文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
週末和好友約定好去商場，心想著帶著各自的娃去逛商場夾娃娃吃吃喝喝，好好玩玩，出門到好友家集合時，才知道原來她家的小公主在鬧彆扭，不穿裙子不穿涼鞋不戴帽子，自己要穿褲子和拖鞋，媽媽一直在跟她"妥協"，可是怎麼說都沒用，氣的媽媽差點要"出手"了，好友說這孩子最近老是這樣，每天跟她說點什麼事情她就不不不，"煩死人了都"。
我們會發現，孩子好像突然從某一天開始，不再向以前那樣，大人說什麼都聽，說什麼都答應，而是開始說"不"，開始表達"我"的想法，"我"的意志，甚至如果發生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，表現出來一副"自我為中心"的樣子。這不是任性，而是寶寶的自我意識敏感期到啦，他在感受"我"和"他人"分離的樂趣。
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週末和好友約定好去商場，心想著帶著各自的娃去逛商場夾娃娃吃吃喝喝，好好玩玩，出門到好友家集合時，才知道原來她家的小公主在鬧彆扭，不穿裙子不穿涼鞋不戴帽子，自己要穿褲子和拖鞋，媽媽一直在跟她"妥協"，可是怎麼說都沒用，氣的媽媽差點要"出手"了，好友說這孩子最近老是這樣，每天跟她說點什麼事情她就不不不，"煩死人了都"。
我們會發現，孩子好像突然從某一天開始，不再向以前那樣，大人說什麼都聽，說什麼都答應，而是開始說"不"，開始表達"我"的想法，"我"的意志，甚至如果發生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，表現出來一副"自我為中心"的樣子。這不是任性，而是寶寶的自我意識敏感期到啦，他在感受"我"和"他人"分離的樂趣。
正確對待孩子說"不"！
家長要正確對待自我意識敏感期的孩子，這個時候的孩子會出現一些我們大人無法理解的行為，像"打人"或者"咬人""不聽話"等等，這並非孩子本意，而是孩子的自我意識萌發，所以才會出現這樣的行為。
丁丁的表哥來家裡玩，在一天的時間裡，他被表哥打了5次，每次丁丁要靠近玩具區拿玩具，表哥啪的一下就把玩具扔過去打他，但是孩子的本意並不是真的在打，而是在排除，孩子認為我不同意你過來拿我的玩具，所以才會出現"打"的行為。
就像好友的孩子，並非孩子不聽話，而是孩子逐漸有自己的想法，孩子自己認為要穿褲子和拖鞋，孩子想遵循自己的想法，而拒絕媽媽的想法，在成長過程中，這是很正常的，自我意識可持續到10歲，孩子在每個階段的自我意識都不一樣。
1到3歲的自我意識是開始覺得自己和別人不一樣，而3到6歲的自我意識是逐漸有自己的想法，到了6歲到9歲是開始變得叛逆，很多時候都要跟家長對著幹，開始要捍衛自己的想法了。
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週末和好友約定好去商場，心想著帶著各自的娃去逛商場夾娃娃吃吃喝喝，好好玩玩，出門到好友家集合時，才知道原來她家的小公主在鬧彆扭，不穿裙子不穿涼鞋不戴帽子，自己要穿褲子和拖鞋，媽媽一直在跟她"妥協"，可是怎麼說都沒用，氣的媽媽差點要"出手"了，好友說這孩子最近老是這樣，每天跟她說點什麼事情她就不不不，"煩死人了都"。
我們會發現，孩子好像突然從某一天開始，不再向以前那樣，大人說什麼都聽，說什麼都答應，而是開始說"不"，開始表達"我"的想法，"我"的意志，甚至如果發生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，表現出來一副"自我為中心"的樣子。這不是任性，而是寶寶的自我意識敏感期到啦，他在感受"我"和"他人"分離的樂趣。
正確對待孩子說"不"！
