高考成績出來後，對於成績不理想的同學都會猶豫該不該復讀。
作為讀到高五的我，分享一下自己的經歷與感悟。
高中應屆，由於沉迷網絡遊戲，成績一落千丈。
高四的時候，我在外地一所比較出名的高中復讀。
當然是我自己向家人提出復讀，個人也是醒悟想考個好大學，因為應屆高考連大專分數線都沒有上。
好學校美名遠揚也有其過人之處，復讀班按成績劃分班級，沒有懸念，我去了最尾巴的班級。老師因材施教，剛開始費大量時間打基礎，而且每個老師都幽默風趣，總是能吸引大家的注意力。
即使沒有考試檢驗，大家都明顯感覺自己有所進步。
個人心態很好，沒有大家所謂的復讀壓力，對自己唯一的要求就是今天一定要比昨天有成長，有所收穫。
也勞逸結合，沒有逼自己一直學習。對自己要求就是該學習的時候就認真學習，該耍的時候就敞開耍。
一個月只放一個大週末，放兩天，平時只放小週末週六下午和晚上，周天早上又上課。
一般放大週末我才回家，而且書都不會帶一本，給家裡人明說，我是回來休息的，家裡學習效率低。
家裡人也比較開明，沒有過多的干涉，因為自己的改變與成績的提高他們也是看在眼裡，所以相信我會自己安排好時間。
而且一般我回來家人都會帶我去附近的旅遊景點放鬆，我也很感謝理解自己的家人。
小週末，週六下午一般都是做習題，晚上跟室友出去聚餐，然後晚上去上一、兩個小時網，看看電影或綜藝節目，被遊戲毒害過，所以不玩遊戲。基本上週周都是如此。
我還養成了一個習慣。在學習日裡，晚上睡覺前，躺在床上回想一天的學習內容，並總結哪裡不足，需要第二天查漏補缺。
高考前的模擬考試，分數都上了二本模擬線。
總得來說高四的生活還算輕鬆又充實，自己也是努力，但未拼盡全力，因為自己當時的目標只是二本，而且也達到自己的目標。
可惜，真正高考時，只考了三本。
不甘心，繼續想讀高五。
家人沒有反對，又來到讀高四的學校，這次復讀的班級屬於中等偏上層次。
學習習慣還是跟高四一樣，但是還是有些不同。
學習氛圍變了。
班上都是學習狂人，一下課，找不到陪你聊天的人，都在認真學習，弄的我也不好意思耍，為了跟上大部隊，也自發的跟著學習。
老師監督的更嚴。
班主任沒事天天來班上轉悠，經常發現我是最悠閒的，然後重點監督我，還安排了一個美女同桌監督我。
父母擔心我都高五壓力大。
經常來學校看望我，還帶很多水果，然後我拿這些水果“賄賂”美女同桌。
生活中多了一個“跟屁蟲。
美女同桌每天都會以監督名義一起中午，晚上吃飯，甚至小週末放假都不放過。
同樣室友也是比較好玩，天天晚上寢室充滿歡聲笑語。
這樣的日子比我後來大學生活還精彩。
當然成績是有質的飛躍，因為一本與二本的分數差距不是一般的大，所以光靠刷題當時的自己還是考不上一本，後來借鑑學霸好的學習方法才有所好轉。
幾次模擬考試都上了一本模擬線。
高五的生活中是我這輩子最珍貴、最難忘的回憶。
命運總是造化弄人，這次高考差幾分與一本大學失之交臂，失去的不只是上一本的機會，還有其他重要的東西。
說實話兩次高考都沒有發揮應有的水平，真的特別不甘心，於是向父母提出想讀高六，被父母拒絕了，因為父母也有壓力，承受不了第三年，於是才作罷。
所以建議像自己那樣佔盡“天時、地利、人和”可以試試復讀。
首先就是“天時”，孩子是否成熟、懂事了，真的想重新來過。
復不復讀就是完全取決於孩子願不願意，不願意，家長莫強求，不然也是浪費一年的光陰。
孩子是否抱著認真學習的態度，而非三天打魚兩天晒網，不然復讀效果不理想，說不定發揮沒有以前考的好。
會調節自己的情緒。勞逸結合，調節自己，不讓自己一直處在緊張狀態，避免讓自己一直很壓抑，然後壓力越來越大，壓的自己崩潰。
其次“地利”，是否能找一個有好的學習氛圍，一個適合自己學習檔次的班級。
好的學習氛圍能帶動人的學習慾望、學習積極性，變被動為主動。
好的不一定適合自己的，所以一定是適合自己當前成績水平的班級，基礎不行就打基礎，不然再好的班級沒有基礎都是坐飛機。
最後“人和”，指的家人、老師、同學以及室友。
家人一定是支持你的、理解你的，不然家人會無形中給你增加很多壓力、很多傷害。
老師責任心強，不僅監督、教育個人學習，而且維護一個好的學習環境。
同學都是友善的，願意分享自己的學習心得以及好的學習方法，願意幫助你。
室友最好是風趣的，可以緩解你壓抑、枯燥的學習生活，能讓個人放鬆。
當然有人說學歷只是通往成功的敲門磚，但是對於我來說，復讀是我人生中的一段神奇的經歷與寶貴的財富。
