6月8日，南國早報邀請南寧二中語文教師何雪琴、南寧三中語文教師聶欣，對本報開展的“大家來寫高考作文”活動的模擬高考作文進行評閱。兩名老師在評卷過程中發現，今年高考作文題的材料雖然比較簡單，但模擬作文中仍出現偏題的情況。還有不少文章的內容僅停留在材料表面，沒能根據材料提煉內涵並昇華，難以得到高分。
材料相對簡單
仍有人寫偏題
何雪琴認為，今年廣西高考語文采用的是全國Ⅲ卷，與全國Ⅰ卷和全國Ⅱ卷相比，明顯是“反熱點”的。它避開了五四運動一百週年這個話題（基本上所有高三學生都訓練過很多遍的大熱點），也沒有延續近兩年作文題“追熱點”的趨勢（2017年與恢復高考40週年有關，2018年與改革開放40週年有關）。而且，還採用了已經連續幾年沒有出現過的漫畫作為材料。不過從漫畫來看，內容比較簡單，“小林漫畫”平時也有不少學生喜歡看，考生相對來說比較容易審題。
但從模擬作文評卷情況看，還是有寫偏題的情況。比如，有考生的作文主題是“鄉村教師”。“漫畫中不論是圖畫還是文字，都沒有涉及鄉村教師、鄉村教育的內容，這明顯偏題了。”何雪琴說，還有的作文敘述和議論都很到位，也有提煉和昇華，但卻有個明顯缺點——通篇沒有提及漫畫材料的內容，導致評分無法進入更高一檔。
聶欣說，雖然作文材料煽情，但是一味地抒情並不能幫助考生拿高分。考生需要剋制住情感，理性思考，捕捉到平時和老師相處的細節，條理清晰、循序漸進地表達出自己真實的情感，做好文章的佈局，才能寫好作文。
有昇華和真情
才能脫穎而出
作文材料簡單易懂，而且涉及“師生關係”這樣每個考生都有切身經歷的內容，大家都有話可說，但這樣也意味著比較難拿高分。對於什麼樣的作文有可能脫穎而出的問題，聶欣認為，如果想拿高分，考生就必須從細節出發，拔高文章的立意和格局。例如，有考生把自己對老師的感激之情擴散到教書育人這個群體上，把自己的收穫延伸到學生這個群體的收穫，在立意上就更勝一籌，這樣的作文就容易拿高分。
何雪琴說，從漫畫材料看，考生可以從教師的責任、師生關係等角度來切入，無論是記敘文還是議論文，都可以發揮。在她評閱的模擬作文中，大部分作文也都是以這些角度來寫作，但其中不少作文的內容都流於表面，導致得分不高。比如有的作文通篇都在寫老師的責任和付出，但沒有提及作為學生應該怎麼樣去回報老師的付出，這樣很難拿到高分。
何雪琴認為，當大家都在寫師生情、老師的付出、學生感恩的情況下，能寫出真情實感，寫出觸動評卷老師的作文，才有可能脫穎而出。
評卷老師給建議
備考不光看熱點
對即將升入畢業班的“準高三”學生，兩名評卷老師也根據今年的題目和評卷情況，提了一些備考建議。
聶欣說，考生們可能平常接觸的都是一些議論文的材料，今年的題目則帶有一些抒情的成分。作文題目上的變化，要求考生們從基礎上提升自己的能力，面對宏大的命題，能寫出家國天下的責任感；面對小角度的命題，要善於在現實生活中捕捉感人的細節。
何雪琴也認為，今年作文題“反熱點”，又選用了多年未見的漫畫材料形式，這提醒學生們不能只關注熱點，作文題材料可能來自考生從來沒寫過或很少練習的主題。因此，“準高三”學生在提升語文核心素養和寫作基本水平的基礎上，還要注意觀察生活，感悟生活。只有在文章中寫出自己親身體驗和感悟的東西，才容易打動評卷老師。
以下選登8篇模擬作文考試作品，為真實展現作文原貌，南國早報未對文中的字詞和標點符號錯誤進行修改。作文評語僅代表點評老師個人觀點。戳鏈接可瞭解。
作者丨南國早報客戶端記者 羅暘 李藝 實習生 姜慧花
編輯丨黃俏華
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