上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
而這個過程也是我們鍛鍊邏輯思維的一種方式，在生活中我們要依靠我們的邏輯思維才能解決各種問題，邏輯思維能力越強解決的問題越複雜，解決的問題越複雜在生活中遇到的困難所承受的壓力也就越小，你會因邏輯思維而走到河對岸。
提到邏輯思維就不得不說愛因斯坦的一句著名的話：“邏輯思維可以使你從A走到B（logic will get you from A to B）”。
正式這樣的一個偉大的科學家他天生就比我們所有人都愛玩遊戲，而且玩的更好，也玩的更多，在玩遊戲的時候也更喜歡思考，如何用更快的時間用最簡單的方法去通關。
我們生活中的難題就像玩遊戲，遊戲裡的社會就是我們現實社會的縮影，所以愛因斯坦利用自己的邏輯能力解決了社會的問題，而本質他只是在現實當中玩遊戲。
更有意思的是，你在想問題並且遇到瓶頸的時候往往思考不下去，邏輯受阻，此時就需要放鬆一下去玩一場遊戲，這樣會對你有所幫助。這就是遊戲的魅力之一，因為很多時候都需要靠遊戲這個“啟蒙老師”指導我們前行。
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
而這個過程也是我們鍛鍊邏輯思維的一種方式，在生活中我們要依靠我們的邏輯思維才能解決各種問題，邏輯思維能力越強解決的問題越複雜，解決的問題越複雜在生活中遇到的困難所承受的壓力也就越小，你會因邏輯思維而走到河對岸。
提到邏輯思維就不得不說愛因斯坦的一句著名的話：“邏輯思維可以使你從A走到B（logic will get you from A to B）”。
正式這樣的一個偉大的科學家他天生就比我們所有人都愛玩遊戲，而且玩的更好，也玩的更多，在玩遊戲的時候也更喜歡思考，如何用更快的時間用最簡單的方法去通關。
我們生活中的難題就像玩遊戲，遊戲裡的社會就是我們現實社會的縮影，所以愛因斯坦利用自己的邏輯能力解決了社會的問題，而本質他只是在現實當中玩遊戲。
更有意思的是，你在想問題並且遇到瓶頸的時候往往思考不下去，邏輯受阻，此時就需要放鬆一下去玩一場遊戲，這樣會對你有所幫助。這就是遊戲的魅力之一，因為很多時候都需要靠遊戲這個“啟蒙老師”指導我們前行。
遊戲既是鍛鍊邏輯思維
人類在生活當中無時無刻不在用大腦去處理各種各樣的事件，但是人一出生就像一張白紙，什麼都不懂，都要去學習如何去做又如何去解決難題。而此時我們就需要大腦不停的思考，而思考最依賴的便是邏輯思維能力，恰巧的是我們從小就喜歡玩遊戲。
遊戲是我們的啟蒙老師，也是我們鍛鍊邏輯思維能力的最可靠的工具，你是否可以順利的思考下去最終得出結論，都是憑藉著多年來我們累計下來的邏輯經驗，所以它起到了至關重要的作用。
邏輯思維是什麼？
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或者是形式。擁有邏輯思維的人一般需要經過長期的積累或者擁有系統化的訓練。
而正是這樣的人才適合作為遊戲製作人，因為遊戲本身就是將內容聯結、組織在一起的一個工具。但是，這需要一根線去串聯起每一個故事，才能達到內容聯結和組織，否則遊戲就失去了意義。
這正是我們玩家所扮演的角色，遊戲已經有了這些內容，如果聯結、組織在一起便是我們的目標，當把所有的內容全都連接在一起，這個遊戲就通關了。這時我們也會獲得非常多的收穫，這些收穫就是邏輯思維能力所需要累計的經驗。
人需要先思考才會鍛鍊邏輯能力，有了邏輯能力才可以製作出好的遊戲，再為下一代傳遞內容信息，以更好的去鍛鍊後備的大腦思維。這樣才能成為一個閉環，一直循環不息。
所有遊戲都需要有邏輯
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
而這個過程也是我們鍛鍊邏輯思維的一種方式，在生活中我們要依靠我們的邏輯思維才能解決各種問題，邏輯思維能力越強解決的問題越複雜，解決的問題越複雜在生活中遇到的困難所承受的壓力也就越小，你會因邏輯思維而走到河對岸。
提到邏輯思維就不得不說愛因斯坦的一句著名的話：“邏輯思維可以使你從A走到B（logic will get you from A to B）”。
正式這樣的一個偉大的科學家他天生就比我們所有人都愛玩遊戲，而且玩的更好，也玩的更多，在玩遊戲的時候也更喜歡思考，如何用更快的時間用最簡單的方法去通關。
我們生活中的難題就像玩遊戲，遊戲裡的社會就是我們現實社會的縮影，所以愛因斯坦利用自己的邏輯能力解決了社會的問題，而本質他只是在現實當中玩遊戲。
更有意思的是，你在想問題並且遇到瓶頸的時候往往思考不下去，邏輯受阻，此時就需要放鬆一下去玩一場遊戲，這樣會對你有所幫助。這就是遊戲的魅力之一，因為很多時候都需要靠遊戲這個“啟蒙老師”指導我們前行。
遊戲既是鍛鍊邏輯思維
