經常聽到很多家長抱怨孩子的成績又下滑了。
成績一下滑，
家長們就開始著急打聽各種培訓班、加強班。
其實，
大家都忽略了一個最好又最簡單的學習方法，
那就是——朗讀。
經常聽到很多家長抱怨孩子的成績又下滑了。
成績一下滑，
家長們就開始著急打聽各種培訓班、加強班。
其實，
大家都忽略了一個最好又最簡單的學習方法，
那就是——朗讀。
朗讀是一種出聲的閱讀方式，是眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動，也是小學生完成閱讀的起點和基本功。
就語文學習而言，朗讀是最重要的，同樣的，朗讀也有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果反覆朗讀，效果要比默讀審題好。
朗讀是讓大腦做“熱身操”
美國教育部於1985年發佈了一項名為《成為閱讀大國》的報告：建立孩子必備的知識體系，引導他們終生踏上成功的閱讀之路，唯一且最重要的方式就是為孩子大聲朗讀。
人在朗讀時，70％以上的神經細胞參與大腦活動，超過默讀和識字，相當於大腦的“熱身體操”。
過去30年的閱讀研究證實了這項簡單的公式——對任何性別、種族、國籍和社會背景的學生都適用。
經常聽到很多家長抱怨孩子的成績又下滑了。
成績一下滑，
家長們就開始著急打聽各種培訓班、加強班。
其實，
大家都忽略了一個最好又最簡單的學習方法，
那就是——朗讀。
朗讀是一種出聲的閱讀方式，是眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動，也是小學生完成閱讀的起點和基本功。
就語文學習而言，朗讀是最重要的，同樣的，朗讀也有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果反覆朗讀，效果要比默讀審題好。
朗讀是讓大腦做“熱身操”
美國教育部於1985年發佈了一項名為《成為閱讀大國》的報告：建立孩子必備的知識體系，引導他們終生踏上成功的閱讀之路，唯一且最重要的方式就是為孩子大聲朗讀。
人在朗讀時，70％以上的神經細胞參與大腦活動，超過默讀和識字，相當於大腦的“熱身體操”。
過去30年的閱讀研究證實了這項簡單的公式——對任何性別、種族、國籍和社會背景的學生都適用。
家長們需要意識到朗讀的重要性
■ 朗讀，培養孩子們的學習方法
學習語文，語感能力非常重要。因為語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，能夠更快的幫助理解語言，判斷語言正誤。
所謂“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”就是這個道理，多讀多年，自然而然的能幫助孩子理解課本中的意思。
反覆誦讀名家作品就是模仿典範語言，接受其影響。誦讀，對文章裡的詞彙、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢與格調已經十分熟悉，通過誦讀培養語感，能夠提高語言能力。
■ 朗讀，提高孩子的寫作水平
反覆朗誦，久之，孩子們對課文內容的感性直覺增強了，心中有了格局，品文便知道優劣，下筆就有了章法。
毛澤東青少年時讀書採取“高聲朗誦”和“密詠恬吟”相結合的方法，每讀一文總是反覆誦讀吟味，用心領會它的意義、氣勢、節奏和神威。
■ 朗讀，優化孩子的普通話水平
不標準的普通話，難免會帶來交流的障礙；話多，不代表會說，懂得如何說得更清楚、更好聽、才是關鍵。
一口標準的普通話並非輕易可以練就，它是在千百遍按照漢語普通話規則讀課文的基礎上形成的。
經常聽到很多家長抱怨孩子的成績又下滑了。
成績一下滑，
家長們就開始著急打聽各種培訓班、加強班。
其實，
大家都忽略了一個最好又最簡單的學習方法，
那就是——朗讀。
朗讀是一種出聲的閱讀方式，是眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動，也是小學生完成閱讀的起點和基本功。
就語文學習而言，朗讀是最重要的，同樣的，朗讀也有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果反覆朗讀，效果要比默讀審題好。
朗讀是讓大腦做“熱身操”
美國教育部於1985年發佈了一項名為《成為閱讀大國》的報告：建立孩子必備的知識體系，引導他們終生踏上成功的閱讀之路，唯一且最重要的方式就是為孩子大聲朗讀。
人在朗讀時，70％以上的神經細胞參與大腦活動，超過默讀和識字，相當於大腦的“熱身體操”。
過去30年的閱讀研究證實了這項簡單的公式——對任何性別、種族、國籍和社會背景的學生都適用。
家長們需要意識到朗讀的重要性
■ 朗讀，培養孩子們的學習方法
學習語文，語感能力非常重要。因為語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，能夠更快的幫助理解語言，判斷語言正誤。
所謂“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”就是這個道理，多讀多年，自然而然的能幫助孩子理解課本中的意思。
反覆誦讀名家作品就是模仿典範語言，接受其影響。誦讀，對文章裡的詞彙、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢與格調已經十分熟悉，通過誦讀培養語感，能夠提高語言能力。
■ 朗讀，提高孩子的寫作水平
反覆朗誦，久之，孩子們對課文內容的感性直覺增強了，心中有了格局，品文便知道優劣，下筆就有了章法。
毛澤東青少年時讀書採取“高聲朗誦”和“密詠恬吟”相結合的方法，每讀一文總是反覆誦讀吟味，用心領會它的意義、氣勢、節奏和神威。
■ 朗讀，優化孩子的普通話水平
