動畫簡介《Not very well 感覺不太好》：
動畫簡介《Not very well 感覺不太好》：
爸爸和媽媽做好了早飯，兩個孩子一聽媽媽招呼，立馬就跑進了餐廳。
坐下之後，佩奇感覺有點不舒服。媽媽一眼就看到了佩奇臉上的紅點點，感到非常同情。
爸爸立馬打電話給棕熊醫生。
很快，棕熊醫生就來了。結果是這個不嚴重，很快就能好。
佩奇立馬問自己是否需要吃藥？棕熊醫生答應了，拿出了一點藥。
“這個味道可真糟糕。”
醫生表揚了她的勇敢，同時建議佩奇要臥床休息，待會他會打電話來確認佩奇的狀態。媽媽則擔心這個是不是會傳染的。得到醫生確認不會傳染，媽媽就放心了。
佩奇才躺了一會，就覺得無聊，想起床。媽媽勸她繼續躺著，同時建議可以邀請朋友來陪她。
佩奇立馬想邀請蘇西來看她。好朋友蘇西知道佩奇是真的生病了之後，立馬就穿了護士套裝來佩奇家。過了一會，還有丹尼，瑞貝卡都來了。
佩奇表示自己不舒服。小夥伴們都很關切，問她需要他們做什麼能讓她舒服一些。
很快，佩奇讓蘇西幫她倒杯果汁，讓丹尼去問媽媽是否可以讓她吃冰淇淋，又讓瑞貝卡從花園裡幫她摘些花。
佩奇看起來很享受當病人的感覺。
醫生來了，看到護士裝的的蘇西，向蘇西進行了諮詢。徵得蘇西的同意後，醫生檢查了佩奇的臉，紅點點已經不見了，醫生確定佩奇已經好了。但佩奇表示，自己還是應該再待在床上一會會。
爸爸想了一會，就拿出了皮球。“我想去花園裡玩個球，有誰想一起去?”
佩奇的朋友們都爭先恐後地要去花園玩。
這時候，佩奇也忍不住了，倏地從床上下來了，加入了大家的玩球遊戲。
動畫簡介《Not very well 感覺不太好》：
爸爸和媽媽做好了早飯，兩個孩子一聽媽媽招呼，立馬就跑進了餐廳。
坐下之後，佩奇感覺有點不舒服。媽媽一眼就看到了佩奇臉上的紅點點，感到非常同情。
爸爸立馬打電話給棕熊醫生。
很快，棕熊醫生就來了。結果是這個不嚴重，很快就能好。
佩奇立馬問自己是否需要吃藥？棕熊醫生答應了，拿出了一點藥。
“這個味道可真糟糕。”
醫生表揚了她的勇敢，同時建議佩奇要臥床休息，待會他會打電話來確認佩奇的狀態。媽媽則擔心這個是不是會傳染的。得到醫生確認不會傳染，媽媽就放心了。
佩奇才躺了一會，就覺得無聊，想起床。媽媽勸她繼續躺著，同時建議可以邀請朋友來陪她。
佩奇立馬想邀請蘇西來看她。好朋友蘇西知道佩奇是真的生病了之後，立馬就穿了護士套裝來佩奇家。過了一會，還有丹尼，瑞貝卡都來了。
佩奇表示自己不舒服。小夥伴們都很關切，問她需要他們做什麼能讓她舒服一些。
很快，佩奇讓蘇西幫她倒杯果汁，讓丹尼去問媽媽是否可以讓她吃冰淇淋，又讓瑞貝卡從花園裡幫她摘些花。
佩奇看起來很享受當病人的感覺。
醫生來了，看到護士裝的的蘇西，向蘇西進行了諮詢。徵得蘇西的同意後，醫生檢查了佩奇的臉，紅點點已經不見了，醫生確定佩奇已經好了。但佩奇表示，自己還是應該再待在床上一會會。
爸爸想了一會，就拿出了皮球。“我想去花園裡玩個球，有誰想一起去?”