人類在生活當中無時無刻不在用大腦去處理各種各樣的事件，但是人一出生就像一張白紙，什麼都不懂，都要去學習如何去做又如何去解決難題。而此時我們就需要大腦不停的思考，而思考最依賴的便是邏輯思維能力，恰巧的是我們從小就喜歡玩遊戲。
遊戲是我們的啟蒙老師，也是我們鍛鍊邏輯思維能力的最可靠的工具，你是否可以順利的思考下去最終得出結論，都是憑藉著多年來我們累計下來的邏輯經驗，所以它起到了至關重要的作用。
邏輯思維是什麼？
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或者是形式。擁有邏輯思維的人一般需要經過長期的積累或者擁有系統化的訓練。
而正是這樣的人才適合作為遊戲製作人，因為遊戲本身就是將內容聯結、組織在一起的一個工具。但是，這需要一根線去串聯起每一個故事，才能達到內容聯結和組織，否則遊戲就失去了意義。
這正是我們玩家所扮演的角色，遊戲已經有了這些內容，如果聯結、組織在一起便是我們的目標，當把所有的內容全都連接在一起，這個遊戲就通關了。這時我們也會獲得非常多的收穫，這些收穫就是邏輯思維能力所需要累計的經驗。
人需要先思考才會鍛鍊邏輯能力，有了邏輯能力才可以製作出好的遊戲，再為下一代傳遞內容信息，以更好的去鍛鍊後備的大腦思維。這樣才能成為一個閉環，一直循環不息。
所有遊戲都需要有邏輯
遊戲不是憑空做出來的，很多遊戲都有非常嚴謹的思維邏輯在後面支撐，這也證明為什麼我們需要動腦，動腦後可以讓我們更輕鬆的去解決問題。
我們小時候都玩過這樣一款遊戲“華容道”，這個遊戲就充滿了邏輯學，這款遊戲想要通關其實很簡單，當然需要你去思考，並不是盲目的去嘗試就可以通關的，因為設計者也是需要考慮到如何通關而設計的。這就需要很強大的邏輯思維才可以辦得到。
更不用說進行邏輯思維碰撞的遊戲了。（這裡指的是國際象棋，中國象棋等）
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
而這個過程也是我們鍛鍊邏輯思維的一種方式，在生活中我們要依靠我們的邏輯思維才能解決各種問題，邏輯思維能力越強解決的問題越複雜，解決的問題越複雜在生活中遇到的困難所承受的壓力也就越小，你會因邏輯思維而走到河對岸。
提到邏輯思維就不得不說愛因斯坦的一句著名的話：“邏輯思維可以使你從A走到B（logic will get you from A to B）”。
正式這樣的一個偉大的科學家他天生就比我們所有人都愛玩遊戲，而且玩的更好，也玩的更多，在玩遊戲的時候也更喜歡思考，如何用更快的時間用最簡單的方法去通關。
我們生活中的難題就像玩遊戲，遊戲裡的社會就是我們現實社會的縮影，所以愛因斯坦利用自己的邏輯能力解決了社會的問題，而本質他只是在現實當中玩遊戲。
更有意思的是，你在想問題並且遇到瓶頸的時候往往思考不下去，邏輯受阻，此時就需要放鬆一下去玩一場遊戲，這樣會對你有所幫助。這就是遊戲的魅力之一，因為很多時候都需要靠遊戲這個“啟蒙老師”指導我們前行。
遊戲既是鍛鍊邏輯思維
人類在生活當中無時無刻不在用大腦去處理各種各樣的事件，但是人一出生就像一張白紙，什麼都不懂，都要去學習如何去做又如何去解決難題。而此時我們就需要大腦不停的思考，而思考最依賴的便是邏輯思維能力，恰巧的是我們從小就喜歡玩遊戲。
遊戲是我們的啟蒙老師，也是我們鍛鍊邏輯思維能力的最可靠的工具，你是否可以順利的思考下去最終得出結論，都是憑藉著多年來我們累計下來的邏輯經驗，所以它起到了至關重要的作用。
邏輯思維是什麼？
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或者是形式。擁有邏輯思維的人一般需要經過長期的積累或者擁有系統化的訓練。
而正是這樣的人才適合作為遊戲製作人，因為遊戲本身就是將內容聯結、組織在一起的一個工具。但是，這需要一根線去串聯起每一個故事，才能達到內容聯結和組織，否則遊戲就失去了意義。
這正是我們玩家所扮演的角色，遊戲已經有了這些內容，如果聯結、組織在一起便是我們的目標，當把所有的內容全都連接在一起，這個遊戲就通關了。這時我們也會獲得非常多的收穫，這些收穫就是邏輯思維能力所需要累計的經驗。
人需要先思考才會鍛鍊邏輯能力，有了邏輯能力才可以製作出好的遊戲，再為下一代傳遞內容信息，以更好的去鍛鍊後備的大腦思維。這樣才能成為一個閉環，一直循環不息。
所有遊戲都需要有邏輯
遊戲不是憑空做出來的，很多遊戲都有非常嚴謹的思維邏輯在後面支撐，這也證明為什麼我們需要動腦，動腦後可以讓我們更輕鬆的去解決問題。
我們小時候都玩過這樣一款遊戲“華容道”，這個遊戲就充滿了邏輯學，這款遊戲想要通關其實很簡單，當然需要你去思考，並不是盲目的去嘗試就可以通關的，因為設計者也是需要考慮到如何通關而設計的。這就需要很強大的邏輯思維才可以辦得到。
更不用說進行邏輯思維碰撞的遊戲了。（這裡指的是國際象棋，中國象棋等）
