今天是教師節，無一例外，各大媒體、各個平臺、朋友圈祝老師節日快樂的話語此起彼伏，不亦樂乎。

當然也少不了鮮花、賀卡、甚至月餅等等各式各樣的不成敬意的“薄”禮。

我今天不想說這些滿屏的祝賀，也不置評每個學校門口手捧好幾束鮮花的學生的做法是否妥當，我只想說，老師這個職業的確備受尊敬，但是，擔任“老師”的人不一定值得你的尊敬，也有很多垃圾。甚至有些學生長大以後變成垃圾，跟垃圾老師都脫不了干係。

01

就在大家都爭先恐後的瘋狂為老師打call的時候，我的內心也是萬馬奔騰、波濤洶湧，最後匯成一句話：被我詛咒變成豬的那個老師，現在過的怎麼樣了?

那還是初二的時候。

因為一道數學題不會做，我那個姓朱的數學老師，竟然當著全班同學的面，說，你真丟人，丟社會主義的人，同學們鬨堂大笑……。

我羞愧的自殺的心都有了，那個時候開始就變得非常自卑。

從此，數學和數學老師成了我的心腹大患，整天想欲除之而後快。

可我手裡沒有AK47，突突不了他，怎麼辦呢？我就每天詛咒一萬遍這個老師變成豬，那個時候這是我的人生理想。

因為這個數學老師的羞辱，我討厭極了數學，再也不願意學它，以至於看到數學就會在心裡哆嗦一下，內心很牴觸。

因為討厭數學，中考成績很差，勉強上了一所普通的高中。也因為討厭數學，高考考的也不理想，只讀了一個三本。

這個數學老師的語言暴力對我的傷害，一直延續了很多年，每次想起，內心都極度不適，恨的咬牙切齒，初二時候的同班同學我一直都回避，總覺得他們在嘲笑我，這個數學老師成功地讓我用自卑餵養了自己很多年。

雖然後來在生活中我修復了自己的這種情緒，也不再對這個老師心生怨恨，但是要說原諒他，我承認我做不到。

周國平說過，和傳授知識相比，教師作為一個人在精神上對學生的影響是更重要的。的確，一個好老師的人格魅力，在我們人生早起給予的啟迪和薰陶，其作用之大，往往使我們終生受益。而一個垃圾老師，也會讓一個孩子長大以後變成垃圾，如果不能及時心理梳理的話。

02

前一陣，一個男子二十年後連扇老師耳光的視頻曝光後，很多人譴責這個人不該打老師，但是在知乎上提問“你怎麼看男子二十年後扇老師耳光”這件事時，有人說，“這樣的老師會給學生留下最黑暗的一面，不要一昧責怪年輕人，想想看，不知道這個老師當年給孩子心靈上的傷害有多深。”

我真的特別贊同這句話，因為深有體會。那個年輕人對老師的控訴，我感同身受。雖然他遭受的是老師對他多次身體上發洩式的毆打，我遭受的是語言暴力，但傷害是一樣的。要不是老師的傷害太深，沒有哪個學生過了二十年還忍不住去打他。

犯罪心理學有一個挫折攻擊理論，也就是說，往往受到成年人打罵侮辱過的孩子，特別容易攻擊別人，傷害別人。這些垃圾老師對學生的影響有多大，他知道嗎？

所以對於那些被老師打罵侮辱過的孩子，第一，老師要道歉，第二，要給孩子做心理輔導，嚴重的還要進行心理治療。

“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”雅斯貝爾斯的這句話，我相信每個老師都耳熟能詳，但是能做到的老師又有多少？

03

最近加入了一個讀書群，讀書群的發起者是高寶寶老師，她有著二十多年的教學經驗，對每一個學生都能做到心理分析，她就是那種“在人性意義上優秀的老師，不會用壓抑和扭曲人性的方式去教學生”，她把善良、平等、友愛、溫暖都傳遞給了自己的學生。

能夠做到這些，首先自己得是一個人性豐滿、心靈豐富、文化底蘊豐厚的人，教學生才能夠貼近人性、啟迪心靈。而像高寶寶這樣的老師教出來的學生，才有可能“飲其流者懷其源，學其成時念吾師。”而不是像我那個數學老師那樣，傷害學生好多年甚至一輩子。

在讀書群，高寶寶老師讓我們讀的第一本書是黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，這本書看起來是一本兒童書，但其實，書裡遵從孩子的天性、因勢利導因材施教的教學理念，正是現在在實際教育中欠缺的。

我不否認，現在教育有弊端，學生的成績仍然是衡量老師教學質量的重要指標，素質教育仍然路漫漫其修遠。但是就像周國平說的，一個好老師的責任和本事就在於，一方面幫助學生用最少的時間、最有效的方法對付應試，另一方面最大限度的拓展素質教育的空間，拓寬外在的自由。這當然非常難，但是對於真正的教育來講，這也是一件非做不可的事。

如何讓教出來的孩子們健康、快樂、善良，心中有愛，眼中有光，胸中有氣魄，肩上有擔當，是每一個老師都要考慮的，而《窗邊的小豆豆》這本書，也許能找到一些答案。

04

每個孩子的當初，都是一個善良的存在，在成長的過程中，內心也許慢慢的會有一些漏洞，需要縫補，而老師，就是那個拿著一支溫暖善良的銀針，將那些漏洞一一縫好的人。

畢竟，教育是精神事業，和傳授知識相比，教師作為一個人在精神上對學生的影響更重要。那些戴著鐐銬跳舞的老師，永遠值得我們尊敬！