鬆居直被譽為“日本圖畫書之父”，他認為親子時光中，圖畫書閱讀是非常重要的部分，可以為孩子的心靈種下“幸福的種子”。那麼，如何高質量地陪伴孩子閱讀圖畫書呢？
1. 親力親為，不委託他人或機器；
親子閱讀行為是親子間促進親密關係的一種方式，父母的全身心投入能夠將親情與愛傳遞給孩子。閱讀對於孩子來說，不是學習，而是體驗到快樂和幸福的過程。老師、故事機無法代替父母的聲音、動作、語調等，正如狼孩的新聞，他們長大後很難再融入人類社會生存下去。
人，應該由人來親自養育才能成為人。
2.父母“讀”給孩子聽，而不是讓孩子獨自閱讀圖畫書；
語言是從養育者那裡學習來的。孩子的語言不是教出來的，而是聽來的。父母在孩子面前的對話，語氣、節奏、語調等等，通過聲音傳到孩子的耳朵裡，不知不覺被記下來，慢慢地從嘴裡說出來。
所以，將圖畫書裡的故事用心的敘述給孩子聽，讓孩子在不經意間領悟豐富又有趣的語言，才是最重要的。有了耳朵聽語言的經驗，接下來才是讀和寫。
3.培養閱讀儀式：牽著孩子的手、固定時間、舒適的閱讀環境等；
將親子閱讀時間作為日常生活中一段“特別時光”來對待。
家長需要選擇一個雙方都合適的時間，不強迫、不執著，以平和的心境來進入閱讀時間；當然最好可以固定一個時間，比如每天晚上睡覺前半小時，或週末上午半小時，讓孩子形成習慣和期待；親密的肌膚接觸，比如牽著孩子的手，閱讀時便有了身體感官的經驗，讓這段時光更加記憶深刻。
4.注意你讀到了多少信息
陪孩子閱讀時，父母首先要做功課。一本圖畫書在講給孩子聽之前，至少要反覆閱讀3遍左右。圖畫書首先在家長的內心建立起一個故事世界，父母的體驗和理解，通過語言、互動等行為，傳遞給孩子，你理解的越豐富和生動，越容易傳遞給聽故事的孩子。
5．先讀圖畫，再讀文字；
圖畫書有文字和圖畫兩種語言，鬆居直說：
“如果用算式來比喻文圖關係的畫，繪本不是‘文+圖’，而是‘文x圖’”。
1）第一次拿到繪本，先讀圖不讀文字；
一個畫面一個畫面地去觀察線條、形狀、圖案、構圖，試著去理解敘述的故事。仔細觀察畫面細節，畫面與畫面之間的連續和變化，這些構成了故事的情節、轉折、完整性與戲劇性。一本好的圖畫書，只看圖就可以讀懂故事。
2）讀文字時注意語調，是否適合故事情節或者形象個性；
朗讀文字時需要注意故事情節與結構，重要的是通過文字的敘述能否讓畫面和故事更加生動起來。這樣才能達到“文x圖”的效果。
3）把圖畫書作為一個整體來閱讀
不要忽視封面、封底、腰封、環襯、扉頁等每一個畫面，這些都是敘述故事不可缺少的一部分。
6.注意孩子的節奏和體驗；
讀圖畫書和看動畫片不一樣，動畫片畫面的節奏不可控，孩子只有被動接受以及盡力跟上節奏才能體驗其中的樂趣。而閱讀圖畫書則不同，父母可以讓孩子主動承擔起翻頁的任務，讓孩子有選擇地控制閱讀的節奏，喜歡或充滿興趣的畫面可以停留多一些時間，翻頁的時間也是在培養孩子想象力的時間。
7.重複閱讀是件好事；
閱讀圖畫書不是為了學習知識，但是重複閱讀必然會增強記憶，對於還未識字的幼兒來說，能將自己喜歡的故事記下來，不是件稀奇的事。這種記憶故事的過程，也是培養語言能力的過程。
對於學齡前兒童，閱讀不講究數量，而在於體驗。對於故事的體驗，以及學習閱讀的樂趣是根本。如果你的孩子反覆要求聽一個故事，這說明孩子理解了一個故事的迷人之處，並開始發現閱讀的樂趣。沒有什麼事比這更好了。
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