有一種遊戲它叫做魔方，這個魔方本身每一面都有不同的顏色，各一面的顏色是相同的，打亂後你是否會用最短的時間內復原，這就是一個非常鍛鍊邏輯能力的小遊戲了。如何完全沒有進行邏輯思維的鍛鍊，是很難將它復原的。
而魔方也是最簡單最容易檢測與鍛鍊人類的邏輯思維的遊戲了。它可以從簡單到複雜一點一點的增加其難度，這也相對的增加了大腦的邏輯運轉速度，能力越強，復原的時間會越短，能力越弱會接近無法復原。從簡單到複雜，魔方全部包攬了。那麼你小時候玩過魔方嗎？
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
而這個過程也是我們鍛鍊邏輯思維的一種方式，在生活中我們要依靠我們的邏輯思維才能解決各種問題，邏輯思維能力越強解決的問題越複雜，解決的問題越複雜在生活中遇到的困難所承受的壓力也就越小，你會因邏輯思維而走到河對岸。
提到邏輯思維就不得不說愛因斯坦的一句著名的話：“邏輯思維可以使你從A走到B（logic will get you from A to B）”。
正式這樣的一個偉大的科學家他天生就比我們所有人都愛玩遊戲，而且玩的更好，也玩的更多，在玩遊戲的時候也更喜歡思考，如何用更快的時間用最簡單的方法去通關。
我們生活中的難題就像玩遊戲，遊戲裡的社會就是我們現實社會的縮影，所以愛因斯坦利用自己的邏輯能力解決了社會的問題，而本質他只是在現實當中玩遊戲。
更有意思的是，你在想問題並且遇到瓶頸的時候往往思考不下去，邏輯受阻，此時就需要放鬆一下去玩一場遊戲，這樣會對你有所幫助。這就是遊戲的魅力之一，因為很多時候都需要靠遊戲這個“啟蒙老師”指導我們前行。
遊戲既是鍛鍊邏輯思維
人類在生活當中無時無刻不在用大腦去處理各種各樣的事件，但是人一出生就像一張白紙，什麼都不懂，都要去學習如何去做又如何去解決難題。而此時我們就需要大腦不停的思考，而思考最依賴的便是邏輯思維能力，恰巧的是我們從小就喜歡玩遊戲。
遊戲是我們的啟蒙老師，也是我們鍛鍊邏輯思維能力的最可靠的工具，你是否可以順利的思考下去最終得出結論，都是憑藉著多年來我們累計下來的邏輯經驗，所以它起到了至關重要的作用。
邏輯思維是什麼？
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或者是形式。擁有邏輯思維的人一般需要經過長期的積累或者擁有系統化的訓練。
而正是這樣的人才適合作為遊戲製作人，因為遊戲本身就是將內容聯結、組織在一起的一個工具。但是，這需要一根線去串聯起每一個故事，才能達到內容聯結和組織，否則遊戲就失去了意義。
這正是我們玩家所扮演的角色，遊戲已經有了這些內容，如果聯結、組織在一起便是我們的目標，當把所有的內容全都連接在一起，這個遊戲就通關了。這時我們也會獲得非常多的收穫，這些收穫就是邏輯思維能力所需要累計的經驗。
人需要先思考才會鍛鍊邏輯能力，有了邏輯能力才可以製作出好的遊戲，再為下一代傳遞內容信息，以更好的去鍛鍊後備的大腦思維。這樣才能成為一個閉環，一直循環不息。
所有遊戲都需要有邏輯
遊戲不是憑空做出來的，很多遊戲都有非常嚴謹的思維邏輯在後面支撐，這也證明為什麼我們需要動腦，動腦後可以讓我們更輕鬆的去解決問題。
我們小時候都玩過這樣一款遊戲“華容道”，這個遊戲就充滿了邏輯學，這款遊戲想要通關其實很簡單，當然需要你去思考，並不是盲目的去嘗試就可以通關的，因為設計者也是需要考慮到如何通關而設計的。這就需要很強大的邏輯思維才可以辦得到。
更不用說進行邏輯思維碰撞的遊戲了。（這裡指的是國際象棋，中國象棋等）
有一種遊戲它叫做魔方，這個魔方本身每一面都有不同的顏色，各一面的顏色是相同的，打亂後你是否會用最短的時間內復原，這就是一個非常鍛鍊邏輯能力的小遊戲了。如何完全沒有進行邏輯思維的鍛鍊，是很難將它復原的。
而魔方也是最簡單最容易檢測與鍛鍊人類的邏輯思維的遊戲了。它可以從簡單到複雜一點一點的增加其難度，這也相對的增加了大腦的邏輯運轉速度，能力越強，復原的時間會越短，能力越弱會接近無法復原。從簡單到複雜，魔方全部包攬了。那麼你小時候玩過魔方嗎？
咱們最後再來說說電子遊戲裡的邏輯。
很多玩家在玩遊戲的時候覺得很多操作是很平常的內容，根本不需要什麼開發的難點，但是這個理解非常片面甚至是錯誤的。當然這也不能怪玩家，畢竟玩家並不是製作遊戲的那個人也不是參與到製作遊戲組的那個人，不瞭解是正常的。
遊戲當中每一個場景，每一個動作，每一個事件都是需要邏輯的，沒有一個好的邏輯是無法運行的，簡而言之你連啟動都無法啟動。
玩家前進時，就需要有一個指令傳送到數據庫或者服務器，然後會反饋你在前端顯示的前進動作，而這一連串的內容都是需要邏輯這個概念的。
可是呢，遊戲當中的邏輯是否行得通，完全需要作者的思路清晰，邏輯清楚，否則輕則會被玩家當做是一個neta（梗），重則會被當做是笑柄。
舉個例子：
1.當玩家在遊戲中倒立狀態下衣服頭髮都不會因為地心引力而下落，這個就是邏輯上的錯誤。
