孩子在語文學習的過程中，可能最害怕就是看到這幾個字，朗讀並背誦全文。

今天覆有詩書為大家梳理了關於孩子在小學階段必備的75首古詩，家長可以收藏起來作為檢驗孩子詩詞儲備量的一個標準。

漢樂府系列

1.江南

江南可採蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

2.長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！

3.敕勒川-作者佚名

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。

4.鵝鵝鵝-作者駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

5.風-李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

6.詠柳-賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

7.回鄉偶書-賀知章

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

8.涼州詞-王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?

秦中花鳥已應闌，塞外風沙猶自寒。夜聽胡笳折楊柳，教人意氣憶長安。

9.涼州詞-王之渙

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

10.登鸛雀樓-王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

11.春眠-孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

12.出塞-王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

13.芙蓉樓送辛漸-王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

14.鹿柴-王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

15.送元二使安西-王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

16.九月九日憶山東兄弟-王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

17.靜夜思-李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

18.古朗月行-李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。

仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？

19.望廬山瀑布-李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

20.贈汪倫-李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

21.黃鶴樓送孟浩然之廣陵-李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

22.早發白帝城-李白

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

23.望天門山-李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

24.別董大-高適

千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

25.絕句-杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

26.春夜喜雨-杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。

27.絕句-杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

28.江畔獨步尋花-杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

29.漁歌子-張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

30.滁州西澗-韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

31.塞下曲-盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

32.遊子吟-孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心。報得三春暉。

33.楓橋夜泊-張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

34.早春呈水部張十八員外-韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

35.賦得古原草送別-白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

36.池上-白居易

小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

37.憶江南-白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

38.望洞庭-劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺。

39.浪淘沙-劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

40.憫農-李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

41.憫農-李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閒田，農夫猶餓死。

42.江雪-柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

43.尋隱者不遇-賈島

松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。

44.小兒垂釣-胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

45.山行-杜牧

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

46.清明-杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

47.江南春-杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

48.蜂-羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。

49.江上隱者-范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。

50.元日-王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

51.泊船瓜洲-王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

52.書湖陰先生壁-王安石

茅簷長掃淨無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

53.六月二十七日望湖樓醉書-蘇軾

黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

54.飲湖上初晴後雨-蘇軾

水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

55.惠崇春江晚景-蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

56.題西林壁-蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

57.夏日絕句-李清照

生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

58.三衢道中-曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

59.示兒-陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

60.秋夜將曉出籬門迎涼有感-陸游

三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。

61.四時田園雜興-范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

62.四時田園雜興-范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

63.小池-楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

64.曉出淨慈寺送林子方-楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

65.春日-朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。

66.觀書有感-朱熹

半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。

67.鄉村四月-翁卷

綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙。鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。

68.題臨安邸-林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風薰得遊人醉，直把杭州作汴州。

69.遊園不值-葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。

70.墨梅-王冕

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。

71.石灰吟-于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

72.竹石-鄭燮

咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

73.村居-高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

74.己亥雜詩-龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

75.所見-袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

隨著國家對語文教學的變革，從2017年秋季學期開始，全國所有地區小學一年級和初中一年級開始使用教育部統一組織新編的義務教育語文教材（又稱“部編本”）

隨著改革的推進，各年齡段升學考試中，語文考試越來越靈活，大語文的概念越來越突出，比如：

1.幼升小几乎每校必考的看圖說話，考察的就是表達能力、想象能力，為入學後的作文打基礎；

2.聽故事/看書回答問題這類考的就是閱讀理解力；

3.跟著老師念兒歌，考的是記憶力和語感；

4.考察孩子對節日習俗、古詩的認知也越來越常見，這些都是大語文中的傳統文化部分，這部分內容的比重越來越高；

5.還有很多學校會採用師生問答形式，看上去是在瞭解家庭情況、孩子日常生活，但也考察了孩子的語句組織能力、思路是否清晰。

那麼，大家說的大語文究竟是什麼？與我們之前一直學的語文又有什麼區別呢？

一. 什麼是大語文？

大語文不同於之前重視應試的語文，它是語言、文字、文學和文化的有機結合，注重孩子對語文知識的理解運用，不僅能夠培養孩子的閱讀、寫作、表達分析能力，還包括文學素養以及個人修養。

在教法上，大語文更偏重“文學”部分。

舉個例子，傳統語文課上講李白，一節課最多能講到李白的三首詩，但在一節“大語文”課程中，真正講解這三首詩的時間較短，更多時間用在講李白的故事和史料上。

除了教法的不同，大語文的課堂也不同於傳統語文。

大語文的課堂特色在於它的四大關鍵點：

一是先講歷史背景，讓學生通過歷史背景去理解作品；

二是講作者的性格以及生平經歷；

三是在前兩步的基礎之上講解作品本身；

四是當堂測驗。

二 大語文為什麼火了？

國家政策和家長意識的轉變。

大語文課程成為熱門首先源於中高考綜合改革和教材改革。

原國家副總督學、教育部基教司原司長王文湛在2017年11月30日召開的第十六屆全國基礎教育學習論壇上表示：“今後高考的區分度主要在語文。”

新教材大量增加古詩文，一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%，初中語文的古詩詞增加51%，甚至“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授曾說，“語文高考最後要實現讓15%的人做不完。”

三 孩子的語文學習該怎麼辦？

針對語文教學在中高考的比重日漸增加，而市場上語文教學的產品遠遠不足以支撐新環境下的需求。復有詩書歷時8個月超過5000個小時的課程打磨，開發出一款適合孩子學習的古詩詞大語文產品。

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適宜狀況1：孩子背誦有困難，背詩總是背不好

適宜狀況2：孩子只會死記硬背，背了一首忘一首

適宜狀況3：孩子文學積累少，聯想記憶能力弱

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