有小夥伴跟小贊說，
板書有必要寫嗎？
寫的話，要寫什麼好
小贊寶寶整理了一些
關於板書的內容供你參考~
嘻嘻！貼不貼心~
一、板書呈現方式
從呈現的方式來看，板書總共分為提綱式、表解式、圖解式、連線式、綜合式。
提綱式
提綱式就是列大綱，它是教師根據教學重點內容的內在聯繫和教學設計程序，用大小括號和編號編排成的一個系統。這種板書能較完整的反應文章的結構、層次或內容重點，有利於學生理解和掌握課文的脈絡和寫作特點。
表解式
表解式從字面意義上理解就是表格式。這類板書是把教材所表達的事物及有關的概念等列成表格，具有整齊、對稱、清晰、明瞭之美感，由於類目清楚，條例清晰，對於訓練學生的分析歸納能力有較大的示範作用。表解式可以根據所授課的內容靈活使用，是提綱式的另一種轉換。
圖解式
圖解式即用圖形來呈現出所講解的知識內容。圖解式板書又可以分為兩類：一類是幾何圖形，另一類是畫面圖形。它們的共同點都是以直觀的圖畫代替抽象的文字，具有新穎活潑、簡明扼要、一目瞭然給學生以深刻印象，讓學生在圖畫的啟發下理解課文的內容，往往能起到化難為易、事半功倍的效果。主要是用於數學教學居多。
連線式
連線式可以用於語文或歷史，將答案對應連線。這類板書是將選定的板書要點以先連綴而成，或是把握課文的情節線索，或是把握作者的感情線索，以連線推進的形式呈現在學生眼前。
綜合式
綜合式是多種板書形式靈活結合，即交錯一起使用。這種方式比較適合高年級的學生，鍛鍊思維轉換能力。綜合式板書有兩個含義：一是將教學中所涉及的多方面的知識綜合的反應在板書裡，將散亂的知識系統化簡約化，形成知識網絡。
二、板書設計原則
學科性原則——不同學科的知識體系和特點是不同的，教師在板書設計時一定要考慮自己所教學科的特點。
實用性原則——板書使學生按照教師的教學思路去分析、理解問題，使學生掌握知識、構建知識體系。所以教師要根據不同年齡不同年級設計不同形式的板書。
直觀性原則——板書要圖文並茂、言簡意賅、學生通過簡單形象的圖畫，從形象上理解抽象的概念原理和法則，從整個板書的排列總結出本課的主要內容、重點內容所在，一看板書就回憶起本課的內容。
靈活性原則——課堂教學沒有一成不變的模式，課堂教學是師生雙邊活動，所授內容不同、學生實際狀況不同，需要靈活處理包括板書在內的課堂上出現的各種問題，預先設計的板書也需要隨著教學的實際情況變化而變化。
藝術性原則——板書是教學藝術奇葩，它融科學性、實用性和藝術性一體，是老師的微型教案。
三、板書設計要點
1、要有明確的目的性，做到書之有用
任何一則好的板書，都是為一定的教學目的服務的。離開了教學目的，板書設計就失去了意義。設計板書時，應突出重點，體現難點，防止方向不明的形式主義傾向和隨心所欲的自由主義傾向。
2、要有較強的針對性，做到書之有據
應針對不同教材的文體特點及內容特點、不同學生的特點、不同課型的特點，從實際出發，因文制宜、因人制宜、因課制宜。
3、要有高度的概括性，做到書之有度
切記條款成疊，力避大括號加小括號、大箭頭加小箭頭等符號的煩瑣雜糅。要做到：緊扣教材，挑選關鍵知識點；嚴格篩選，以簡馭繁，以少勝多；利於理解，便於記憶。
4、要有清晰的條理性，做到書之有序
要揭示出教材內在的事理間的邏輯關係、作者的思路脈絡、教者的教學意圖。所書詞語簡單，詞語間並無關聯詞，但應做到“言斷而意相通”，利於學生的理解和記憶。
5、要有周密的計劃性，做到書之有時
設計時對板書內容出現的先後、內容間的聯繫和呼應、位置的安排和調整、文字的大小去留、虛實的配合、符號的選用、板書與講述及其他教學活動的配合等，都要周密計劃，力求順理成章、水到渠成。
6、要有適當的靈活性，做到書之有擇
在課堂教學實際過程中，常常會出現事先設計好的板書難以自然形成，“水到而渠不成”的現象。設計時，就要在儘可能周全地設想出能夠實現的板書方案外，適當的留有餘地，主動地給學生留出“填補空白”的思維機會，使之產生髮現和創造的樂趣。
四、板書六忌
一忌空——很多老師在面試的時候不知道寫什麼，這就是準備不充分的表現。黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題，有的甚至零板書，在評委老師或者學生看來這是不專業的表現，所以要注意，能寫點東西儘量寫，哪怕只是簡案。
二忌滿——教相對於空蕩蕩來說，也有些老師喜歡將黑板寫的滿滿的，教學方法的滿堂灌，板書設計的滿黑板，效果極差。
三忌亂——有的老師的板書無計劃、序號亂，東寫一個公式，西寫幾個字，板面雜亂無章。這無法讓學生跟隨老師的思維去學習，費時間又沒效率。
四忌散——有的老師喜歡距離美，黑板上面寫幾句話，下面寫幾句話，這樣容易讓課題中心不明確，猶似畫亂如麻，教學效果不明顯。
五忌潦草——有的老師板書龍飛鳳舞，寫得含糊不清，學生只好推測和猜想，極大的降低了課堂效率。因此，在書寫板書時，字跡要規範，美觀整齊，一筆一劃認真書寫。
六忌差錯——學生對於老師都是極大的信任，所以，作為老師，要認真嚴謹，不能隨意開小差，誤導學生的知識系統。常見錯誤有以下三種∶一為亂造字；二是寫錯別字，張冠李戴，魚龍混珠；三是演算失誤。凡此種，嚴重影響教學效果。
最後，小贊要再次提醒大家！！！
網上報完名還需要經過審核
（網上審核或者現場審核，具體方式需參照本省面試公告）
和繳費，才算報名成功哦！