家長要正確對待自我意識敏感期的孩子，這個時候的孩子會出現一些我們大人無法理解的行為，像"打人"或者"咬人""不聽話"等等，這並非孩子本意，而是孩子的自我意識萌發，所以才會出現這樣的行為。
丁丁的表哥來家裡玩，在一天的時間裡，他被表哥打了5次，每次丁丁要靠近玩具區拿玩具，表哥啪的一下就把玩具扔過去打他，但是孩子的本意並不是真的在打，而是在排除，孩子認為我不同意你過來拿我的玩具，所以才會出現"打"的行為。
就像好友的孩子，並非孩子不聽話，而是孩子逐漸有自己的想法，孩子自己認為要穿褲子和拖鞋，孩子想遵循自己的想法，而拒絕媽媽的想法，在成長過程中，這是很正常的，自我意識可持續到10歲，孩子在每個階段的自我意識都不一樣。
1到3歲的自我意識是開始覺得自己和別人不一樣，而3到6歲的自我意識是逐漸有自己的想法，到了6歲到9歲是開始變得叛逆，很多時候都要跟家長對著幹，開始要捍衛自己的想法了。
什麼是自我意識敏感期？
自我意識能夠使人有效地處理自己的日常需求，幫助孩子學習和理解自己和他人的感受和想法，激發他的潛力，培養自己的長處，克服自己的弱點。發展孩子的自我意識可以讓孩子們能夠順利地與別人溝通，瞭解自己與周遭世界的關係，是大腦發育的關鍵部分。
很多家長不知道有這麼一回事，以為孩子叛逆期，什麼事情都說不，強制性要求孩子，雖然表明上孩子"聽話"，但是對於孩子的成長卻沒有好處。
就像分享玩具為例，孩子明明不想把自己的玩具給別人，家長就會說你這個小氣鬼，連玩具都不會分享，以後長大了看誰還跟你玩！甚至要孩子哭著把玩具給別人玩！
相反，家長如果知道孩子是自我意識敏感期，那麼就會理解孩子，知道孩子正在經歷自我的階段，不強迫要求孩子要把自己的東西給別人。
瑞士兒童心理專家讓.皮亞傑經過觀察得出這樣的結論：0~6歲的兒童，幾乎將他們全部的熱情和注意力全都集中在自我的建構中，恰恰是因為有了這種激情和全部投入，嬰兒才能形成自我、走出自我，才會塑造出我們所期望的創造力、幸福感、獨立性、意志力。
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週末和好友約定好去商場，心想著帶著各自的娃去逛商場夾娃娃吃吃喝喝，好好玩玩，出門到好友家集合時，才知道原來她家的小公主在鬧彆扭，不穿裙子不穿涼鞋不戴帽子，自己要穿褲子和拖鞋，媽媽一直在跟她"妥協"，可是怎麼說都沒用，氣的媽媽差點要"出手"了，好友說這孩子最近老是這樣，每天跟她說點什麼事情她就不不不，"煩死人了都"。
我們會發現，孩子好像突然從某一天開始，不再向以前那樣，大人說什麼都聽，說什麼都答應，而是開始說"不"，開始表達"我"的想法，"我"的意志，甚至如果發生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，表現出來一副"自我為中心"的樣子。這不是任性，而是寶寶的自我意識敏感期到啦，他在感受"我"和"他人"分離的樂趣。
正確對待孩子說"不"！
家長要正確對待自我意識敏感期的孩子，這個時候的孩子會出現一些我們大人無法理解的行為，像"打人"或者"咬人""不聽話"等等，這並非孩子本意，而是孩子的自我意識萌發，所以才會出現這樣的行為。
丁丁的表哥來家裡玩，在一天的時間裡，他被表哥打了5次，每次丁丁要靠近玩具區拿玩具，表哥啪的一下就把玩具扔過去打他，但是孩子的本意並不是真的在打，而是在排除，孩子認為我不同意你過來拿我的玩具，所以才會出現"打"的行為。
就像好友的孩子，並非孩子不聽話，而是孩子逐漸有自己的想法，孩子自己認為要穿褲子和拖鞋，孩子想遵循自己的想法，而拒絕媽媽的想法，在成長過程中，這是很正常的，自我意識可持續到10歲，孩子在每個階段的自我意識都不一樣。
1到3歲的自我意識是開始覺得自己和別人不一樣，而3到6歲的自我意識是逐漸有自己的想法，到了6歲到9歲是開始變得叛逆，很多時候都要跟家長對著幹，開始要捍衛自己的想法了。
