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如果不經介紹，你肯定想不到眼前這個看似有些靦腆、禮貌的大男孩竟會是一個已有幾年教育工作經驗的山區學校老師。出生於1994年的伍文輝是一個典型的農村留守兒童，畢業於湖南第一師範學院。2016年9月，22歲的伍文輝被分配到湖南省新化縣水車鎮田家小學，並擔任校長。
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水車鎮位於新化縣西部邊陲，距縣城約50公里，屬雪峰山系，平均海拔800多米。田家村小學在距離水車鎮中心近十公里的山溝中，這兒的村落依山而建，系典型的山區木板民居，居民多以農耕為生，交通極為不便。相對於經濟尚為活躍的水車鎮，這裡是典型的貧困地區，學校附近田家村、米家村、吉山村三個村的學生均在此就學。
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由於這兒地勢陡峭，山多地少，百姓居住分散，大部分學生上學需要翻山越嶺，最遠的學生每天花在上學路上的時間需要1個多小時。有能力搬遷出去的家庭早已搬遷出去，剩下的學生當中，大部分都是出不去的孩子。目前，該校學生僅60餘名，單親家庭與留守兒童居多。
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剛得知自己被分配到此的伍文輝，心裡也有些糾結和推辭。一個因為覺得自身能力不夠，校長責任太大無法勝任；二也是因為這個地方條件艱苦，教學條件相當有限，是很多人都不願意來的地方。衡權之後，伍文輝還是選擇了來到這裡，趁著年輕接受更多的鍛鍊。
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說到這個“校長”的職位，伍文輝總是顯得很謙虛，最常說的一句話就是：自己現在能力還不足，經驗也很有限。他表示，鄉村教師是一個特別大的群體，那些幾十年堅持在偏僻地方的老教師更值得敬佩。圖為伍文輝在走訪貧困學生的路上，這條路也是許多學生每天上學放學的必經之路。
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來到這裡的半個學期後，伍文輝便將學生的基本情況摸的一清二楚。因為小學規模小，沒有設置專門的教務、政教、後勤、總務等一些專職負責的老師，又加上其他老師基本上是年齡較大的老師和女老師，除了要承擔相同的教學課程之外，做為年輕又是男性的伍文輝還要參與其它更多的管理工作，這個校長在這裡承擔著一個管家的角色。圖為伍文輝帶領愛心人士翻山越嶺走訪貧困學生。
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好在學校老師之間相處融洽、團結協作、積極進取，這個處在深山之中加上校長也只有7個老師的學校，各項工作均處理得有條不紊。在全校老師的共同努力下，學校師生關係變得不是親人卻勝似親人；在老師的影響下，家長對孩子的學習也更加負責。如今，孩子們的成績有了很大進步變得更加自信，在一次全鎮的六年級期末數學統考中，該班成績往前躍進了十一個名次。圖為伍文輝在貧困學生家中為愛心人士倒茶。
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不僅如此，伍文輝還特別關注因貧困而有可能輟學的孩子，只要有外界關注的機會，他便會親自帶去各個貧困學生家中走訪。圖為伍文輝在走訪途中擔心狗會咬到前來一起走訪的陌生愛心人士而小心翼翼的拿棍子將狗趕走。
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最讓伍文輝擔心的是下雨天的學生安全問題。因為學校沿河，學生分佈又很散，下雨天上下學的安全問題成了懸在他頭上的一把利劍。每到下雨天時，他都會根據水量情況而做適當的放學時間調整。雨量小時便正常放學，交代班主任叮囑放學路上的安全問題；雨量大就統一放學，讓學生排路隊，再由老師送一段最危險的路程或要求家長來校接學生。圖為伍文輝向愛心人士介紹貧困學生的基本情況，該生因為家庭貧困最小的弟弟還在襁褓之中即將輟學。
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說到以後，伍文輝最希望的還是和學校裡的教師一起努力先把孩子們的基礎成績先抓上去，學校裡單親家庭和留守兒童多，在個人習慣上還能有更大進步。“希望他們每個人都能成為學習態度端正、充滿自信的的學生”，用他的話說，“來都來了，不能辜負大家的信任，不求做的多好，但求對得起自己的良心！”圖為伍文輝和愛心志願者為即將輟學的學生送去助學金，在他的努力下，該生由暨南大學容浩進行一對一資助，直到高中畢業。
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當地雖然條件艱苦，生態環境卻非常好，下水抓泥鰍成了伍文輝繁重工作之外的一點娛樂生活。原創作品，未經授權，嚴禁任何形式轉載，侵權必究！編輯：西子
