一位所謂“差生”的家長髮言稿，在此分享給大家，希望對有相同心態的家長能夠有所借鑑思考。
我大概是成績比較落後的孩子家長代表了，雖然暫時落後，但他正在進步。我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這個過程並不愉快。
我是教育工作者，有自己的教育理念，剛開始對孩子的學習不多幹預，只做鼓勵引導，不報班。結果，我的孩子做事磨蹭，注意力不集中，做作業經常耗到十到十一點。
最終，放棄原來的理念，陪學、輔導，從那以後，家裡就充斥著呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。
生氣的時候也會打孩子，有時候下手比較重，孩子蜷縮在角落，自己的心情也是差到極點。心疼之餘，更多是對孩子的愧疚。直到現在，還是覺得對不起孩子。孩子也知道我的後悔愧疚。
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
最後，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點
01
接受我們的孩子的現在，無論怎麼樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
並不是什麼樣的父母就能培養什麼樣的孩子，優秀的父母孩子也可能平庸，平常的父母也可能有與眾不同的孩子。
好習慣也不都是父母給的，壞毛病也不都是因為父母教育不當導致。
學會接受，如果抱怨一聲，那麼你就痛苦一生。
不管孩子優秀與否，他都是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，就要給他最好的愛，給他你所能給到的最好的教育。
02
別把可能的幸福相互折磨成痛苦，也許有這樣兩種情況都可能是幸福。
如果你的孩子聰明漂亮，學習成績優秀，受到老師誇讚，你一定覺得很有成就，很幸福。
但也可能相反。我小時候成績優秀，保送縣裡的初中，父親可驕傲了。但是媽媽卻相反，每當我離家，她總是哀愁不捨，說我有出息，以後在外面工作，見面的時間就少了。結果一語成讖，媽媽去世，我都沒能陪在她的身邊。
如果你的孩子沒那麼優秀，你需要花更多時間教育孩子，我認為所有的天倫就在於在一起，這不就是幸福嗎？孩子成人之後，彼此親近的機會就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點的時間跟自己的孩子在一起，也許就是幸福。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
03
每個孩子都不一樣，我說的是各個方面，孩子做不到有時候不是態度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見。升學率與這些無關，學校也不因為這個歧視孩子。但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢?
看不見的差異也是存在的，要不我們怎麼沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麼會丟三落四？為什麼這樣磨蹭？為什麼就是記不住？說了千百遍，打了好幾場，他還是他，怎麼就是不聽呢？
家長朋友們，孩子出現了問題，很可能不是因為態度，就像長不高、跑不快一樣，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。
04
問題不要定性，解決事情，道理不要多講。
孩子需要具體幫助；不要空談方法，一切技巧都在於做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，其實大家都知道，孩子已經知道太多，並不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服力，只能轉化為反感，其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想，我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去嗎？而且，一週一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且相互鞏固，一個大孩子就可能做到。
當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子。
05
教育立竿見影是神話，我寧願相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了一直不見效的準備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。
儘管我準備好了堅持，但我依然不知道什麼時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，即使他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清呢?
但，我要堅持，就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信，我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，那是遺憾。對孩子，如果我輕言放棄，那麼萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。