考試講的不止是知識，重要的還是方法。
知己知彼，百戰不殆。
考試想得高分，還得看考試模塊解析哦！
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教育基礎知識與基本原理
(1)主要內容
1.國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想;
2.教育的涵義及構成要素;教育的起源、基本形態及其歷史發展脈絡;
3.教育的基本功能，教育與人口、教育與社會生產力、教育與社會政治經濟制度、教育與精神文化等的相互關係;
4.教育與人的發展的基本關係，包括個體身心發展的一般規律，個體身心發展的動因，影響人的身心發展的因素;
3.義務教育的特點;發達國家學制改革發展的主要趨勢;我國現代學制的沿革，我國當前的學制;
4.教育目的的理論;新中國成立後頒佈的教育方針，國家當前的教育方針、教育目的及實現教育目的的要求;全面發展教育的組成部分(德育、智育、體育、美育、勞動技術教育)及其相互關係;
5.教育研究的基本方法，包括觀察法、調查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。
(2)考察題型及所佔分值
分值平均佔21%左右，主要以選擇、辨析、簡答題的形式考察。
中學課程
(1)主要內容
1.不同課程流派的基本觀點;
2.基本的課程類型及其特徵;
3.課程目標、課程內容、課程評價等涵義和相關理論;
4.我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。
(2)考察題型及所佔分值
分值平均佔5%左右，主要以選擇、辨析題的形式考察。
中學教學
(1)主要內容
1.教學的內涵、任務、意義;
2.教學過程的基本規律
3.教學工作的基本環節及要求;
4.中學常用的教學原則、教學方法;
5.教學組織形式的內容及要求。
(2)考察題型及所佔分值
分值平均佔13%左右，題型多樣，選擇、辨析、簡答、材料分析題結合考查。
中學生學習心理
(1)主要內容
1.注意的分類，注意的品質及影響因素;
2.感覺的特性;知覺的特性;
3.記憶的分類，遺忘的規律和原因，;
4.思維的種類和創造性思維的特徵，皮亞傑認知發展階段論和影響問題解決 的因素;
4.學習動機的功能，動機理論，激發與培養中學生學習動機的方法;
5.學習遷移的分類，學習遷移理論，有效促進學習遷移的措施;
6.學習策略的分類：認知策略、元認知策略和資源管理策略;
7.行為主義、認知學說、人本主義、建構主義等學習理論。
(2)考察題型及所佔分值
分值平均佔22%左右，題型多樣，選擇、辨析、簡答、材料分析題結合考查。
中學生髮展心理
(1)主要內容
1.中學生認知發展的理論、特點與規律;
2.情緒的分類，理解情緒理論;
3.中學生的情緒特點;
4.中學生良好情緒的標準、培養方法，;
5.人格的特徵，人格的結構，並根據學生的個體差異塑造良好人格;
6.弗洛伊德的人格發展理論及埃裡克森的社會性發展階段理論，理解影人格發展的因素。
7.中學生身心發展的特點，性心理的特點。
(2)考察題型及所佔分值
分值平均佔13%左右，題型多樣，選擇、辨析、簡答、材料分析題結合考查。
中學生心理服輔導
(1)主要內容
1.心理健康的標準，中學生常見的心理健康問題，包括抑鬱症、恐怖症、焦慮症、強迫症、網絡成癮等。
2.心理輔導的主要方法，包括強化法、系統脫敏法、認知療法、來訪者中心療法、理性-情緒療法等。
(2)考察題型及所佔分值
分值平均佔4%左右，主要以選擇題和辨析題考察。
中學德育
(1)主要內容
1.品德結構，中學生品德發展的特點。
2.皮亞傑和柯爾伯格的道德發展理論，影響品德發展的因素，促進中學生形成良好品德的方法。
3.德育的主要內容，包括愛國主義和國際主義教育、理想和傳統教育、集體主義教育、勞動教育、紀律和法制教育、辯證唯物主義世界觀和人生觀教育等。
4.德育過程的基本規律
5.德育原則，德育方法，德育途徑。
6.生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學就業指導等的意義及基本途徑。
(2)考察題型及所佔分值
分值平均佔17%左右，題型多樣，選擇、辨析、簡答、材料分析題結合。
中學班級管理與教師心理
(1)主要內容
1.班集體的發展階段;
2.課堂管理的原則，影響課堂管理的因素;課堂氣氛的類型，影響課堂氣氛的因素，創設良好課堂氣氛的條件;
3.課堂紀律的類型，課堂結構，課堂問題行為的性質、類型，課堂問題行為產生的主要原因，處置與矯正課堂問題行為的方法;
4.班主任工作的內容和方法，培養班集體的方法;
5課外活動組織和管理的有關知識;
6.協調學校與家庭聯繫的基本內容和方式，協調學校與社會教育機構聯繫的方式等;
7.教師角色心理和教師心理特徵;
8.教師成長心理，促進教師心理健康的理論與方法。
(2)考察題型及所佔分值
分值平均佔5%左右，主要以選擇題和辨析題的形式考查。
以上介紹了中學教師資格《教育知識與能力》考試模塊解析，小夥伴們你收好了嗎？
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