以前有個段子，就是一個老師凌晨2點接到一個陌生的電話。
這麼晚了，怎麼還有人給老師電話呢？
對話是這樣的—
電話裡面人問老師：“你在幹嘛？”
老師模模糊糊的拿著電話：“在睡覺呢，這麼晚了有什麼事”
對方迴應“你倒好可以睡覺，而我還在做作業。”
這個段子看起來，很好笑，其實卻反映了一個社會問題—小孩子的作業太多了。
特別有些老師，還在家長群“點名批評”學生。然後群裡還有各種家長誇老師負責，鼓勵老師多佈置作業。
有些小孩子剛讀書，就揹負了各種補習班，然後學校大批量的作業。一直以來，我們父母希望自己的孩子不輸在起跑線上，然而大批量的作業真的會影響小孩子綜合能力的發展。
家長群，老師其實不應該直接點名批評的。一個群，最主要的分享好的事情，讓家長跟老師共同配合管理小孩子，讓小孩子健康學習，有效學習。家長此時，也不能全片面的聽老師的“責備”，理解老師，更要耐心指導孩子，不要讓孩子熬夜寫作業。
現在其實很多家長一直有耐心的教小孩子，經常陪小孩子做作業到凌晨才能完成。小孩子，身體正在成長的時候，長期熬夜可能會造成身體發育不良，更對小孩子的心裡素質有影響。小孩子，知識很重要，但是老師不能一味的教小孩死讀書，更要懂得社交、培養興趣愛好，全名發展。
我在網上看到了2張小孩子熬夜讀書的圖片，心裡更不是滋味。
第1張照片，是孩子在書桌上挑燈夜戰的照片，牆上時鐘的時針直挺挺地指向12；
第2張照片，是孩子趴在書桌上睡著的照片，手裡還握著筆，檯燈未滅，作業本也沒有閉合。
很多小孩子可以完成作業，但也是熬夜寫完的。週末要去補習班，也要完成學校的作業量，孩子爺爺奶奶都幾個月沒見著孩子，真的比我們大人很累。
在我那個時代，孩子們去學校好好的學習，回家就是好好的玩耍。我可以陪爺爺奶奶一起看電視，還能去河邊抓魚。孩子的天性保持了，對各種事情充滿好奇，而不是隻知道死讀書，一個“學習機器”。
讀書是孩子們通過改變自己命運最好、最容易的路徑，但國家和社會的進步更是需要綜合能力比較強的才人。綜合能力的全面發展，需要父母和老師默契的培育，不能有任何偏見，多給小孩子一點自由。
花熊媽媽：現在的小孩子看起來很幸福，他們揹負的學習壓力真的不比我們成年人小，多給小孩子一點自由和關愛吧