2.當玩家在遊戲當中與其他玩家或者物體進行碰撞的時候會直接穿過去，廣大玩家俗稱穿模，穿透模型。
玩過大量遊戲的玩家這些都見怪不怪了，所以邏輯真的很重要，這些細節內容才是一款遊戲甚至其他作品當中需要注意的事情。
一款好的作品，都是從細節開始。
遊戲其實還是數學老師
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
而這個過程也是我們鍛鍊邏輯思維的一種方式，在生活中我們要依靠我們的邏輯思維才能解決各種問題，邏輯思維能力越強解決的問題越複雜，解決的問題越複雜在生活中遇到的困難所承受的壓力也就越小，你會因邏輯思維而走到河對岸。
提到邏輯思維就不得不說愛因斯坦的一句著名的話：“邏輯思維可以使你從A走到B（logic will get you from A to B）”。
正式這樣的一個偉大的科學家他天生就比我們所有人都愛玩遊戲，而且玩的更好，也玩的更多，在玩遊戲的時候也更喜歡思考，如何用更快的時間用最簡單的方法去通關。
我們生活中的難題就像玩遊戲，遊戲裡的社會就是我們現實社會的縮影，所以愛因斯坦利用自己的邏輯能力解決了社會的問題，而本質他只是在現實當中玩遊戲。
更有意思的是，你在想問題並且遇到瓶頸的時候往往思考不下去，邏輯受阻，此時就需要放鬆一下去玩一場遊戲，這樣會對你有所幫助。這就是遊戲的魅力之一，因為很多時候都需要靠遊戲這個“啟蒙老師”指導我們前行。
遊戲既是鍛鍊邏輯思維
人類在生活當中無時無刻不在用大腦去處理各種各樣的事件，但是人一出生就像一張白紙，什麼都不懂，都要去學習如何去做又如何去解決難題。而此時我們就需要大腦不停的思考，而思考最依賴的便是邏輯思維能力，恰巧的是我們從小就喜歡玩遊戲。
遊戲是我們的啟蒙老師，也是我們鍛鍊邏輯思維能力的最可靠的工具，你是否可以順利的思考下去最終得出結論，都是憑藉著多年來我們累計下來的邏輯經驗，所以它起到了至關重要的作用。
邏輯思維是什麼？
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或者是形式。擁有邏輯思維的人一般需要經過長期的積累或者擁有系統化的訓練。
而正是這樣的人才適合作為遊戲製作人，因為遊戲本身就是將內容聯結、組織在一起的一個工具。但是，這需要一根線去串聯起每一個故事，才能達到內容聯結和組織，否則遊戲就失去了意義。
這正是我們玩家所扮演的角色，遊戲已經有了這些內容，如果聯結、組織在一起便是我們的目標，當把所有的內容全都連接在一起，這個遊戲就通關了。這時我們也會獲得非常多的收穫，這些收穫就是邏輯思維能力所需要累計的經驗。
人需要先思考才會鍛鍊邏輯能力，有了邏輯能力才可以製作出好的遊戲，再為下一代傳遞內容信息，以更好的去鍛鍊後備的大腦思維。這樣才能成為一個閉環，一直循環不息。
所有遊戲都需要有邏輯
遊戲不是憑空做出來的，很多遊戲都有非常嚴謹的思維邏輯在後面支撐，這也證明為什麼我們需要動腦，動腦後可以讓我們更輕鬆的去解決問題。
我們小時候都玩過這樣一款遊戲“華容道”，這個遊戲就充滿了邏輯學，這款遊戲想要通關其實很簡單，當然需要你去思考，並不是盲目的去嘗試就可以通關的，因為設計者也是需要考慮到如何通關而設計的。這就需要很強大的邏輯思維才可以辦得到。
更不用說進行邏輯思維碰撞的遊戲了。（這裡指的是國際象棋，中國象棋等）
有一種遊戲它叫做魔方，這個魔方本身每一面都有不同的顏色，各一面的顏色是相同的，打亂後你是否會用最短的時間內復原，這就是一個非常鍛鍊邏輯能力的小遊戲了。如何完全沒有進行邏輯思維的鍛鍊，是很難將它復原的。
而魔方也是最簡單最容易檢測與鍛鍊人類的邏輯思維的遊戲了。它可以從簡單到複雜一點一點的增加其難度，這也相對的增加了大腦的邏輯運轉速度，能力越強，復原的時間會越短，能力越弱會接近無法復原。從簡單到複雜，魔方全部包攬了。那麼你小時候玩過魔方嗎？
咱們最後再來說說電子遊戲裡的邏輯。
很多玩家在玩遊戲的時候覺得很多操作是很平常的內容，根本不需要什麼開發的難點，但是這個理解非常片面甚至是錯誤的。當然這也不能怪玩家，畢竟玩家並不是製作遊戲的那個人也不是參與到製作遊戲組的那個人，不瞭解是正常的。
遊戲當中每一個場景，每一個動作，每一個事件都是需要邏輯的，沒有一個好的邏輯是無法運行的，簡而言之你連啟動都無法啟動。
玩家前進時，就需要有一個指令傳送到數據庫或者服務器，然後會反饋你在前端顯示的前進動作，而這一連串的內容都是需要邏輯這個概念的。
可是呢，遊戲當中的邏輯是否行得通，完全需要作者的思路清晰，邏輯清楚，否則輕則會被玩家當做是一個neta（梗），重則會被當做是笑柄。
舉個例子：
1.當玩家在遊戲中倒立狀態下衣服頭髮都不會因為地心引力而下落，這個就是邏輯上的錯誤。
2.當玩家在遊戲當中與其他玩家或者物體進行碰撞的時候會直接穿過去，廣大玩家俗稱穿模，穿透模型。