什麼是自我意識敏感期？
自我意識能夠使人有效地處理自己的日常需求，幫助孩子學習和理解自己和他人的感受和想法，激發他的潛力，培養自己的長處，克服自己的弱點。發展孩子的自我意識可以讓孩子們能夠順利地與別人溝通，瞭解自己與周遭世界的關係，是大腦發育的關鍵部分。
很多家長不知道有這麼一回事，以為孩子叛逆期，什麼事情都說不，強制性要求孩子，雖然表明上孩子"聽話"，但是對於孩子的成長卻沒有好處。
就像分享玩具為例，孩子明明不想把自己的玩具給別人，家長就會說你這個小氣鬼，連玩具都不會分享，以後長大了看誰還跟你玩！甚至要孩子哭著把玩具給別人玩！
相反，家長如果知道孩子是自我意識敏感期，那麼就會理解孩子，知道孩子正在經歷自我的階段，不強迫要求孩子要把自己的東西給別人。
瑞士兒童心理專家讓.皮亞傑經過觀察得出這樣的結論：0~6歲的兒童，幾乎將他們全部的熱情和注意力全都集中在自我的建構中，恰恰是因為有了這種激情和全部投入，嬰兒才能形成自我、走出自我，才會塑造出我們所期望的創造力、幸福感、獨立性、意志力。
自我意識對孩子有多重要？
自我意識敏感期是兒童所有敏感期中最重要的，是孩子未來成長構建人格的基礎，自我意識好壞決定了孩子未來內心是否強大，孩子是否有健全的思想，這些都源於自我意識敏感期的形成。
自我意識的培養關係到孩子未來的方方面面。有研究發現，自我認知度高的孩子，對於自己如何獲得知識這件事的意識也很高（即"學習如何學習"），於是他們會根據自己的優缺點調整學習方法。這種對思維和學習活動的知識和控制，我們稱之為"元認知"。
元認知能力越強，孩子的學業水平越高。在最近的國際研討會上，哲學家和精神科學家一起討論了自我意識以及其與元認知的關係，他們認為，自我意識是一種"幫助監測和控制我們行為，調節我們對這個世界的信仰的工具。它不僅僅存在於我們內部，更是存在於人們彼此之間。"這種高階的思維策略實際上改變了人們大腦的結構，讓大腦變得更靈活和開放，以適應進一步的學習。
文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
週末和好友約定好去商場，心想著帶著各自的娃去逛商場夾娃娃吃吃喝喝，好好玩玩，出門到好友家集合時，才知道原來她家的小公主在鬧彆扭，不穿裙子不穿涼鞋不戴帽子，自己要穿褲子和拖鞋，媽媽一直在跟她"妥協"，可是怎麼說都沒用，氣的媽媽差點要"出手"了，好友說這孩子最近老是這樣，每天跟她說點什麼事情她就不不不，"煩死人了都"。
我們會發現，孩子好像突然從某一天開始，不再向以前那樣，大人說什麼都聽，說什麼都答應，而是開始說"不"，開始表達"我"的想法，"我"的意志，甚至如果發生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，表現出來一副"自我為中心"的樣子。這不是任性，而是寶寶的自我意識敏感期到啦，他在感受"我"和"他人"分離的樂趣。
正確對待孩子說"不"！
家長要正確對待自我意識敏感期的孩子，這個時候的孩子會出現一些我們大人無法理解的行為，像"打人"或者"咬人""不聽話"等等，這並非孩子本意，而是孩子的自我意識萌發，所以才會出現這樣的行為。
丁丁的表哥來家裡玩，在一天的時間裡，他被表哥打了5次，每次丁丁要靠近玩具區拿玩具，表哥啪的一下就把玩具扔過去打他，但是孩子的本意並不是真的在打，而是在排除，孩子認為我不同意你過來拿我的玩具，所以才會出現"打"的行為。
就像好友的孩子，並非孩子不聽話，而是孩子逐漸有自己的想法，孩子自己認為要穿褲子和拖鞋，孩子想遵循自己的想法，而拒絕媽媽的想法，在成長過程中，這是很正常的，自我意識可持續到10歲，孩子在每個階段的自我意識都不一樣。
1到3歲的自我意識是開始覺得自己和別人不一樣，而3到6歲的自我意識是逐漸有自己的想法，到了6歲到9歲是開始變得叛逆，很多時候都要跟家長對著幹，開始要捍衛自己的想法了。