不標準的普通話，難免會帶來交流的障礙；話多，不代表會說，懂得如何說得更清楚、更好聽、才是關鍵。
一口標準的普通話並非輕易可以練就，它是在千百遍按照漢語普通話規則讀課文的基礎上形成的。
如何讓孩子們愛上朗讀？
有很多家長反映：我們都知道朗讀的好處，但是有的孩子就是不敢大聲朗讀。
有的因為發音不標準就羞於說出口，還有的孩子，性格比較靦腆、內向，聲音又小又弱。
經常聽到很多家長抱怨孩子的成績又下滑了。
成績一下滑，
家長們就開始著急打聽各種培訓班、加強班。
其實，
大家都忽略了一個最好又最簡單的學習方法，
那就是——朗讀。
朗讀是一種出聲的閱讀方式，是眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動，也是小學生完成閱讀的起點和基本功。
就語文學習而言，朗讀是最重要的，同樣的，朗讀也有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果反覆朗讀，效果要比默讀審題好。
朗讀是讓大腦做“熱身操”
美國教育部於1985年發佈了一項名為《成為閱讀大國》的報告：建立孩子必備的知識體系，引導他們終生踏上成功的閱讀之路，唯一且最重要的方式就是為孩子大聲朗讀。
人在朗讀時，70％以上的神經細胞參與大腦活動，超過默讀和識字，相當於大腦的“熱身體操”。
過去30年的閱讀研究證實了這項簡單的公式——對任何性別、種族、國籍和社會背景的學生都適用。
家長們需要意識到朗讀的重要性
■ 朗讀，培養孩子們的學習方法
學習語文，語感能力非常重要。因為語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，能夠更快的幫助理解語言，判斷語言正誤。
所謂“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”就是這個道理，多讀多年，自然而然的能幫助孩子理解課本中的意思。
反覆誦讀名家作品就是模仿典範語言，接受其影響。誦讀，對文章裡的詞彙、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢與格調已經十分熟悉，通過誦讀培養語感，能夠提高語言能力。
■ 朗讀，提高孩子的寫作水平
反覆朗誦，久之，孩子們對課文內容的感性直覺增強了，心中有了格局，品文便知道優劣，下筆就有了章法。
毛澤東青少年時讀書採取“高聲朗誦”和“密詠恬吟”相結合的方法，每讀一文總是反覆誦讀吟味，用心領會它的意義、氣勢、節奏和神威。
■ 朗讀，優化孩子的普通話水平
不標準的普通話，難免會帶來交流的障礙；話多，不代表會說，懂得如何說得更清楚、更好聽、才是關鍵。
一口標準的普通話並非輕易可以練就，它是在千百遍按照漢語普通話規則讀課文的基礎上形成的。
如何讓孩子們愛上朗讀？
有很多家長反映：我們都知道朗讀的好處，但是有的孩子就是不敢大聲朗讀。
有的因為發音不標準就羞於說出口，還有的孩子，性格比較靦腆、內向，聲音又小又弱。
這樣的問題又該怎麼解決呢？
SO EASY！
經常聽到很多家長抱怨孩子的成績又下滑了。
成績一下滑，
家長們就開始著急打聽各種培訓班、加強班。
其實，
大家都忽略了一個最好又最簡單的學習方法，
那就是——朗讀。
朗讀是一種出聲的閱讀方式，是眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動，也是小學生完成閱讀的起點和基本功。
就語文學習而言，朗讀是最重要的，同樣的，朗讀也有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果反覆朗讀，效果要比默讀審題好。
朗讀是讓大腦做“熱身操”
美國教育部於1985年發佈了一項名為《成為閱讀大國》的報告：建立孩子必備的知識體系，引導他們終生踏上成功的閱讀之路，唯一且最重要的方式就是為孩子大聲朗讀。
人在朗讀時，70％以上的神經細胞參與大腦活動，超過默讀和識字，相當於大腦的“熱身體操”。
過去30年的閱讀研究證實了這項簡單的公式——對任何性別、種族、國籍和社會背景的學生都適用。
家長們需要意識到朗讀的重要性
■ 朗讀，培養孩子們的學習方法
學習語文，語感能力非常重要。因為語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，能夠更快的幫助理解語言，判斷語言正誤。
所謂“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”就是這個道理，多讀多年，自然而然的能幫助孩子理解課本中的意思。
反覆誦讀名家作品就是模仿典範語言，接受其影響。誦讀，對文章裡的詞彙、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢與格調已經十分熟悉，通過誦讀培養語感，能夠提高語言能力。
■ 朗讀，提高孩子的寫作水平
反覆朗誦，久之，孩子們對課文內容的感性直覺增強了，心中有了格局，品文便知道優劣，下筆就有了章法。
毛澤東青少年時讀書採取“高聲朗誦”和“密詠恬吟”相結合的方法，每讀一文總是反覆誦讀吟味，用心領會它的意義、氣勢、節奏和神威。
■ 朗讀，優化孩子的普通話水平
不標準的普通話，難免會帶來交流的障礙；話多，不代表會說，懂得如何說得更清楚、更好聽、才是關鍵。
一口標準的普通話並非輕易可以練就，它是在千百遍按照漢語普通話規則讀課文的基礎上形成的。
如何讓孩子們愛上朗讀？
有很多家長反映：我們都知道朗讀的好處，但是有的孩子就是不敢大聲朗讀。
有的因為發音不標準就羞於說出口，還有的孩子，性格比較靦腆、內向，聲音又小又弱。
這樣的問題又該怎麼解決呢？
SO EASY！
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