玩過大量遊戲的玩家這些都見怪不怪了，所以邏輯真的很重要，這些細節內容才是一款遊戲甚至其他作品當中需要注意的事情。
一款好的作品，都是從細節開始。
遊戲其實還是數學老師
遊戲為我們的大腦帶來了很多益處，其中一點則是成為了我們的“數學老師”，數學在上學時沒學好，但是在遊戲裡學的非常的好，這是因為我們想要玩好一款遊戲。
就以LOL和DOTA2這樣的即時戰術遊戲進行參考，這兩個遊戲當中都擁有大量的數值，而且這些數值是有互動的，並不是單一存在的。都會因為各種操作，BUFF，出裝，英雄的不同而就行各種運算。
在LOL裡我們經常可以看到法系職業出一些增加法術強度的裝備在對方出一些法術抗性的裝備後效果提升並不理想，但是當法系職業做出來“滅世者的死亡之帽”這件裝備後法術傷害的增幅效果翻倍，而對方很多英雄都招架不住。（這裡排除因版本改動帶來的優劣勢）
如若隊友還有一定增幅法術傷害的效果或是降低敵方法術抗性的技能，則讓你的法術傷害更為驚人，這也是這類遊戲的魅力所在。
不過LOL這裡的數字計算邏輯相對DOTA2簡單的非常多，所以也因此廣受好評。
我們再來說說DOTA2，這款遊戲與LOL是一樣的遊戲模式，都是即時戰術，但是DOTA2更豐富的多樣性與戰術給玩家帶來了不一樣的體驗，DOTA2粉絲的粘性與每次國際邀請賽的獎金池的長高也證實了這款遊戲的成功之處。
而這背後則是強大的邏輯運算能力，當然能建立起這麼強大的邏輯能力，那麼就需要冰蛙團隊的數學一定得學的非常好。
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
而這個過程也是我們鍛鍊邏輯思維的一種方式，在生活中我們要依靠我們的邏輯思維才能解決各種問題，邏輯思維能力越強解決的問題越複雜，解決的問題越複雜在生活中遇到的困難所承受的壓力也就越小，你會因邏輯思維而走到河對岸。
提到邏輯思維就不得不說愛因斯坦的一句著名的話：“邏輯思維可以使你從A走到B（logic will get you from A to B）”。
正式這樣的一個偉大的科學家他天生就比我們所有人都愛玩遊戲，而且玩的更好，也玩的更多，在玩遊戲的時候也更喜歡思考，如何用更快的時間用最簡單的方法去通關。
我們生活中的難題就像玩遊戲，遊戲裡的社會就是我們現實社會的縮影，所以愛因斯坦利用自己的邏輯能力解決了社會的問題，而本質他只是在現實當中玩遊戲。
更有意思的是，你在想問題並且遇到瓶頸的時候往往思考不下去，邏輯受阻，此時就需要放鬆一下去玩一場遊戲，這樣會對你有所幫助。這就是遊戲的魅力之一，因為很多時候都需要靠遊戲這個“啟蒙老師”指導我們前行。
遊戲既是鍛鍊邏輯思維
人類在生活當中無時無刻不在用大腦去處理各種各樣的事件，但是人一出生就像一張白紙，什麼都不懂，都要去學習如何去做又如何去解決難題。而此時我們就需要大腦不停的思考，而思考最依賴的便是邏輯思維能力，恰巧的是我們從小就喜歡玩遊戲。
遊戲是我們的啟蒙老師，也是我們鍛鍊邏輯思維能力的最可靠的工具，你是否可以順利的思考下去最終得出結論，都是憑藉著多年來我們累計下來的邏輯經驗，所以它起到了至關重要的作用。
邏輯思維是什麼？
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或者是形式。擁有邏輯思維的人一般需要經過長期的積累或者擁有系統化的訓練。
而正是這樣的人才適合作為遊戲製作人，因為遊戲本身就是將內容聯結、組織在一起的一個工具。但是，這需要一根線去串聯起每一個故事，才能達到內容聯結和組織，否則遊戲就失去了意義。
這正是我們玩家所扮演的角色，遊戲已經有了這些內容，如果聯結、組織在一起便是我們的目標，當把所有的內容全都連接在一起，這個遊戲就通關了。這時我們也會獲得非常多的收穫，這些收穫就是邏輯思維能力所需要累計的經驗。
人需要先思考才會鍛鍊邏輯能力，有了邏輯能力才可以製作出好的遊戲，再為下一代傳遞內容信息，以更好的去鍛鍊後備的大腦思維。這樣才能成為一個閉環，一直循環不息。
所有遊戲都需要有邏輯
遊戲不是憑空做出來的，很多遊戲都有非常嚴謹的思維邏輯在後面支撐，這也證明為什麼我們需要動腦，動腦後可以讓我們更輕鬆的去解決問題。
我們小時候都玩過這樣一款遊戲“華容道”，這個遊戲就充滿了邏輯學，這款遊戲想要通關其實很簡單，當然需要你去思考，並不是盲目的去嘗試就可以通關的，因為設計者也是需要考慮到如何通關而設計的。這就需要很強大的邏輯思維才可以辦得到。
更不用說進行邏輯思維碰撞的遊戲了。（這裡指的是國際象棋，中國象棋等）
有一種遊戲它叫做魔方，這個魔方本身每一面都有不同的顏色，各一面的顏色是相同的，打亂後你是否會用最短的時間內復原，這就是一個非常鍛鍊邏輯能力的小遊戲了。如何完全沒有進行邏輯思維的鍛鍊，是很難將它復原的。
