班主任治班策略之二十五 月考後如何幫助學生分析考試成績

每次考試出來成績後，就是班主任的大忙時機——找學生談話分析成績，召開家長會通報成績，開質量分析會討論成績……但是無論如何分析成績，最終的落腳點還是在學生身上。所以，我認為，考試後我們首先要找學生談話，幫助學生總結成敗經驗，爭取再接再勵。

可是學生太多而而班主任的時間又有限，班主任怎樣才能做到幫所有的學生丟能一一分析考試成績呢？

一、班主任要首先設計表格，讓學生自己分析。（表格設計見下期）學生自己先找出這次考試成績理想的學科和不理想的學科，並能寫出考試理想或者不理想的原因。

二、組長分析本小組成員。作為朝夕相處的同學，組長對本小組同學的日常學習表現瞭如指掌。利用主題班會的時間，讓小組長先召集本小組成員進行考試總結，相信孩子們的分析評價一定會比老師還到位。

三、班長對全班的表現進行總體評價分析，找出本班同學存在問題的共同原因。

以上三點是學生們進行自己分析，班主任通過了解學生的問卷分析、組長的小組分析和班長的總體分析，就可以對本次考試本班出現問題的情況有了大體瞭解，為班主任親自面談學生打好基礎。

四、班主任班助學生分析成績的時間安排

1、時間以成績出來後一個周最為合適，這時學生還在高度關注自己的成績，並且也多少有自己的計劃，趁熱打鐵就會調動他們的積極性。如果一週過後再找學生，必定會影響成效。

2、建議最好安排在中午午休期間和下午的自習時間，一次不要太多，三四個情況差不多的即可。如果課間要找學生的話，一次最多一個。

五、和學生分析成績的原則。

1、對學生以鼓勵為主，批評為輔。每一個學生都想考出好成績，一次考試不能決定什麼，但是一次考試又能說明點什麼。因此，班主任在幫助學生分析成績時，要先幫助學生分析成績下降或者落後的原因和關鍵所在，然後鼓勵學生補齊弱科，迎頭直追。對那些平時不努力，對成績不太在意的學生要及時批評教育，讓其克服滿不在乎的心態，及時把全部精力調整到學習上來。

2、先和成績退步大的分析，再和退步小的，最後再和進步大的談話。或者先穩住兩頭，最後再和中間學生談話。

六、要學生及時寫出反思。不要小看學生的反思，它既是學生對自己這一段時間學習狀態的分析，也是學生對考試狀態的分析，有一定的鞭策意義。如果學生寫完了，束之高閣，不會起到鞭策作用，咋辦？貼在教室的宣傳欄上，讓大家都引以為戒，同時都在互相監督。你想一下，所有的人都在看著你，你還能無動於衷嗎？

七、兩週之後，還要繼續關注部分學生，再找他們談話，讓這些學生感到班主任時刻在關注他們。

八，最好是把學生的反思傳給家長一份，讓家長在家起到同樣的監督作用。