既然選擇了教育，我們只有風雨兼程。可是突越來越多的年輕教師不會“從事教育”了。按理來說，無論是從學識還是從氣質而言，年輕教師都會優於我們這些老教師。可為什麼出現了學生在課堂上不認真聽講、不完成作業或者故意搗亂的現象呢？（部分女教師的課堂尤為嚴重）是學生欺生還是自己的教學方法不到位？小編認為，教室是老師發揮自己聰明才智的主陣地，課堂上發生的一切都與教師的教育教法有關。年輕教師在研究學生、研究教材、研究教法的同時，更要研究自己、研究管理學生的方法。一堂課，無論教師自己發揮的有多麼優秀，只要學生的參與度不高，教育教學目標不能有效達成，就是一堂失敗的課；相反，一堂普通的課，即使老師的授課水平一般，如果學生參與課堂的積極性極高，教育教學目標反而很容易達成。也就是說，我們需要的是和諧的師生關係，是教師高度投入、學生高度參與的課堂。
那麼如何玩轉學生，讓學生“親其師、信其道”，進而盼望著上課，甚至在課堂上顧不得開小差和搗亂呢？
其一，開學第一課至關重要。年輕教師給學生上的第一節課，完全沒有必要引領學生學習教材，而應該積極地向學生推銷自己——例如豐富多彩的大學校園生活、自己取得的一系列成績、教學特點。有時甚至可以故弄玄虛，向學生炫耀一下對所教學科的瞭解以及新的發現。唯有自己快樂的大學生生活、淵博的文化知識以及各方面的才能方能一下子就征服學生。征服了學生，自然就能征服課堂。同時，也不妨介紹一些自己在教學方面存在的一些缺點，例如自己的板書不是很出色，普通話不是很標準等，這比在日常教學中讓學生髮現缺點要高明的多。同時，要在課堂上給學生希望和憧憬，要讓學生感到上這一學科有多麼重要。
第二，要記住100個
故事和100個笑話。當然，如果你記不住這麼多故事，也沒有關係，你喜歡讀書學習的話，要隨時把看到的有教育意義或者比較適合講給學生聽的故事整理下來，夾在書本里，隨時讀給學生聽。我們難免會犯這樣那樣的錯誤，但是如果能用一兩個有意義的故事為自己“解圍”的話，在學生心目中你定會是“神人”一個，因為你的故事能走到學生的心裡。沒有幽默的課堂永遠是死氣沉沉的，課堂上為學生講個小幽默故事，花不了幾分鐘，但它帶來的活躍氣氛和學生對教師的親和力，卻無法衡量。
第三，品行大於成績。我們可以容忍一個學生學習一般，卻絕不容忍他道德敗壞。年輕教師不但要教會學生學習，更要教會他們做人。學生考試成績不合格是次品，品德素質不合格則是危險品。教學要有自己的一定之規，決不能因為考試成績而忽視了對學生的品德教育。這既是對學生負責，更是對國家和民族負責。同時，如果你所教的班級學生的品行優秀了，學習成績也會水漲船高。學生不會記住你教他們如何學習，他會永遠記住你如何教他們做一個好人。
第四，捨得在學生身上“投資”。這投資既包括對學生的微笑、口頭表揚、課下輔導，更包括給學生買點小獎品，讓學生用自己的電話聯繫家長等等。請記住，你的獎勵那是對他們的肯定和鼓勵，他們會覺得你富有人情味，同時也更喜歡和你親近。
第五，多表揚少批評。林肯說過：“一滴蜜比一加侖苦膽汗能捉住更多的蒼蠅。”過多的批評只會讓學生逆反，從而跟老師作對。可以說，要拿起表揚的武器來對付那些“劣跡斑斑”的學生，用顯微鏡來發現學生身上的閃光點，有時在你看來一個微不足道的閃光點就是讓學生轉變的最大亮點。沒有表揚就沒有進步，沒有發現就不會有愛。但是批評也是必不可缺少的，沒有批評和懲戒的教育最不完整。就如人的左右腿，表揚是右腳，批評就是左腳，離開哪一隻，人就會瘸。但是，要批評學生就必須一步到位，要讓學生覺得自己的確犯了錯誤，感受到老師對他的批評是為了他好。切忌隔靴搔讓式的批評，那會讓學生一犯再犯。一旦學生對老師的批評教育不以為然了，教育也就失敗了。
對待學生，既需要春風和煦，更需要暴雨疾風。
第六，絕不讓學生擾亂你的課堂。課堂是你展示教學才能、完成教學任務的重要場所，一有騷擾，既使自己完不成教學任務，又讓自己的威信受到挑戰。碰到學生課堂搗亂現象，必須首先警告，讓其知道老師的底線；如若學生再次違反，就必須對其懲戒，這既是對他負責，更是對其他同學負責。說到必須做到，要讓學生明白，老師既是一個說一不二的人，更是一個嫉惡如仇的人。無規矩不成方圓，學生破壞了規矩，就必須為自己的行為付出代價。懲罰學生的分寸要掌握好，既不能體罰還要讓學生知道違反課堂紀律的後果。如果學生仍舊屢教不改，班主任、政教主任、家長這些教育資源要學會充分利用，要讓那些違紀學生知道，他觸犯不是一個人，而是一群關心愛護他的人。
如果不能駕馭課堂，你上你的課，學生放他的槍，你的課堂就會永遠失敗。還是那句話，只有“征服學生”，才能征服課堂。
第七，學會和學生說悄悄話。學生能和老師說悄悄話了，離著教育成功也就不遠了。隨著科技的發展和網絡的普及，網絡QQ是年輕老師和學生聊天的最佳途徑。通過聊天，師生間可以敞開心扉，縮短距離，達到相互瞭解，相互溝通的目的。網絡是學校教育的補充和延伸，也是學生向老師示好的載體。因此，年輕教師不妨向學生公開自己的QQ號，加學生為好友。別看學生小，他們的世界可謂無奇不大。