什麼是自我意識敏感期？
自我意識能夠使人有效地處理自己的日常需求，幫助孩子學習和理解自己和他人的感受和想法，激發他的潛力，培養自己的長處，克服自己的弱點。發展孩子的自我意識可以讓孩子們能夠順利地與別人溝通，瞭解自己與周遭世界的關係，是大腦發育的關鍵部分。
很多家長不知道有這麼一回事，以為孩子叛逆期，什麼事情都說不，強制性要求孩子，雖然表明上孩子"聽話"，但是對於孩子的成長卻沒有好處。
就像分享玩具為例，孩子明明不想把自己的玩具給別人，家長就會說你這個小氣鬼，連玩具都不會分享，以後長大了看誰還跟你玩！甚至要孩子哭著把玩具給別人玩！
相反，家長如果知道孩子是自我意識敏感期，那麼就會理解孩子，知道孩子正在經歷自我的階段，不強迫要求孩子要把自己的東西給別人。
瑞士兒童心理專家讓.皮亞傑經過觀察得出這樣的結論：0~6歲的兒童，幾乎將他們全部的熱情和注意力全都集中在自我的建構中，恰恰是因為有了這種激情和全部投入，嬰兒才能形成自我、走出自我，才會塑造出我們所期望的創造力、幸福感、獨立性、意志力。
自我意識對孩子有多重要？
自我意識敏感期是兒童所有敏感期中最重要的，是孩子未來成長構建人格的基礎，自我意識好壞決定了孩子未來內心是否強大，孩子是否有健全的思想，這些都源於自我意識敏感期的形成。
自我意識的培養關係到孩子未來的方方面面。有研究發現，自我認知度高的孩子，對於自己如何獲得知識這件事的意識也很高（即"學習如何學習"），於是他們會根據自己的優缺點調整學習方法。這種對思維和學習活動的知識和控制，我們稱之為"元認知"。
元認知能力越強，孩子的學業水平越高。在最近的國際研討會上，哲學家和精神科學家一起討論了自我意識以及其與元認知的關係，他們認為，自我意識是一種"幫助監測和控制我們行為，調節我們對這個世界的信仰的工具。它不僅僅存在於我們內部，更是存在於人們彼此之間。"這種高階的思維策略實際上改變了人們大腦的結構，讓大腦變得更靈活和開放，以適應進一步的學習。
聰明家長這樣搞定孩子
那面對這麼"任性"的孩子，我們是不是任由孩子呢？也不是，聰明家長有以下這些招：
1 接納與理解
在孩子說"不"時，不要簡單理解為"不聽話"，也不要把讓孩子服從自己作為教育目標。應該去理解孩子真正在意的那個點是什麼。
就像好友的孩子出門不肯穿裙子和涼鞋，家長要知道孩子是因為什麼才不穿，孩子的自我意識正在形成階段，孩子想遵循自己內心的想法，家長要接納孩子並且理解孩子，而不是一昧的對孩子發脾氣，當家長知道孩子是自我意識敏感期了，就不會去強迫要求孩子必須要怎麼樣，而是和孩子溝通後孩子仍是想遵循自己內心的想法，那麼這個時候家長就要順從孩子了。
2 給孩子一定的選擇
孩子對大人說"不"的背後，其實是他們需要決定的權利，那麼父母就適當地給他們一定的權利。這對孩子來說，是非常重要的。
很多父母都會直接命令孩子，並沒有給孩子選擇的權利，孩子沒有決定權，就會用"不"來捍衛自己的自我想法。
家長可以問孩子：你今天相穿粉色的涼鞋還是藍色的涼鞋？
你想穿小豬佩奇的裙子還是穿迪士尼公主的裙子？
讓孩子二選一，孩子有選擇權才會有成就感，孩子自我意識正在形成，家長要對症下藥，面對孩子說不之前，就應該提前給孩子選擇權。
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週末和好友約定好去商場，心想著帶著各自的娃去逛商場夾娃娃吃吃喝喝，好好玩玩，出門到好友家集合時，才知道原來她家的小公主在鬧彆扭，不穿裙子不穿涼鞋不戴帽子，自己要穿褲子和拖鞋，媽媽一直在跟她"妥協"，可是怎麼說都沒用，氣的媽媽差點要"出手"了，好友說這孩子最近老是這樣，每天跟她說點什麼事情她就不不不，"煩死人了都"。
