擇校無憂丨人工智能時代，我們要培育更多信息人才！

伴隨著計算機硬件水平的提高和大數據時代的到來，人工智能已經突破原有的技術瓶頸，得到了長足的發展，無論是模式識別，自動化，還是無人駕駛，智能家居等各個領域，都得到了廣泛的應用，而在人工智能的新時代，我們面臨著大量的人才缺口。

2017年10月，浙江信息技術考試將python列入學業水平考試內容，山東小學信息技術教材也引入python，教育部考試中心也將“python程序測試”列入計算機等級考試科目。從以上舉措來看，目前對於程序教學的認識，尤其是python教學受到越來越多的重視，在各個中小學也都開展面向中學生的模塊化編程的校本課程，機器人編程等，如基於樂高的編程。通過這些使得學生能夠在一定程度上了解程序的工作原理，明白基本的邏輯結構，這無疑是可喜的一面。

但是這些措施的實施，也僅限於個別經濟發達城市中教育理念比較先進的學校，這些家庭和學校能夠在財力物力智力上提供相應的平臺，對於大多數城市、學校而言，這無疑是奢侈的，尤其在以考試成績為標杆單一化評價體制下，這些課程即使開設，也僅僅是停留在課程表上應付上級檢查而已。

“計算機的普及要從娃娃做起”，這是1984年2月16日，鄧小平在上海蔘觀電子計算機表演是對青少年科技創新的寄語。偉人的一句話，標誌著一個時代的開始。30多年前，鄧小平同志這和藹而堅定的聲音，為中國計算機產業發展鋪墊了道路，也因此改變了許多人的人生軌跡。

當年為鄧小平同志表演計算機編程技術的娃娃們早已長大成人。李勁就是在上海展覽館為鄧小平展示計算機編程技術的科技少年，他在中國最早接觸計算機的孩子之中，在他讀初三的時候，就參加了中國青少年計算機程序設計競賽，並獲得了一等獎第一名，之後進入清華大學系統性專業學習計算機技術，如今他已是微軟研究院研究員。像當年的李勁、馬雲、馬化騰、李彥宏這樣酷愛計算機編程技術的青少年數不勝數。這些年來，我們通過大力發展信息技術教育，培養了一大批信息技術專業人才，也創造了阿里巴巴、百度、支付寶、微信等讓世界矚目的IT發展成果。2017年5月，來自“一帶一路”沿線的20國青年評選出了“中國的新四大發明”：高鐵、掃碼支付、共享單車和網購，無一不與計算機編程技術休慼相關。

為培養更多的信息技術專業人才，近年來，我國密集出臺了多項發展少兒編程的教育政策。中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》，對大力推進教育信息化作出了戰略部署，提升到了國家戰略的高度。

​中國是一個互聯網大國，擁有BAT這樣具有國際影響的大型互聯網公司，但是不屬於一個計算機強國，在計算機創新技術引領方面遠低於國際平均水平，隨著中國人口結構的變化，人口紅利正在逐漸褪去，我們傳統的勞動密集型企業及製造業相關成本必然上升，相應的提高人口素質，人才水平，創新能力，以推動經濟的健康持續發展，實現新舊動能轉換，還在以信息技術為主的21世紀，人才的信息學素養亟待提升。