我們都知道，小學生的思維非常活躍。不像我們成年人，思維受太多束縛，與孩子相比，反倒是顯得默守陳規，不是我們想不到，是我們根本就不敢想。小孩子因為他們年紀還小，接受的教育和規則有限。現在的小學生一個個古靈精怪，腦袋裡面有很多新奇的想法。這一點家長和語文老師最有感觸了，因為小學生們在做題目的時候，就把他們奇特的思維暴露無遺。
"我們都知道，小學生的思維非常活躍。不像我們成年人，思維受太多束縛，與孩子相比，反倒是顯得默守陳規，不是我們想不到，是我們根本就不敢想。小孩子因為他們年紀還小，接受的教育和規則有限。現在的小學生一個個古靈精怪，腦袋裡面有很多新奇的想法。這一點家長和語文老師最有感觸了，因為小學生們在做題目的時候，就把他們奇特的思維暴露無遺。
先看第一張小學生的作文，這是一個小男生的作文了嗎，寫的是二十年後的自己，本利是很好的題目，但是他就很大膽的把自己的語文老師給寫進去了，還是一個乞丐的角色，只能說這是誰借給你的膽子，老師的懲罰還是很輕的，只是讓站著上課。
"我們都知道，小學生的思維非常活躍。不像我們成年人，思維受太多束縛，與孩子相比，反倒是顯得默守陳規，不是我們想不到，是我們根本就不敢想。小孩子因為他們年紀還小，接受的教育和規則有限。現在的小學生一個個古靈精怪，腦袋裡面有很多新奇的想法。這一點家長和語文老師最有感觸了，因為小學生們在做題目的時候，就把他們奇特的思維暴露無遺。
先看第一張小學生的作文，這是一個小男生的作文了嗎，寫的是二十年後的自己，本利是很好的題目，但是他就很大膽的把自己的語文老師給寫進去了，還是一個乞丐的角色，只能說這是誰借給你的膽子，老師的懲罰還是很輕的，只是讓站著上課。
接著看第二張試卷上的一道題，現在的社會是很開放了，很多的家長也都想的開了，所以現在的小學生都開始懂得談戀愛了，只是把女朋友也在試卷上，這樣真的好麼？
"我們都知道，小學生的思維非常活躍。不像我們成年人，思維受太多束縛，與孩子相比，反倒是顯得默守陳規，不是我們想不到，是我們根本就不敢想。小孩子因為他們年紀還小，接受的教育和規則有限。現在的小學生一個個古靈精怪，腦袋裡面有很多新奇的想法。這一點家長和語文老師最有感觸了，因為小學生們在做題目的時候，就把他們奇特的思維暴露無遺。
先看第一張小學生的作文，這是一個小男生的作文了嗎，寫的是二十年後的自己，本利是很好的題目，但是他就很大膽的把自己的語文老師給寫進去了，還是一個乞丐的角色，只能說這是誰借給你的膽子，老師的懲罰還是很輕的，只是讓站著上課。
接著看第二張試卷上的一道題，現在的社會是很開放了，很多的家長也都想的開了，所以現在的小學生都開始懂得談戀愛了，只是把女朋友也在試卷上，這樣真的好麼？
大家看到第三張圖片的上試卷的題，大家會想到什麼呢？這樣的鏈接題真的是這樣的做法麼？自己很想問問這個學生看什麼電視看多了。
"我們都知道，小學生的思維非常活躍。不像我們成年人，思維受太多束縛，與孩子相比，反倒是顯得默守陳規，不是我們想不到，是我們根本就不敢想。小孩子因為他們年紀還小，接受的教育和規則有限。現在的小學生一個個古靈精怪，腦袋裡面有很多新奇的想法。這一點家長和語文老師最有感觸了，因為小學生們在做題目的時候，就把他們奇特的思維暴露無遺。
先看第一張小學生的作文，這是一個小男生的作文了嗎，寫的是二十年後的自己，本利是很好的題目，但是他就很大膽的把自己的語文老師給寫進去了，還是一個乞丐的角色，只能說這是誰借給你的膽子，老師的懲罰還是很輕的，只是讓站著上課。
接著看第二張試卷上的一道題，現在的社會是很開放了，很多的家長也都想的開了，所以現在的小學生都開始懂得談戀愛了，只是把女朋友也在試卷上，這樣真的好麼？
大家看到第三張圖片的上試卷的題，大家會想到什麼呢？這樣的鏈接題真的是這樣的做法麼？自己很想問問這個學生看什麼電視看多了。
最後一個只是一個詞語，，從此不敢直視“蛋”這個詞。最可怕的是，多看幾遍過後，估計很多人都會忘記是怎麼寫了吧？
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