我們會發現，孩子好像突然從某一天開始，不再向以前那樣，大人說什麼都聽，說什麼都答應，而是開始說"不"，開始表達"我"的想法，"我"的意志，甚至如果發生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，表現出來一副"自我為中心"的樣子。這不是任性，而是寶寶的自我意識敏感期到啦，他在感受"我"和"他人"分離的樂趣。
正確對待孩子說"不"！
家長要正確對待自我意識敏感期的孩子，這個時候的孩子會出現一些我們大人無法理解的行為，像"打人"或者"咬人""不聽話"等等，這並非孩子本意，而是孩子的自我意識萌發，所以才會出現這樣的行為。
丁丁的表哥來家裡玩，在一天的時間裡，他被表哥打了5次，每次丁丁要靠近玩具區拿玩具，表哥啪的一下就把玩具扔過去打他，但是孩子的本意並不是真的在打，而是在排除，孩子認為我不同意你過來拿我的玩具，所以才會出現"打"的行為。
就像好友的孩子，並非孩子不聽話，而是孩子逐漸有自己的想法，孩子自己認為要穿褲子和拖鞋，孩子想遵循自己的想法，而拒絕媽媽的想法，在成長過程中，這是很正常的，自我意識可持續到10歲，孩子在每個階段的自我意識都不一樣。
1到3歲的自我意識是開始覺得自己和別人不一樣，而3到6歲的自我意識是逐漸有自己的想法，到了6歲到9歲是開始變得叛逆，很多時候都要跟家長對著幹，開始要捍衛自己的想法了。
什麼是自我意識敏感期？
自我意識能夠使人有效地處理自己的日常需求，幫助孩子學習和理解自己和他人的感受和想法，激發他的潛力，培養自己的長處，克服自己的弱點。發展孩子的自我意識可以讓孩子們能夠順利地與別人溝通，瞭解自己與周遭世界的關係，是大腦發育的關鍵部分。
很多家長不知道有這麼一回事，以為孩子叛逆期，什麼事情都說不，強制性要求孩子，雖然表明上孩子"聽話"，但是對於孩子的成長卻沒有好處。
就像分享玩具為例，孩子明明不想把自己的玩具給別人，家長就會說你這個小氣鬼，連玩具都不會分享，以後長大了看誰還跟你玩！甚至要孩子哭著把玩具給別人玩！
相反，家長如果知道孩子是自我意識敏感期，那麼就會理解孩子，知道孩子正在經歷自我的階段，不強迫要求孩子要把自己的東西給別人。
瑞士兒童心理專家讓.皮亞傑經過觀察得出這樣的結論：0~6歲的兒童，幾乎將他們全部的熱情和注意力全都集中在自我的建構中，恰恰是因為有了這種激情和全部投入，嬰兒才能形成自我、走出自我，才會塑造出我們所期望的創造力、幸福感、獨立性、意志力。
自我意識對孩子有多重要？
自我意識敏感期是兒童所有敏感期中最重要的，是孩子未來成長構建人格的基礎，自我意識好壞決定了孩子未來內心是否強大，孩子是否有健全的思想，這些都源於自我意識敏感期的形成。
自我意識的培養關係到孩子未來的方方面面。有研究發現，自我認知度高的孩子，對於自己如何獲得知識這件事的意識也很高（即"學習如何學習"），於是他們會根據自己的優缺點調整學習方法。這種對思維和學習活動的知識和控制，我們稱之為"元認知"。
元認知能力越強，孩子的學業水平越高。在最近的國際研討會上，哲學家和精神科學家一起討論了自我意識以及其與元認知的關係，他們認為，自我意識是一種"幫助監測和控制我們行為，調節我們對這個世界的信仰的工具。它不僅僅存在於我們內部，更是存在於人們彼此之間。"這種高階的思維策略實際上改變了人們大腦的結構，讓大腦變得更靈活和開放，以適應進一步的學習。
聰明家長這樣搞定孩子
那面對這麼"任性"的孩子，我們是不是任由孩子呢？也不是，聰明家長有以下這些招：
1 接納與理解
在孩子說"不"時，不要簡單理解為"不聽話"，也不要把讓孩子服從自己作為教育目標。應該去理解孩子真正在意的那個點是什麼。
就像好友的孩子出門不肯穿裙子和涼鞋，家長要知道孩子是因為什麼才不穿，孩子的自我意識正在形成階段，孩子想遵循自己內心的想法，家長要接納孩子並且理解孩子，而不是一昧的對孩子發脾氣，當家長知道孩子是自我意識敏感期了，就不會去強迫要求孩子必須要怎麼樣，而是和孩子溝通後孩子仍是想遵循自己內心的想法，那麼這個時候家長就要順從孩子了。
