老師感情充沛，是個表演家。

38.培養班幹部真的很重要。每個班幹部和每個人分配的任務一定要具體，責任到人就更井井有條，一般是一學期一換。

39.現在學生的成熟程度超出你的想象，且不是個別現象，是普遍！

老師們，你覺得哪一條最能戳到你，留言一起討論呀。那些當了老師才知道的事情，你覺得還有哪些？

最後，還是不忘了 給老師們送福利呀：

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今天我們來說那些當了老師後才知道的你內幕：

而上面這些都還是最基礎的。下面要說的才真正是老師們總結多年的經驗。

來聽聽他們怎麼說，你覺得有道理沒：

1，一個班的女生比較多的時候，會比較容易管，當然通常很容易有內部矛盾。

2，女同事的界限感比男同事強。其實每個優秀女老師的智力真的不差，情商都不低。身邊的人都很值得你學習。

3，同一個班的課任之間也有資源競爭。學生如果拼命學某個學科，就一定會落下某個學科。所以有些課任老師晚修只允許做那科作業。

4，女老師管男學生相對好管一點，對他嚴厲一點，學生也不會特別反抗。

5，教書不僅是專業知識能力，更多考驗到課堂駕馭能力，以及你個人情商還有魅力。努力讓你課堂生動有趣，就算花了10分鐘吹水也沒關係。只要剩下的30分鐘他們吸收了就好。

6，做班主任和課任是完全不同的！一個好的班主任可以激發學生潛能，一個普通班主任維持穩定就是盡了本分了。

7，其實一個老師的年齡資歷不是最主要的，最主要的是他是否用心用力。年輕老師想要在教學成績上超過老老師，一定要在教學前幾年耗費大量時間鑽研。狠抓學生課業，處理好和學生的關係，發揮非智力因素，說白了學生喜歡你就會學你的科目。

8，語數英三科基礎很重要。如果你剛好帶的那個班級原本基礎很差，請做好死磕，用盡全力都倒數的準備。

9，老師好看否，帥否，有時候還有點用。

10，每次上課早點過去，課後不要那麼早離開，和所教班級的學生多說說話，問他（她）最近狀態怎麼樣，敲打敲打，打趣打趣，鼓勵鼓勵，是有作用。

11，尊重後進生，讓後進生在課堂上有事可以做。總比他搗亂你課堂好。

12，同事需要幫忙的時候，能幫儘量幫。調個課，幫忙看個班，不要計較，誰都有需要幫忙的時候。

13，班主任不是萬能的，雖然營造好的學習氛圍是班主任的職能，但是課任老師教不好，有時候是個人因素。課任駕馭不了課堂的時候，班主任最頭疼！一次兩次可以幫你解決，久了也會怕！

14，每一科課代表是否機靈負責，很重要。我的一個課代表，我從未叫她做什麼。她會自覺按照我每天教的科目幫我佈置作業，每天幫我檢查作業，沒有做就深蹲。有時候忘記了的聽寫，她也會自己過來提醒我要過去聽寫了。

15，多表揚學生，比批評他有用多了。之前在課堂上無意間表揚了一個女學生，說了一句‘i like you‘’她下課專門跑過來，特別開心和我說：i like you too，you are so nice。

16，熱愛教師這份職業，愛你的學生，會越來越開心，越來越童心。

17.學生怕班主任，但永遠不怕其他老師，就算教副科的是校長，學生照樣脾性大。班主任批評更兩下能接受，換成別的老師就不太能接受；

18.能不能成為名師，關鍵看領導捧不捧你。(百分之九十的年輕女老師群體都非常自覺自發地努力)

19.男教師如果能當個“官”(比如班主任)，工作會更加積極，不然會消極怠工。很少有男教師願意打心底裡服從女領導。

20.考試的通知書的成績造假是常事。可能你考的實際上並沒有通知書上高(除了名校)。

21.寫作文是不能出現真實名字的，怕有批卷老師惡意壓分或故意抬分。

22.在家長心中，自己孩子再差，也聽不得老師講差話，他們自己可以說自己孩子哪哪哪不好，請老師嚴加管教，但你要真的...如果你反過來說點他孩子的優點，他會覺得你是個好老師。

23.之所以感覺家長把老師當保姆，是因為很多人經常用命令式語氣。特別是面對年輕老師時。

24.學生很多情況，要學會睜隻眼閉隻眼。教師威信這種東西只是讓學生做事時三思而後行，改變不了一個人的，心理學說過，除非他自己想變。

25.當上老師的人都不差的，至少學習上都挺優秀的，說著不在意，其實都挺爭強好勝，要學會控制自己，以免情緒中傷學生。

26.有時候說氣話冷靜之後可以向學生道歉，說清楚，學生不會因此而看不上老師。

27.大部分時候你講道理，學生也很少真的覺得自己錯了，他們只是覺得你生氣了，所以要認錯，不然就解脫不了。因此，他們依然偷偷這麼做，只是不在你面前做。

28.同事之間不談學生才能愉快相處。你班學生若是優秀、懂事、體貼，別人聽了不舒服。別班學生若是優秀懂事體貼，你聽了不舒服。

29.不管做什麼事，事前動員會讓事情順利很多，大多數學生都是很情緒化的，這也是為什麼情境教學效果總是那麼好的原因。

30.少跟學生說反話哦，只有極個別情商高的能聽懂，大部分人都當真的。

31.如果學生碰到你不打招呼，主動打招呼。過一段時間，你會發現，師生關係好了不少，而且他們也會主動和你打招呼了。

32.低年級學生告狀，很多就氣勢洶洶說完扭頭就走了，也不在乎你聽沒聽到，也不在乎老師會怎麼處理，他就想給吵架的人傳遞一個信息：我是有靠山的！

33.差學生家長很焦慮的，尤其是一二三年級，因為成績優劣是上小學才拉出差距。幼兒園給的回饋，個個都是優生，到了高年級，成績上不去的孩子家長很多就死心放任了。

34.學生們還普遍有這樣的情況：哪門成績好就喜歡哪門。

35.如果大家都在班裡，搶著給你發作業、批作業、搞衛生、搬東西......如果放學了，抓都難抓到人，跑得比兔子還快。

36.進教室就變臉是正常的，將學生從自由散漫的狀態拉入學習的狀態，需要通過嚴肅的面部表情來給學生心理暗示，意味著收心上課了。至於課堂上什麼狀態一般看上什麼內容。

37.好的語文老師感情充沛，是個表演家。

38.培養班幹部真的很重要。每個班幹部和每個人分配的任務一定要具體，責任到人就更井井有條，一般是一學期一換。

39.現在學生的成熟程度超出你的想象，且不是個別現象，是普遍！

老師們，你覺得哪一條最能戳到你，留言一起討論呀。那些當了老師才知道的事情，你覺得還有哪些？

最後，還是不忘了 給老師們送福利呀：

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