2019年中小學教師資格證筆試《教育知識與能力》全能筆記珍藏版

倫理 讓·皮亞傑 2018頭條記憶 法律 小強教書匠 2019-04-10

一、品德的結構(三因素說和四因素說)

1.道德認識

道德認識是人們對道德規範及其執行意義的認識,是個體品德的核心部分。它主要是指一個人面對矛盾衝突的情境能自覺地意識到是非善惡,進而能就行動作出縝密的抉擇。

2.道德情感

道德情感是人的道德需要是否得到實現及其所引起的一種內心體驗。道德情感就是伴隨著道德認識而出現的。

3.道德意志

道德意志是個體自覺地調節行為,克服困難,以實現一定道德目的的心理過程,通常表現為一個人的信心、決心和恆心。道德情感的表現形式主要有三種:直覺的道德情感、想象的道德情感和倫理的道德情感。

4.道德行為

道德行為是品德形成的最終環節,是在道德認識和道德情感的推動下,表現出來的對他人或社會具有一定道德意義的實際行為。

思考回顧:

品德的核心:

品德的基礎:

衡量品德水平高低的標準:

品德的關鍵:

答案:道德認知,道德認識,道德行為,道德認識

【2014年上半年真題】衡量學生思想水平高低的根本標準是( )。

A. 道德認識B. 道德意志C. 道德情感D. 道德行為

答案:D

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二、德育過程的一般規律

(一)德育過程是具有多種開端的對學生的知情意行統一的培養提高過程。

(二)德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程,是教育和自我教育統一的過程。

(三)德育過程是組織學生的活動與交往、對學生多方面教育影響的過程。(在活動和交往中形成的)

(四)德育過程是一個長期的、反覆的、不斷前進的過程。(長期性,反覆性)

【2013年下半年真題】 “寓德育於教學之中”,寓德育於活動之中,寓德育於教師榜樣之中,寓德育於學生自我教育之中,寓德育於管理之中。”這體現的德育過程是( )。

A. 培養學生知情意行的過程

B. 促進學生思想內部矛盾鬥爭發展的過程,是教育和自我教育統一的過程

C. 長期、反覆的逐步提高的過程

D. 組織學生的活動和交往,統一多方面的教育影響的過程

【2014年下半年真題】小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校,在很多方面都能很好地與學校保持一致,這體現了群體的哪種功能?( )

A. 歸屬功能B. 支持功能C. 認同功能D. 塑造功能

【2017年上半年】小星判斷道德問題時,不僅能依據規則,而且能出於同情和關心做出判斷,根據皮亞傑道德認知發展理論,小星的道德認知發展處於( )

A.自我中心階段B.權威階段C.可逆階段D.公正階段

【2016年下半年真題】小華認為,法律或道德是一種社會契約,根據柯爾伯格的道德發展理論,小華的道德判斷屬於( )

A.前習俗水平B.習俗水平C.後習俗水平D.超習俗水平

【2017年上半年】班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生,告訴她,談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學生還沒有生長成熟,此刻若談戀愛,就如同吃生杏子一般,只能又苦又澀:只有到成熟後再去品嚐,才會香甜可口,無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現了德育的那一原則?( )

A.知行統一原則B.長善救失原則C.有的放矢原則D.疏導原則

【2017年上半年】有同學在班上丟了30元壓歲錢,如何解決這個問題呢?王老師通過講“負荊請罪”的故事,教育拿了錢的同學像廉頗將軍一樣知錯能改,不久犯錯誤的同學把錢偷偷的歸還了失主。王老師採用的德育方法是( )。

A. 榜樣示範法B.品德評價法C.實際鍛鍊法D.個人修養法

答案434341

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三、中學班級管理與教師心理

【2017年上半年】華老師認為課堂管理是教學的一部分,課堂管理本身可以教給學生一些行為準則,使學生從他律走向自律,使學生逐步走向成熟,這主要說明課堂管理具有那一項功能( )