2 給孩子一定的選擇
孩子對大人說"不"的背後，其實是他們需要決定的權利，那麼父母就適當地給他們一定的權利。這對孩子來說，是非常重要的。
很多父母都會直接命令孩子，並沒有給孩子選擇的權利，孩子沒有決定權，就會用"不"來捍衛自己的自我想法。
家長可以問孩子：你今天相穿粉色的涼鞋還是藍色的涼鞋？
你想穿小豬佩奇的裙子還是穿迪士尼公主的裙子？
讓孩子二選一，孩子有選擇權才會有成就感，孩子自我意識正在形成，家長要對症下藥，面對孩子說不之前，就應該提前給孩子選擇權。
3 讓孩子學會承擔後果
既然孩子想穿拖鞋，家長可以嘗試讓孩子承擔後果，帶孩子穿拖鞋出去，並讓孩子看看大街上和商場有沒有人穿拖鞋，讓孩子看看別人都是穿涼鞋或者運動鞋出門，順便引導孩子，拖鞋是要在室內才會穿，讓孩子知道只是不對的。
孩子期待決定權，最好的方式是讓孩子參與一個項目，承擔這個項目所帶來的相應後果。
把家裡的某些事情交給孩子來處理，比如，去遊玩的第一天的路線由孩子來定，家長作為參考，如果孩子規劃的這段旅程好玩，那麼就鼓勵並且誇獎孩子，如果這段旅程無聊並且沒有什麼可操作性，那麼就合理反饋給孩子，讓孩子知道，是他決定了這個旅遊路線，而這個路線好不好玩，就像孩子的決定權，讓孩子懂得決定權和後果的有關係的。
當孩子剛剛開始發展自我意識的時候，正是讓父母引導他找到自己未來方向的好機會，這段時間利用得好，可以讓孩子的一生受益。
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週末和好友約定好去商場，心想著帶著各自的娃去逛商場夾娃娃吃吃喝喝，好好玩玩，出門到好友家集合時，才知道原來她家的小公主在鬧彆扭，不穿裙子不穿涼鞋不戴帽子，自己要穿褲子和拖鞋，媽媽一直在跟她"妥協"，可是怎麼說都沒用，氣的媽媽差點要"出手"了，好友說這孩子最近老是這樣，每天跟她說點什麼事情她就不不不，"煩死人了都"。
我們會發現，孩子好像突然從某一天開始，不再向以前那樣，大人說什麼都聽，說什麼都答應，而是開始說"不"，開始表達"我"的想法，"我"的意志，甚至如果發生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，表現出來一副"自我為中心"的樣子。這不是任性，而是寶寶的自我意識敏感期到啦，他在感受"我"和"他人"分離的樂趣。
正確對待孩子說"不"！
家長要正確對待自我意識敏感期的孩子，這個時候的孩子會出現一些我們大人無法理解的行為，像"打人"或者"咬人""不聽話"等等，這並非孩子本意，而是孩子的自我意識萌發，所以才會出現這樣的行為。
丁丁的表哥來家裡玩，在一天的時間裡，他被表哥打了5次，每次丁丁要靠近玩具區拿玩具，表哥啪的一下就把玩具扔過去打他，但是孩子的本意並不是真的在打，而是在排除，孩子認為我不同意你過來拿我的玩具，所以才會出現"打"的行為。
就像好友的孩子，並非孩子不聽話，而是孩子逐漸有自己的想法，孩子自己認為要穿褲子和拖鞋，孩子想遵循自己的想法，而拒絕媽媽的想法，在成長過程中，這是很正常的，自我意識可持續到10歲，孩子在每個階段的自我意識都不一樣。
1到3歲的自我意識是開始覺得自己和別人不一樣，而3到6歲的自我意識是逐漸有自己的想法，到了6歲到9歲是開始變得叛逆，很多時候都要跟家長對著幹，開始要捍衛自己的想法了。
什麼是自我意識敏感期？
自我意識能夠使人有效地處理自己的日常需求，幫助孩子學習和理解自己和他人的感受和想法，激發他的潛力，培養自己的長處，克服自己的弱點。發展孩子的自我意識可以讓孩子們能夠順利地與別人溝通，瞭解自己與周遭世界的關係，是大腦發育的關鍵部分。
很多家長不知道有這麼一回事，以為孩子叛逆期，什麼事情都說不，強制性要求孩子，雖然表明上孩子"聽話"，但是對於孩子的成長卻沒有好處。
