（照片上的母親在替孩子畫畫，這是非常不好的教育）
第一大弊端，忽視孩子的獨立做事的教育。很多家長都難以抑制想幫孩子做事的衝動，甚至在很多場合替代孩子完成他該做的事。其實，這樣的舉動大大打擊了孩子的自我實現，孩子在很多事情上失去了樂趣和榮譽感。
這樣的“幫助”，導致孩子失去了參與和動手的能力，這樣的幫助和殘害沒什麼區別，很多生活低能的孩子，就是這樣誕生的。
治療方法：看見孩子多麼笨拙，都不要代替他做事，鼓勵他成功的部分，幫助他做好錯誤的地方。讓他自己完成全部過程，體驗全部過程。
（照片上的母親帶著孩子闖紅燈，這是非常不好的榜樣）
第二大弊端，忽視良性榜樣的教育。很多家長沒有給孩子做良好的榜樣，他們抑制不了自己長期養成的壞習慣，暴露在孩子面前。帶著孩子闖紅燈，是最得不償失的節約時間，這樣的行為極其危險，孩子不是憑著學習到的知識來行動，即使他知道這是錯誤的行為，看見大人做了，他也會學著做。今天家長帶著他闖紅燈，明天他就有可能酒後駕車，以後的道路，可想而知。
治療方法：身為父母，以身作則比言教更加重要。千萬不要認為小錯誤，就可以表現在孩子面前暴露，教育是一點一滴的行動，不是口號。
（照片上的父母，帶著孩子買菜，也教孩子提一份，這是非常好的分擔教育、勞動教育）
第三大弊端，忽視孩子在家庭中的勞動教育。現在的家長，很捨不得孩子做家務，還有的家長，採用了做家務付費的方式，孩子不知道做家務是家庭成員的天經地義的責任，從而導致養成好吃懶做，拈輕怕重的毛病。
治療方法：從小讓孩子參與勞動，多髒的地方，親自動手，力所能及的家務，都教會孩子完成，不能養成付費家務或保姆代勞的習慣。
（照片上的孩子，已經很大了，還要年邁的老人揹著，這是隔輩溺愛，不好的教育）
第四大弊端，忽視孩子的倫理教育。現在的很多孩子在家庭裡，是四個乃至六個長輩呵護著，眾星捧月般的。有好吃的，首先給孩子吃，有好事情，先緊著孩子。這樣的環境下，孩子會變得自私，吃獨食，父母和長輩有一點照顧不周，都會大發雷霆。
這樣教育的孩子，脾氣大，心胸小，難以和他人相處，也目無長幼尊卑倫理，進入社會，很難受到長輩提拔，也很難得到同事愛戴。
治療方法：家庭中樹立長幼倫理觀念，比如，家中得到好吃的，不管老人喜歡不喜歡，都先給老人挑選。母親不能當著孩子的面教訓父親，要樹立父親的威信和尊嚴。家庭中養成習慣，出門和回家一定要和長輩稟報等習慣，讓孩子知道，他是這個家庭中最末尾的角色，家庭中是有長幼尊卑秩序的。
（照片上的大人在殺貂，小孩子在觀看，在中國非常缺失關愛生命的教育）
第五大弊端，忽視孩子的生命教育。我看見過很多中國的父母，在廚房裡殺魚殺雞，不迴避孩子，他們還會告訴孩子“養你一道菜”的規則。學校裡也有讓孩子活體解剖青蛙的課程。深圳的很多孩子跟隨著大人，在餐館裡點活魚活蝦活蛇，還興致勃勃的把活的魚蝦丟進滾熱的火鍋。我們的孩子從此放棄了對生命的悲憫，這不是飲食的態度，這是對待生命的態度。這樣成長起來的孩子，缺少對生命的認識，可能對待親人和社會，也會比較殘忍和冷漠，那他的人生換來的也必將是冷漠和殘忍。
(生命教育的成敗，就會出現“挾屍要價”和向遺體致敬的強烈對比）
治療方法：儘量不要在孩子面前活殺動物，我們還要告訴孩子，強者證明自己是強者，應該是用慈悲，而不是用殘忍。並不傷害我們的昆蟲和動物，進入房間，小心的放出去，不要隨意殺死。這樣配培養孩子的善良天性，善良也是智慧之根。
一位作家說：教育的最高境界，就是對生命敏感。
（照片上的孩子，如此的浪費糧食，拍攝的家長可能還覺得孩子可愛）
（某大學食堂裡浪費糧食的情況）
第六大弊端，忽視孩子珍惜的教育。現在家庭裡注意飲食安全，剩飯剩菜隨手倒掉，很多孩子養成了浪費糧食的習慣，口味稍微不合適，就不吃了。這樣的孩子，從小就不養成珍惜的習慣，他可能會從物品的不珍惜發展到對人對感情的不珍惜，現在的人，說離婚就離婚，不懂珍惜，都是從生活細節開始的。
治療方法：從小養成對糧食、水和資源的珍惜，對孩子說明資源不是人類的私有財產，是世界的財富，要求孩子勤儉節約，並以身作則，做勤儉節約的榜樣。
（照片上，小小的嬰兒就被父母送去醫院打抗生素）