而魔方也是最簡單最容易檢測與鍛鍊人類的邏輯思維的遊戲了。它可以從簡單到複雜一點一點的增加其難度，這也相對的增加了大腦的邏輯運轉速度，能力越強，復原的時間會越短，能力越弱會接近無法復原。從簡單到複雜，魔方全部包攬了。那麼你小時候玩過魔方嗎？
咱們最後再來說說電子遊戲裡的邏輯。
很多玩家在玩遊戲的時候覺得很多操作是很平常的內容，根本不需要什麼開發的難點，但是這個理解非常片面甚至是錯誤的。當然這也不能怪玩家，畢竟玩家並不是製作遊戲的那個人也不是參與到製作遊戲組的那個人，不瞭解是正常的。
遊戲當中每一個場景，每一個動作，每一個事件都是需要邏輯的，沒有一個好的邏輯是無法運行的，簡而言之你連啟動都無法啟動。
玩家前進時，就需要有一個指令傳送到數據庫或者服務器，然後會反饋你在前端顯示的前進動作，而這一連串的內容都是需要邏輯這個概念的。
可是呢，遊戲當中的邏輯是否行得通，完全需要作者的思路清晰，邏輯清楚，否則輕則會被玩家當做是一個neta（梗），重則會被當做是笑柄。
舉個例子：
1.當玩家在遊戲中倒立狀態下衣服頭髮都不會因為地心引力而下落，這個就是邏輯上的錯誤。
2.當玩家在遊戲當中與其他玩家或者物體進行碰撞的時候會直接穿過去，廣大玩家俗稱穿模，穿透模型。
玩過大量遊戲的玩家這些都見怪不怪了，所以邏輯真的很重要，這些細節內容才是一款遊戲甚至其他作品當中需要注意的事情。
一款好的作品，都是從細節開始。
遊戲其實還是數學老師
遊戲為我們的大腦帶來了很多益處，其中一點則是成為了我們的“數學老師”，數學在上學時沒學好，但是在遊戲裡學的非常的好，這是因為我們想要玩好一款遊戲。
就以LOL和DOTA2這樣的即時戰術遊戲進行參考，這兩個遊戲當中都擁有大量的數值，而且這些數值是有互動的，並不是單一存在的。都會因為各種操作，BUFF，出裝，英雄的不同而就行各種運算。
在LOL裡我們經常可以看到法系職業出一些增加法術強度的裝備在對方出一些法術抗性的裝備後效果提升並不理想，但是當法系職業做出來“滅世者的死亡之帽”這件裝備後法術傷害的增幅效果翻倍，而對方很多英雄都招架不住。（這裡排除因版本改動帶來的優劣勢）
如若隊友還有一定增幅法術傷害的效果或是降低敵方法術抗性的技能，則讓你的法術傷害更為驚人，這也是這類遊戲的魅力所在。
不過LOL這裡的數字計算邏輯相對DOTA2簡單的非常多，所以也因此廣受好評。
我們再來說說DOTA2，這款遊戲與LOL是一樣的遊戲模式，都是即時戰術，但是DOTA2更豐富的多樣性與戰術給玩家帶來了不一樣的體驗，DOTA2粉絲的粘性與每次國際邀請賽的獎金池的長高也證實了這款遊戲的成功之處。
而這背後則是強大的邏輯運算能力，當然能建立起這麼強大的邏輯能力，那麼就需要冰蛙團隊的數學一定得學的非常好。
每一場比賽結束後都將會有一個計分板，其中顯示了K/D/A，還有治療，對英雄傷害，對防禦塔傷害，每分鐘經驗，每分鐘金錢。
以上的所有的數值都需要嚴謹的邏輯去計算，十個英雄還要分別計算，這個後臺的邏輯是非常強大的，想要做一款平衡的遊戲出來這麼強大的邏輯能力是必不可少的。
而遊戲當中設計的邏輯這個詞的地方實在太多了，數不勝數。所以也不再向家說明，大家自然都知道。想要玩好一款遊戲，你沒有一個很好的數學功底恐怕是不行的，除非你是土豪玩家，可是土豪玩家又能有幾個呢？
由於那些邏輯能很強的人，即使他們的數學成績並不出色，但是一樣有著驚人的數據天賦，這類人我們一般都會稱呼為數據帝，前提他們的邏輯能力幫助了數以萬計的玩家群體。
由此看來，邏輯能力對我們是多麼的重要，遊戲離不開邏輯思維，而我們又離不開遊戲，這就是一個生態，一個循環。
如今我們無法改變“應試教育”，那麼我們就應該從其他方式來鍛鍊自己的邏輯能力，小夢則推薦從遊戲切入，從這裡開始鍛鍊自己的邏輯能力。
總結
上一期小夢開了一個很大的坑，想要給大家說明到底什麼是遊戲，現在的遊戲的概念和定義與小夢所理解的有很多出入。正因為如此，小夢想為很多人去解惑，讓更多人深入的去了解遊戲的最真實的一面，也希望更多的人不要在戴上有色眼鏡去看待“遊戲”了。所以開篇和大家講述了什麼才是遊戲的定義。
既然講完了定義，那麼今天小夢想與大家分享一下游戲可以給人類帶來什麼？一點一滴的深入瞭解遊戲，不要再對它產生懷疑與誤解，也不要再對它感到陌生，因為它能幫助我們！
遊戲無處不在
這款遊戲叫做“俄羅斯方塊”，它誕生於1984年6月，是一名俄羅斯人開發的，此人名為“阿列克謝·帕基特諾夫”。可是瞭解的人想必會很少吧，但是沒關係現在我們一起嘗試去打開這扇大門，就用這款名為俄羅斯方塊的遊戲。
小夢想用這款遊戲來打開大家的思維，靜下心來思考，在我們還在孩童時期就曾經玩過很多的遊戲，但是並非電子遊戲。遊戲類型有很多，例如拼圖，組合金剛，搭積木等各種遊戲類型都有。
而這些遊戲不是很像近代的電子遊戲裡的俄羅斯方塊嗎？只是俄羅斯方塊更為簡單一些，甚至給到現在的我們可以說更純粹的遊戲內容。但是就是這樣的內容，伴隨我們成長指導我們前進讓我們學習到了很多思考方式。
