考前必備！《教育知識與能力》核心考點，思維導圖幫你輕鬆記憶！

本篇為教師資格證考試中，《教育知識與能力》第五章的核心高頻知識點，用思維導圖的方式幫助大家記憶。第五章是：中學生髮展心理，這篇是重點，內容也多。

皮亞傑的認知發展理論，關注自己所報學科的年齡階段，比如初高中就著重記憶形式運算階段，開始具有抽象邏輯思維。

圖式：認知的方式。同化：不改變結構。順應：改變結構。

維果斯基的發展理論，通過符號系統去內化知識，提出最近發展區，又稱跳起來摘桃子。

青少年時期的特點：過渡性、閉鎖性。

注意區分心境、激情、應激。心境是彌散的，持久。激情易消退。應激是即時的。

情感來源：道德、理智、審美，單選會考。

人格是指：獨立而穩定的思維方式和行為風格。

人格的功能性：遇到挫折，勇者更勇，弱者更弱。

人格結構分：氣質、性格、認知風格。

氣質本身沒有好壞，這是重點。分為膽汁型、多血質型、黏液型、抑鬱型。

性格後天形成，有好壞之分，是最核心的人格差異。

性格包括：態度特徵（最核心）、意志特徵、情緒特徵、理智特徵。

認知風格：場依存、場獨立，並無好壞之分。注意：場獨立喜歡寬鬆結構的教學內容，便於自由發揮。

影響個人發展的各種理論：弗洛伊德、艾裡克森、奧爾波特、卡特爾、ABCD型人格。

動機衝突：趨避式。

中學生情緒特點曾經考過材料分析題。