新高考改革以後，一個新名詞“等級賦分”頻繁被提起，有的同學和家長不是很明白為什麼要“等級賦分”，以及“等級賦分”到底要怎麼計算，今天就讓我們好好來看看這兩個問題。
WHY? 為什麼要採用“等級賦分”
首先我們要知道，等級賦分是為了保持一定程度上的公平創造出來的一種制度。
新高考改革以後，有12種選科方式。
新高考改革以後，一個新名詞“等級賦分”頻繁被提起，有的同學和家長不是很明白為什麼要“等級賦分”，以及“等級賦分”到底要怎麼計算，今天就讓我們好好來看看這兩個問題。
WHY? 為什麼要採用“等級賦分”
首先我們要知道，等級賦分是為了保持一定程度上的公平創造出來的一種制度。
新高考改革以後，有12種選科方式。
這樣的選科方式，打破了之前文科/理科有著固定考核科目的模式，每個考生都可以按照自己的特點和興趣來決定自己在高考中要考什麼，但是這樣的模式有一個顯而易見的缺點。
那就是不可比性。
比方說，考生甲選了政治，考生乙選了化學，兩個人都考了80分，但是政治的80分和化學的80分能一樣嗎？
如果簡單粗暴地把不同選科考生的各科成績相加計入高考總成績，可以說是既不科學也不公平。而且這樣很有可能造成學生只選容易拿分的科目，也就背離了高考改革的初衷。
所以為了一定程度的公平，就有了“等級賦分”制度——即不按照考生的成績，而是按照考生的各科成績排名來決定總成績。
這麼說可能有點懵，那麼讓我們來看一下“等級賦分”到底要怎麼操作。
HOW?“等級賦分”要怎麼操作
1. 化學、生物、政治、地理四科的原始分是100分。
2. 將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級。
3. A等級人數佔總體比例的15%，轉換到100~86的分數區間。
4. B等級人數佔總體比例的35%，轉換到85~71的分數區間。
5. C等級人數佔總體比例的35%，轉換到70~56的分數區間。
6. D等級人數佔總體比例的13%，轉換到55~41的分數區間。
7. E等級人數佔總體比例的2%，轉換到40~30的分數區間。
8. 將經過轉換的分數（等級分）計入總成績。
新高考改革以後，一個新名詞“等級賦分”頻繁被提起，有的同學和家長不是很明白為什麼要“等級賦分”，以及“等級賦分”到底要怎麼計算，今天就讓我們好好來看看這兩個問題。
WHY? 為什麼要採用“等級賦分”
首先我們要知道，等級賦分是為了保持一定程度上的公平創造出來的一種制度。
新高考改革以後，有12種選科方式。
這樣的選科方式，打破了之前文科/理科有著固定考核科目的模式，每個考生都可以按照自己的特點和興趣來決定自己在高考中要考什麼，但是這樣的模式有一個顯而易見的缺點。
那就是不可比性。
比方說，考生甲選了政治，考生乙選了化學，兩個人都考了80分，但是政治的80分和化學的80分能一樣嗎？
如果簡單粗暴地把不同選科考生的各科成績相加計入高考總成績，可以說是既不科學也不公平。而且這樣很有可能造成學生只選容易拿分的科目，也就背離了高考改革的初衷。
所以為了一定程度的公平，就有了“等級賦分”制度——即不按照考生的成績，而是按照考生的各科成績排名來決定總成績。
這麼說可能有點懵，那麼讓我們來看一下“等級賦分”到底要怎麼操作。
HOW?“等級賦分”要怎麼操作
1. 化學、生物、政治、地理四科的原始分是100分。
2. 將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級。
3. A等級人數佔總體比例的15%，轉換到100~86的分數區間。
4. B等級人數佔總體比例的35%，轉換到85~71的分數區間。
5. C等級人數佔總體比例的35%，轉換到70~56的分數區間。
6. D等級人數佔總體比例的13%，轉換到55~41的分數區間。
7. E等級人數佔總體比例的2%，轉換到40~30的分數區間。
8. 將經過轉換的分數（等級分）計入總成績。
舉個例子，假設遼寧省有1000名考生考化學，那麼他們經過轉換後的分數範圍如下：
新高考改革以後，一個新名詞“等級賦分”頻繁被提起，有的同學和家長不是很明白為什麼要“等級賦分”，以及“等級賦分”到底要怎麼計算，今天就讓我們好好來看看這兩個問題。