佩奇的朋友們都爭先恐後地要去花園玩。
這時候，佩奇也忍不住了，倏地從床上下來了，加入了大家的玩球遊戲。
親子貼士：
孩子生病後，家長需要照顧孩子的情感和身體，在適當的時候鼓勵她的勇敢。
佩奇的臉上長了紅點點，告訴媽媽不舒服。
媽媽第一時間表現出了同理心，爸爸則第一時間打電話給了醫生。
醫生檢查後，佩奇吃下了藥，醫生誇讚佩奇很勇敢，並囑咐佩奇臥床休息。
當佩奇感覺無聊的時候，媽媽建議她邀請朋友來看她，佩奇立馬就願意繼續臥床。
爸爸媽媽第一時間覺察到了孩子的需求，讓孩子體驗到了家庭的溫馨和安全。
孩子喜歡和自己的同齡人一起玩，生病也可以變成遊戲的一部分。
當蘇西確認佩奇是真的生病之後，立馬就穿著她的護士套裝來陪佩奇。
其他朋友也一起來陪伴佩奇。
生病的時候有很多朋友來關心自己，大家都很有愛心，願意做很多事情，來讓佩奇感覺舒服一些。
佩奇變得很享受當病人的感覺。
孩子具備很強的敏銳性，能夠感知到其他人的需求。
孩子也是非常棒的演員，非常擅長角色扮演。
家長也可以在家庭生活中時不時加入孩子的角色扮演遊戲中，有助於親子關係的深化和家庭情感的連接。
孩子恢復健康之後，繼續很作，爸爸媽媽可以用什麼方法？
孩子在生病期間得到家長和朋友們的很多關注，這種感覺會讓孩子覺得自己是焦點，很享受這種感覺。所以，他們在完全恢復之後，還想繼續保持這種獲得關注的感覺。
如果家長也繼續投入很多的關注，不久就會發現自己很多事情都沒有辦法照常進行，衣服洗一半，孩子又要什麼東西。說話聲音大一點，孩子就會委屈的提醒 “我是病人，你這樣凶我。”一下就激起了家長的內疚心理。
長此以往，也強化了孩子的錯誤目的：只有自己能讓家人圍著自己團團轉，自己才有價值。
正確地做法呢？
爸爸用玩球將大家的注意力都吸引了過來。
如果孩子選擇繼續臥床，那他就只能自己在床上呆著，錯失了玩球的機會。大家也會顧著玩球，不去理會她尋求過度關注的目的。發現這招不好使，孩子也就自動地放棄了這個做法，加入到玩球遊戲中了。
親子英語：
1 日常用語
打電話給醫生 I will ring the doctor.
打電話給蘇西 I will ring Suzy.
我來看你。I’m coming to see you.
2 角色扮演
媽媽可以當孩子的病人，讓孩子體驗一下當醫生。
動畫簡介《Not very well 感覺不太好》：
爸爸和媽媽做好了早飯，兩個孩子一聽媽媽招呼，立馬就跑進了餐廳。
坐下之後，佩奇感覺有點不舒服。媽媽一眼就看到了佩奇臉上的紅點點，感到非常同情。
爸爸立馬打電話給棕熊醫生。
很快，棕熊醫生就來了。結果是這個不嚴重，很快就能好。
佩奇立馬問自己是否需要吃藥？棕熊醫生答應了，拿出了一點藥。
“這個味道可真糟糕。”
醫生表揚了她的勇敢，同時建議佩奇要臥床休息，待會他會打電話來確認佩奇的狀態。媽媽則擔心這個是不是會傳染的。得到醫生確認不會傳染，媽媽就放心了。
佩奇才躺了一會，就覺得無聊，想起床。媽媽勸她繼續躺著，同時建議可以邀請朋友來陪她。
佩奇立馬想邀請蘇西來看她。好朋友蘇西知道佩奇是真的生病了之後，立馬就穿了護士套裝來佩奇家。過了一會，還有丹尼，瑞貝卡都來了。
佩奇表示自己不舒服。小夥伴們都很關切，問她需要他們做什麼能讓她舒服一些。
很快，佩奇讓蘇西幫她倒杯果汁，讓丹尼去問媽媽是否可以讓她吃冰淇淋，又讓瑞貝卡從花園裡幫她摘些花。
佩奇看起來很享受當病人的感覺。
醫生來了，看到護士裝的的蘇西，向蘇西進行了諮詢。徵得蘇西的同意後，醫生檢查了佩奇的臉，紅點點已經不見了，醫生確定佩奇已經好了。但佩奇表示，自己還是應該再待在床上一會會。
爸爸想了一會，就拿出了皮球。“我想去花園裡玩個球，有誰想一起去?”