就像分享玩具為例，孩子明明不想把自己的玩具給別人，家長就會說你這個小氣鬼，連玩具都不會分享，以後長大了看誰還跟你玩！甚至要孩子哭著把玩具給別人玩！
相反，家長如果知道孩子是自我意識敏感期，那麼就會理解孩子，知道孩子正在經歷自我的階段，不強迫要求孩子要把自己的東西給別人。
瑞士兒童心理專家讓.皮亞傑經過觀察得出這樣的結論：0~6歲的兒童，幾乎將他們全部的熱情和注意力全都集中在自我的建構中，恰恰是因為有了這種激情和全部投入，嬰兒才能形成自我、走出自我，才會塑造出我們所期望的創造力、幸福感、獨立性、意志力。
自我意識對孩子有多重要？
自我意識敏感期是兒童所有敏感期中最重要的，是孩子未來成長構建人格的基礎，自我意識好壞決定了孩子未來內心是否強大，孩子是否有健全的思想，這些都源於自我意識敏感期的形成。
自我意識的培養關係到孩子未來的方方面面。有研究發現，自我認知度高的孩子，對於自己如何獲得知識這件事的意識也很高（即"學習如何學習"），於是他們會根據自己的優缺點調整學習方法。這種對思維和學習活動的知識和控制，我們稱之為"元認知"。
元認知能力越強，孩子的學業水平越高。在最近的國際研討會上，哲學家和精神科學家一起討論了自我意識以及其與元認知的關係，他們認為，自我意識是一種"幫助監測和控制我們行為，調節我們對這個世界的信仰的工具。它不僅僅存在於我們內部，更是存在於人們彼此之間。"這種高階的思維策略實際上改變了人們大腦的結構，讓大腦變得更靈活和開放，以適應進一步的學習。
聰明家長這樣搞定孩子
那面對這麼"任性"的孩子，我們是不是任由孩子呢？也不是，聰明家長有以下這些招：
1 接納與理解
在孩子說"不"時，不要簡單理解為"不聽話"，也不要把讓孩子服從自己作為教育目標。應該去理解孩子真正在意的那個點是什麼。
就像好友的孩子出門不肯穿裙子和涼鞋，家長要知道孩子是因為什麼才不穿，孩子的自我意識正在形成階段，孩子想遵循自己內心的想法，家長要接納孩子並且理解孩子，而不是一昧的對孩子發脾氣，當家長知道孩子是自我意識敏感期了，就不會去強迫要求孩子必須要怎麼樣，而是和孩子溝通後孩子仍是想遵循自己內心的想法，那麼這個時候家長就要順從孩子了。
2 給孩子一定的選擇
孩子對大人說"不"的背後，其實是他們需要決定的權利，那麼父母就適當地給他們一定的權利。這對孩子來說，是非常重要的。
很多父母都會直接命令孩子，並沒有給孩子選擇的權利，孩子沒有決定權，就會用"不"來捍衛自己的自我想法。
家長可以問孩子：你今天相穿粉色的涼鞋還是藍色的涼鞋？
你想穿小豬佩奇的裙子還是穿迪士尼公主的裙子？
讓孩子二選一，孩子有選擇權才會有成就感，孩子自我意識正在形成，家長要對症下藥，面對孩子說不之前，就應該提前給孩子選擇權。
3 讓孩子學會承擔後果
既然孩子想穿拖鞋，家長可以嘗試讓孩子承擔後果，帶孩子穿拖鞋出去，並讓孩子看看大街上和商場有沒有人穿拖鞋，讓孩子看看別人都是穿涼鞋或者運動鞋出門，順便引導孩子，拖鞋是要在室內才會穿，讓孩子知道只是不對的。
孩子期待決定權，最好的方式是讓孩子參與一個項目，承擔這個項目所帶來的相應後果。
把家裡的某些事情交給孩子來處理，比如，去遊玩的第一天的路線由孩子來定，家長作為參考，如果孩子規劃的這段旅程好玩，那麼就鼓勵並且誇獎孩子，如果這段旅程無聊並且沒有什麼可操作性，那麼就合理反饋給孩子，讓孩子知道，是他決定了這個旅遊路線，而這個路線好不好玩，就像孩子的決定權，讓孩子懂得決定權和後果的有關係的。
當孩子剛剛開始發展自我意識的時候，正是讓父母引導他找到自己未來方向的好機會，這段時間利用得好，可以讓孩子的一生受益。
我是童心媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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