WHY? 為什麼要採用“等級賦分”
首先我們要知道，等級賦分是為了保持一定程度上的公平創造出來的一種制度。
新高考改革以後，有12種選科方式。
這樣的選科方式，打破了之前文科/理科有著固定考核科目的模式，每個考生都可以按照自己的特點和興趣來決定自己在高考中要考什麼，但是這樣的模式有一個顯而易見的缺點。
那就是不可比性。
比方說，考生甲選了政治，考生乙選了化學，兩個人都考了80分，但是政治的80分和化學的80分能一樣嗎？
如果簡單粗暴地把不同選科考生的各科成績相加計入高考總成績，可以說是既不科學也不公平。而且這樣很有可能造成學生只選容易拿分的科目，也就背離了高考改革的初衷。
所以為了一定程度的公平，就有了“等級賦分”制度——即不按照考生的成績，而是按照考生的各科成績排名來決定總成績。
這麼說可能有點懵，那麼讓我們來看一下“等級賦分”到底要怎麼操作。
HOW?“等級賦分”要怎麼操作
1. 化學、生物、政治、地理四科的原始分是100分。
2. 將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級。
3. A等級人數佔總體比例的15%，轉換到100~86的分數區間。
4. B等級人數佔總體比例的35%，轉換到85~71的分數區間。
5. C等級人數佔總體比例的35%，轉換到70~56的分數區間。
6. D等級人數佔總體比例的13%，轉換到55~41的分數區間。
7. E等級人數佔總體比例的2%，轉換到40~30的分數區間。
8. 將經過轉換的分數（等級分）計入總成績。
舉個例子，假設遼寧省有1000名考生考化學，那麼他們經過轉換後的分數範圍如下：
那具體轉換後能得到多少分呢，這個時候就要用到“等級賦分公式”了！
新高考改革以後，一個新名詞“等級賦分”頻繁被提起，有的同學和家長不是很明白為什麼要“等級賦分”，以及“等級賦分”到底要怎麼計算，今天就讓我們好好來看看這兩個問題。
WHY? 為什麼要採用“等級賦分”
首先我們要知道，等級賦分是為了保持一定程度上的公平創造出來的一種制度。
新高考改革以後，有12種選科方式。
這樣的選科方式，打破了之前文科/理科有著固定考核科目的模式，每個考生都可以按照自己的特點和興趣來決定自己在高考中要考什麼，但是這樣的模式有一個顯而易見的缺點。
那就是不可比性。
比方說，考生甲選了政治，考生乙選了化學，兩個人都考了80分，但是政治的80分和化學的80分能一樣嗎？
如果簡單粗暴地把不同選科考生的各科成績相加計入高考總成績，可以說是既不科學也不公平。而且這樣很有可能造成學生只選容易拿分的科目，也就背離了高考改革的初衷。
所以為了一定程度的公平，就有了“等級賦分”制度——即不按照考生的成績，而是按照考生的各科成績排名來決定總成績。
這麼說可能有點懵，那麼讓我們來看一下“等級賦分”到底要怎麼操作。
HOW?“等級賦分”要怎麼操作
1. 化學、生物、政治、地理四科的原始分是100分。
2. 將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級。
3. A等級人數佔總體比例的15%，轉換到100~86的分數區間。
4. B等級人數佔總體比例的35%，轉換到85~71的分數區間。
5. C等級人數佔總體比例的35%，轉換到70~56的分數區間。
6. D等級人數佔總體比例的13%，轉換到55~41的分數區間。
7. E等級人數佔總體比例的2%，轉換到40~30的分數區間。
8. 將經過轉換的分數（等級分）計入總成績。
舉個例子，假設遼寧省有1000名考生考化學，那麼他們經過轉換後的分數範圍如下：
那具體轉換後能得到多少分呢，這個時候就要用到“等級賦分公式”了！
新高考改革以後，一個新名詞“等級賦分”頻繁被提起，有的同學和家長不是很明白為什麼要“等級賦分”，以及“等級賦分”到底要怎麼計算，今天就讓我們好好來看看這兩個問題。
WHY? 為什麼要採用“等級賦分”
首先我們要知道，等級賦分是為了保持一定程度上的公平創造出來的一種制度。