A.維持功能 B.導向功能 C.發展功能 D.調節功能

【2016年上半年真題】中學生小華和幾個同學為了參加全省航模大賽,組成了航模小組,他們為了在大賽中表現出色,達成了共識,犧牲各自的一些課餘休息時間,放棄各自的一些愛好,以規範自己的參賽行為。這種情況下,小組成員遵循的紀律屬於( )。

A.教師促成 B.群體促成 C.任務促成 D.自我促成

【2017年上半年】老師經常自覺的對自己的講課過程進行分析,進行全面深入的歸納和總結,以不斷的改善自覺的教學行為,提高自覺的教學水平,李老師的做法基於下列哪種專業發展方式( )

A.教學實施 B.教學研究 C.自我發展 D.教學反思

【2017年上半年】每學期開學前,王老師總是根據自己所教班級人數,課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度,根據布勒與布朗的觀點,王老師處於教師成長的哪個階段?( )

A. 關注生存 B.關注情境 C.關注學生 D.關注自我

答案 3342

四、中學生心理輔導

【2017上半年】中學生小艾上學前總是反覆檢查書包,如果不檢查,他就難受,明知該帶的文具都帶了,就是控制不住,小強這種對待挫折的方式是( )

A.抑鬱症B.焦慮症C.強迫症D.恐懼症

【2015年下半年真題】高三學生小輝因一次模擬考試失敗,就認定自己考不上理想中的大學,感覺前途無望,根據理性情緒療法原理,小輝的這種不合理信念屬於( )。

A.主觀要求 B.相對化C.糟糕至極 D.片面化

【2016年上半年真題】曉玲性格內向,平時不敢同教師講話,遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次,她向楊老師求教,楊老師耐心解答了問題,並對她的行為及時給予表揚,經過多次這樣的教學交往,曉玲學會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬於( )。

A.強化法 B.自控法C.脫敏法 D.放鬆法

答案:331

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五、記憶的分類

1.根據信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同,可將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶

2.根據信息加工與存儲的內容不同,可分為陳述性記憶和程序性記憶

(1)陳述性記憶是指對有關事實和事件的記憶,如知識和日常的生活常識。它可以通過言語傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識的參與。

(2)程序性記憶是指對如何做事情的記憶,包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。

3.圖爾文將長時記憶分為兩類:情景記憶和語義記憶

(1)情景記憶是指人們根據時空關係對某個事件的記憶。

(2)語義記憶是指人們對一般知識和規律的記憶,與特殊的時間和地點無關。它表現在單詞、符號、公式、規則、概念這樣的形式中

【2015年下半年真題】曉東在記憶英文單詞時,如果不對其加以複述,這個單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種記憶現象是( )。

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.內隱記憶

【2017上半年】學習游泳之前,小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關的知識。小蘭對游泳知識的記憶屬於( )

A.陳述性記憶B.程序性記憶C.瞬時記憶D.短時記憶

【答案】21

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六、學習動機理論

【2015年下半年真題】董老師總是希望在課堂上儘可能地滿足學生愛與被愛的需要。董老師的做法體現了哪種課堂管理取向( )。

A.建構取向B.行為取向C.認知取向D.人本取向

【2016年下半年真題】在歸因訓練中,老師要求學生儘量嘗試“努力歸因”,以增強他們的自信心,因為在韋納的成敗歸因理論中,努力屬於( )

A.內部的、不穩定的、可控的因素B.內部的、不穩定的、不可控的因素

C.內部的、穩定的、可控的因素D.內部的、穩定的、不可控的因素

【2016年下半年真題】簡答題:簡述自我效能感及其功能

自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。

其功能包括:①決定學生對學習活動的選擇和堅持性;②影響學生對待學習困難的態度③影響學習任務的完成;④影響學習時的情緒狀態等。

答案:4、1

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