佩奇的朋友們都爭先恐後地要去花園玩。
這時候，佩奇也忍不住了，倏地從床上下來了，加入了大家的玩球遊戲。
親子貼士：
孩子生病後，家長需要照顧孩子的情感和身體，在適當的時候鼓勵她的勇敢。
佩奇的臉上長了紅點點，告訴媽媽不舒服。
媽媽第一時間表現出了同理心，爸爸則第一時間打電話給了醫生。
醫生檢查後，佩奇吃下了藥，醫生誇讚佩奇很勇敢，並囑咐佩奇臥床休息。
當佩奇感覺無聊的時候，媽媽建議她邀請朋友來看她，佩奇立馬就願意繼續臥床。
爸爸媽媽第一時間覺察到了孩子的需求，讓孩子體驗到了家庭的溫馨和安全。
孩子喜歡和自己的同齡人一起玩，生病也可以變成遊戲的一部分。
當蘇西確認佩奇是真的生病之後，立馬就穿著她的護士套裝來陪佩奇。
其他朋友也一起來陪伴佩奇。
生病的時候有很多朋友來關心自己，大家都很有愛心，願意做很多事情，來讓佩奇感覺舒服一些。
佩奇變得很享受當病人的感覺。
孩子具備很強的敏銳性，能夠感知到其他人的需求。
孩子也是非常棒的演員，非常擅長角色扮演。
家長也可以在家庭生活中時不時加入孩子的角色扮演遊戲中，有助於親子關係的深化和家庭情感的連接。
孩子恢復健康之後，繼續很作，爸爸媽媽可以用什麼方法？
孩子在生病期間得到家長和朋友們的很多關注，這種感覺會讓孩子覺得自己是焦點，很享受這種感覺。所以，他們在完全恢復之後，還想繼續保持這種獲得關注的感覺。
如果家長也繼續投入很多的關注，不久就會發現自己很多事情都沒有辦法照常進行，衣服洗一半，孩子又要什麼東西。說話聲音大一點，孩子就會委屈的提醒 “我是病人，你這樣凶我。”一下就激起了家長的內疚心理。
長此以往，也強化了孩子的錯誤目的：只有自己能讓家人圍著自己團團轉，自己才有價值。
正確地做法呢？
爸爸用玩球將大家的注意力都吸引了過來。
如果孩子選擇繼續臥床，那他就只能自己在床上呆著，錯失了玩球的機會。大家也會顧著玩球，不去理會她尋求過度關注的目的。發現這招不好使，孩子也就自動地放棄了這個做法，加入到玩球遊戲中了。
親子英語：
1 日常用語
打電話給醫生 I will ring the doctor.
打電話給蘇西 I will ring Suzy.
我來看你。I’m coming to see you.
2 角色扮演
媽媽可以當孩子的病人，讓孩子體驗一下當醫生。
小醫生給媽媽打針，吃藥，媽媽可以模仿孩子平日的表現，讓孩子來安慰媽媽。
孩子體會了當Doctor的感覺，下次去打預防針還會很仔細地觀察醫生會做什麼。下一次扮演醫生的時候，會更加專業。