新高考改革以後，有12種選科方式。
這樣的選科方式，打破了之前文科/理科有著固定考核科目的模式，每個考生都可以按照自己的特點和興趣來決定自己在高考中要考什麼，但是這樣的模式有一個顯而易見的缺點。
那就是不可比性。
比方說，考生甲選了政治，考生乙選了化學，兩個人都考了80分，但是政治的80分和化學的80分能一樣嗎？
如果簡單粗暴地把不同選科考生的各科成績相加計入高考總成績，可以說是既不科學也不公平。而且這樣很有可能造成學生只選容易拿分的科目，也就背離了高考改革的初衷。
所以為了一定程度的公平，就有了“等級賦分”制度——即不按照考生的成績，而是按照考生的各科成績排名來決定總成績。
這麼說可能有點懵，那麼讓我們來看一下“等級賦分”到底要怎麼操作。
HOW?“等級賦分”要怎麼操作
1. 化學、生物、政治、地理四科的原始分是100分。
2. 將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級。
3. A等級人數佔總體比例的15%，轉換到100~86的分數區間。
4. B等級人數佔總體比例的35%，轉換到85~71的分數區間。
5. C等級人數佔總體比例的35%，轉換到70~56的分數區間。
6. D等級人數佔總體比例的13%，轉換到55~41的分數區間。
7. E等級人數佔總體比例的2%，轉換到40~30的分數區間。
8. 將經過轉換的分數（等級分）計入總成績。
舉個例子，假設遼寧省有1000名考生考化學，那麼他們經過轉換後的分數範圍如下：
那具體轉換後能得到多少分呢，這個時候就要用到“等級賦分公式”了！
新高考改革以後，一個新名詞“等級賦分”頻繁被提起，有的同學和家長不是很明白為什麼要“等級賦分”，以及“等級賦分”到底要怎麼計算，今天就讓我們好好來看看這兩個問題。
WHY? 為什麼要採用“等級賦分”
首先我們要知道，等級賦分是為了保持一定程度上的公平創造出來的一種制度。
新高考改革以後，有12種選科方式。
這樣的選科方式，打破了之前文科/理科有著固定考核科目的模式，每個考生都可以按照自己的特點和興趣來決定自己在高考中要考什麼，但是這樣的模式有一個顯而易見的缺點。
那就是不可比性。
比方說，考生甲選了政治，考生乙選了化學，兩個人都考了80分，但是政治的80分和化學的80分能一樣嗎？
如果簡單粗暴地把不同選科考生的各科成績相加計入高考總成績，可以說是既不科學也不公平。而且這樣很有可能造成學生只選容易拿分的科目，也就背離了高考改革的初衷。
所以為了一定程度的公平，就有了“等級賦分”制度——即不按照考生的成績，而是按照考生的各科成績排名來決定總成績。
這麼說可能有點懵，那麼讓我們來看一下“等級賦分”到底要怎麼操作。
HOW?“等級賦分”要怎麼操作
1. 化學、生物、政治、地理四科的原始分是100分。
2. 將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級。
3. A等級人數佔總體比例的15%，轉換到100~86的分數區間。
4. B等級人數佔總體比例的35%，轉換到85~71的分數區間。
5. C等級人數佔總體比例的35%，轉換到70~56的分數區間。
6. D等級人數佔總體比例的13%，轉換到55~41的分數區間。
7. E等級人數佔總體比例的2%，轉換到40~30的分數區間。
8. 將經過轉換的分數（等級分）計入總成績。
舉個例子，假設遼寧省有1000名考生考化學，那麼他們經過轉換後的分數範圍如下：
那具體轉換後能得到多少分呢，這個時候就要用到“等級賦分公式”了！
因為“等級賦分”的轉換起點是30分，所以在經過轉化後成績普遍會比原始分有所上升。這其實相當於變相削弱了學霸的優勢，縮小了考生之間的分數差距。
雖然“等級賦分”在一定程度保證了公平，但因為它的實質比的是考生選考科目的排名，難免會出現選科集中或者棄選的現象。但不能因為可能會出現的問題全面否定“等級賦分”，因為任何的公平都一定是相對的公平，絕對的公平是不存在的。與其把問題思考得這麼複雜，不如迴歸到根源上，就是怎麼提高成績、認真備考，這樣無論怎麼改革，也一定會立於不敗之地。