第六大弊端，忽視孩子的自我抗病能力的鍛鍊。很多家長都患有過度擔憂症，孩子一點點頭疼腦熱，就送去醫院打抗生素，破壞了孩子的免疫系統，實際上等於把孩子送上一條依賴抗生素的不歸之路。其實，孩子有胎帶的免疫力，這些自愈自保能力，是需要開發和提升的，穿得過暖，損傷抗寒能力的，過度營養過度飽食，傷害孩子的陽氣和運化之氣，反不如經常飢餓的孩子有食慾更健康。
（照片上追著孩子餵飯的家長很多很，他們自己也很苦惱）
治療方法：象日本人那樣，鍛鍊孩子抗寒，出門讓孩子少穿點，不要車接車送，讓孩子多走路多晒太陽。孩子不想吃飯，不要強迫餵食，安排好規律的吃飯時間，錯過不給零食，孩子自然就會喜歡吃飯。儘量少給孩子用西藥點滴，生病了，多些物理治療和中醫調理。激發調動孩子自身的抗病能力，成為一個身心健康的人。
中國父母必讀：家庭教育十大弊端
（培養孩子社交的能力，也是培養健康心態的教育）
第七大弊端，忽視孩子社會交際的能力。我有大量的學生，驚奇的發現一個特點。上課的時候，孩子和你親密無間，在下課後，在街上偶遇，孩子能躲就躲，能逃就逃，不敢正面打招呼。這說明，孩子在社會上與成年人交往的時候，缺乏經驗，沒有信心。我們70後的人，從小被父母呼來喚去的，給這個鄰居送東西，給那個家長拜年，這都是交際的訓練。現在的家庭都是3個人的小家庭，社區里人們也不需要鄰里溝通，孩子喪失了交際的機會，就自然恐懼見人打招呼這樣的事。這樣長大的孩子，容易逃避困難，也害怕陌生的環境。
治療方法：從小就多派遣孩子給鄰居送東西，去商店買東西，多些給孩子交際交流的機會，教給孩子路遇熟人時，應該怎樣打招呼。
（照片上的父母，在替女兒徵婚，這也是過度的溺愛，不好的教育）
第八大弊端，忽視孩子成長的事實，替孩子包打天下。很多家長從小對孩子處處包辦，包辦學校，包辦志願，甚至包辦孩子的求職、戀愛等等。這樣長大的孩子，有兩個極端的表現，要麼非常叛逆，恨不得逃往天涯海角，要麼就非常依賴父母，成年了，情感還處於嬰兒狀態。還有很多孩子，對父母產生怨恨，自己遭遇任何不如意，都向父母發洩。
治療方法：讓孩子提前或適時的為自己做決策，並要求他為這個決策買單，不管是怎樣的結果，都要自己承受。不要替孩子收尾爛攤子，培養孩子的擔當能力，獨立決策能力。
（照片上大學生辯論會上的場面，這樣的校園活動，對孩子鍛鍊邏輯思維很重要）
第九大弊端，忽視孩子獨立思考的訓練。很多家長自己就缺乏獨立思考的能力，邏輯混亂，也很難啟發孩子的獨立思考能力。而世界名校對學生的要求，最重要的一點就是獨立思考的能力，我們的教育體系過於重視孩子的計算和學習能力，但忽略的是，孩子討論和思考能力。比如，父母告訴孩子，要珍惜生命，他噴殺蟲藥的時候，孩子問：“蟑螂不是生命嗎？”他回答：“蟑螂是害蟲，必須殺死。”這就是最常見的邏輯問題，偷換論題，迴避了蟑螂也是生命的基本概念。還比如，父母說自己唯物主義，本命年卻讓孩子穿紅褲衩，老師讓學生誠實，檢查團來了，卻教孩子集體撒謊，在中國，這樣的事情比比皆是。這樣長大的孩子，邏輯混亂，缺少獨立思考的能力，容易盲從，容易被誘惑，是非不分，親小人遠賢人。
治療方法：要做民主父母，在家庭中培養孩子和家長平等討論，平等辯論，製造思考問題的喧囂和尷尬，好過製造讀死書的平靜和優雅。
（日本的老兵來到中國，向平頂山慘案遺址紀念館鞠躬道歉，這是好的教育）
第十大弊端，忽視懺悔和認錯的教育。中國是一個比較護短的民族，尤其長輩在孩子面前，是萬萬不能認錯的。日本的老兵，時長有來中國謝罪懺悔的案例，而我們文革時候的那些親歷者都還活著，當時毆打逼死老舍、嚴鳳英、傅雷夫婦的那些紅衛兵，沒有一個人站出來懺悔謝罪。不是我們泯滅了良知，是我們民族和家庭中，缺少懺悔和反思的教育。這樣的環境成長起來的孩子，怕批評，怕挫折，逃避責任，也會因過度的護短，內心變得不陽光和壓抑，對人格的成長也非常不利。懺悔是人類自我救贖的良藥，失去這樣的能力，我們的孩子，也就失去了錯誤的糾正、責任的擔當、是非的分辨了。
治療方法：家長在孩子面前蠻橫不認錯，不等於樹立權威，恰恰相反，這正是破壞自己形象的糟糕行為。教會孩子懂得承認錯誤，先學會自我懺悔自我檢討。在家庭培養自我檢討的氛圍，這樣的環境，更有利孩子承擔錯誤，修正自己，面對人性的弱點。
鄙人不是教育部門的老師，但多年來關注孩子教育的問題，規勸身為父母的人們，給孩子做一輩子的人格榜樣，比給孩子攢夠留學的費用重要得多呀。