拼圖遊戲非常鍛鍊孩子的思維能力以及動手操作能力，現在很多時候都缺乏讓孩子自己去思考自己去動手，這樣會大大提高孩子大腦的開發與應用。
而這些玩拼圖遊戲，摺紙遊戲的孩子們一定都很聰明，甚至可以正確的引導孩子更有意義去學習，這樣也是給孩子一種動力。
我們大家都知道，所有人類一出生的天性就是喜歡“玩耍”的，在沒有電子遊戲之前，家長總說：少出門玩遊戲！這樣的話。在沒有電子遊戲之前，我們就喜歡玩各種小遊戲了，例如下象棋，這一類遊戲更能鍛鍊大腦的邏輯思維能力，而且還多了與對手之間的交流。
誠然，這時讀者也一定會說：遊戲也分為益智類，也分為非益智類的遊戲。但是，遊戲的內容的健康程度以及設計理念才是遊戲的正確使用方式，更需要有愛的人瞭解的人去引導。也正因為如此，沒有人教我們玩遊戲，這才讓更多的人對遊戲誤解越來越深。
更多的例子不在一一列舉了，大家此時也一定明白遊戲一直陪伴在我們身邊，也一直在教育我們，教會我們很多很多的事情，甚至教會我們如何去做人，一款正確使用“遊戲”的製作者一定可以傳達這樣的正確的信息。
遊戲是大腦的“啟蒙老師”
遊戲是一把雙刃劍，是好是壞完全要看這個名為遊戲的“老師”是怎麼樣的“人品”。它又將能如何教會我們這麼多的道理呢？
我們帶著疑問繼續往下深入的瞭解，這樣才能理解遊戲能帶給我們什麼。
孔子曰：“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
我們廣大的人群當中能作為我們的老師的人太多太多了，但是何曾想過一款遊戲也可以成為我們老師，甚至是人生重要的導師。其實則不然，真正成為我們老師的人一定是背後製作這樣一款有意義的遊戲的製作者。沒有他們的存在，我們或許也不會從中學習到很重要的道理。
所以遊戲這個“老師”，全憑製作者的“人品”如何，作者想要表達什麼樣的內容，想要傳遞怎樣的知識和道理就需要家長或者我們自身有分辨是非的能力。所以玩遊戲與學習是一樣的，需要尋尋漸進，去逐一引導，就好比我們玩遊戲需要先開啟簡單模式，再開啟困難模式，最後再挑戰地獄模式，這都需要一個過程。
而這個過程也是我們鍛鍊邏輯思維的一種方式，在生活中我們要依靠我們的邏輯思維才能解決各種問題，邏輯思維能力越強解決的問題越複雜，解決的問題越複雜在生活中遇到的困難所承受的壓力也就越小，你會因邏輯思維而走到河對岸。
提到邏輯思維就不得不說愛因斯坦的一句著名的話：“邏輯思維可以使你從A走到B（logic will get you from A to B）”。
正式這樣的一個偉大的科學家他天生就比我們所有人都愛玩遊戲，而且玩的更好，也玩的更多，在玩遊戲的時候也更喜歡思考，如何用更快的時間用最簡單的方法去通關。
我們生活中的難題就像玩遊戲，遊戲裡的社會就是我們現實社會的縮影，所以愛因斯坦利用自己的邏輯能力解決了社會的問題，而本質他只是在現實當中玩遊戲。
更有意思的是，你在想問題並且遇到瓶頸的時候往往思考不下去，邏輯受阻，此時就需要放鬆一下去玩一場遊戲，這樣會對你有所幫助。這就是遊戲的魅力之一，因為很多時候都需要靠遊戲這個“啟蒙老師”指導我們前行。
遊戲既是鍛鍊邏輯思維
人類在生活當中無時無刻不在用大腦去處理各種各樣的事件，但是人一出生就像一張白紙，什麼都不懂，都要去學習如何去做又如何去解決難題。而此時我們就需要大腦不停的思考，而思考最依賴的便是邏輯思維能力，恰巧的是我們從小就喜歡玩遊戲。
遊戲是我們的啟蒙老師，也是我們鍛鍊邏輯思維能力的最可靠的工具，你是否可以順利的思考下去最終得出結論，都是憑藉著多年來我們累計下來的邏輯經驗，所以它起到了至關重要的作用。
邏輯思維是什麼？
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或者是形式。擁有邏輯思維的人一般需要經過長期的積累或者擁有系統化的訓練。
而正是這樣的人才適合作為遊戲製作人，因為遊戲本身就是將內容聯結、組織在一起的一個工具。但是，這需要一根線去串聯起每一個故事，才能達到內容聯結和組織，否則遊戲就失去了意義。
這正是我們玩家所扮演的角色，遊戲已經有了這些內容，如果聯結、組織在一起便是我們的目標，當把所有的內容全都連接在一起，這個遊戲就通關了。這時我們也會獲得非常多的收穫，這些收穫就是邏輯思維能力所需要累計的經驗。
人需要先思考才會鍛鍊邏輯能力，有了邏輯能力才可以製作出好的遊戲，再為下一代傳遞內容信息，以更好的去鍛鍊後備的大腦思維。這樣才能成為一個閉環，一直循環不息。
所有遊戲都需要有邏輯
遊戲不是憑空做出來的，很多遊戲都有非常嚴謹的思維邏輯在後面支撐，這也證明為什麼我們需要動腦，動腦後可以讓我們更輕鬆的去解決問題。
我們小時候都玩過這樣一款遊戲“華容道”，這個遊戲就充滿了邏輯學，這款遊戲想要通關其實很簡單，當然需要你去思考，並不是盲目的去嘗試就可以通關的，因為設計者也是需要考慮到如何通關而設計的。這就需要很強大的邏輯思維才可以辦得到。
更不用說進行邏輯思維碰撞的遊戲了。（這裡指的是國際象棋，中國象棋等）
有一種遊戲它叫做魔方，這個魔方本身每一面都有不同的顏色，各一面的顏色是相同的，打亂後你是否會用最短的時間內復原，這就是一個非常鍛鍊邏輯能力的小遊戲了。如何完全沒有進行邏輯思維的鍛鍊，是很難將它復原的。
而魔方也是最簡單最容易檢測與鍛鍊人類的邏輯思維的遊戲了。它可以從簡單到複雜一點一點的增加其難度，這也相對的增加了大腦的邏輯運轉速度，能力越強，復原的時間會越短，能力越弱會接近無法復原。從簡單到複雜，魔方全部包攬了。那麼你小時候玩過魔方嗎？
咱們最後再來說說電子遊戲裡的邏輯。
很多玩家在玩遊戲的時候覺得很多操作是很平常的內容，根本不需要什麼開發的難點，但是這個理解非常片面甚至是錯誤的。當然這也不能怪玩家，畢竟玩家並不是製作遊戲的那個人也不是參與到製作遊戲組的那個人，不瞭解是正常的。
遊戲當中每一個場景，每一個動作，每一個事件都是需要邏輯的，沒有一個好的邏輯是無法運行的，簡而言之你連啟動都無法啟動。
玩家前進時，就需要有一個指令傳送到數據庫或者服務器，然後會反饋你在前端顯示的前進動作，而這一連串的內容都是需要邏輯這個概念的。
可是呢，遊戲當中的邏輯是否行得通，完全需要作者的思路清晰，邏輯清楚，否則輕則會被玩家當做是一個neta（梗），重則會被當做是笑柄。
舉個例子：
1.當玩家在遊戲中倒立狀態下衣服頭髮都不會因為地心引力而下落，這個就是邏輯上的錯誤。
2.當玩家在遊戲當中與其他玩家或者物體進行碰撞的時候會直接穿過去，廣大玩家俗稱穿模，穿透模型。
玩過大量遊戲的玩家這些都見怪不怪了，所以邏輯真的很重要，這些細節內容才是一款遊戲甚至其他作品當中需要注意的事情。
一款好的作品，都是從細節開始。
遊戲其實還是數學老師
遊戲為我們的大腦帶來了很多益處，其中一點則是成為了我們的“數學老師”，數學在上學時沒學好，但是在遊戲裡學的非常的好，這是因為我們想要玩好一款遊戲。
就以LOL和DOTA2這樣的即時戰術遊戲進行參考，這兩個遊戲當中都擁有大量的數值，而且這些數值是有互動的，並不是單一存在的。都會因為各種操作，BUFF，出裝，英雄的不同而就行各種運算。
在LOL裡我們經常可以看到法系職業出一些增加法術強度的裝備在對方出一些法術抗性的裝備後效果提升並不理想，但是當法系職業做出來“滅世者的死亡之帽”這件裝備後法術傷害的增幅效果翻倍，而對方很多英雄都招架不住。（這裡排除因版本改動帶來的優劣勢）
如若隊友還有一定增幅法術傷害的效果或是降低敵方法術抗性的技能，則讓你的法術傷害更為驚人，這也是這類遊戲的魅力所在。
不過LOL這裡的數字計算邏輯相對DOTA2簡單的非常多，所以也因此廣受好評。
我們再來說說DOTA2，這款遊戲與LOL是一樣的遊戲模式，都是即時戰術，但是DOTA2更豐富的多樣性與戰術給玩家帶來了不一樣的體驗，DOTA2粉絲的粘性與每次國際邀請賽的獎金池的長高也證實了這款遊戲的成功之處。
而這背後則是強大的邏輯運算能力，當然能建立起這麼強大的邏輯能力，那麼就需要冰蛙團隊的數學一定得學的非常好。
每一場比賽結束後都將會有一個計分板，其中顯示了K/D/A，還有治療，對英雄傷害，對防禦塔傷害，每分鐘經驗，每分鐘金錢。
以上的所有的數值都需要嚴謹的邏輯去計算，十個英雄還要分別計算，這個後臺的邏輯是非常強大的，想要做一款平衡的遊戲出來這麼強大的邏輯能力是必不可少的。
而遊戲當中設計的邏輯這個詞的地方實在太多了，數不勝數。所以也不再向家說明，大家自然都知道。想要玩好一款遊戲，你沒有一個很好的數學功底恐怕是不行的，除非你是土豪玩家，可是土豪玩家又能有幾個呢？
由於那些邏輯能很強的人，即使他們的數學成績並不出色，但是一樣有著驚人的數據天賦，這類人我們一般都會稱呼為數據帝，前提他們的邏輯能力幫助了數以萬計的玩家群體。
由此看來，邏輯能力對我們是多麼的重要，遊戲離不開邏輯思維，而我們又離不開遊戲，這就是一個生態，一個循環。
如今我們無法改變“應試教育”，那麼我們就應該從其他方式來鍛鍊自己的邏輯能力，小夢則推薦從遊戲切入，從這裡開始鍛鍊自己的邏輯能力。
總結
遊戲與邏輯密不可分，而鍛鍊邏輯能力，就是鍛鍊了我們自己的大腦。大腦是否開發的很多，就看你對邏輯能力的掌握。
遊戲固然是開發大腦掌握邏輯能力好的切入點，但是首先你需要有自控的能力，即使你沒有，那麼你需要找一個可以監督你，讓你在遊戲中可以學習到知識的人。
遊戲改變了很多人，也改變了一定的社會，但是遊戲是雙刃劍，它可以帶給人們知識，可以鍛鍊人們的邏輯思維，但是一樣可以使人墮落，使人步入黑暗。這就需要正確的加以引導，這就是我們自己應該去掌握的事情。
愛遊戲，不是找藉口，愛遊戲不是簡簡單單的玩遊戲，是想去體會作者闡述的內容，想要了解遊戲的真諦，這樣才是去尊重那些擁有靈魂的遊戲！
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