作者 | 周健
雖然現代研究型大學誕生於德國，但後來的發展、壯大和繁榮卻是在美國。
究其原因至少包括：德國洪堡大學精神的傳承，以及學術自由、正當合理的規則支撐下的終身教職制度、反歧視、學院和大學治理、勞資談判、職業倫理、學生權利和自由、學院和大學認證、研究和教學等。
正如美國藝術科學學院在2017年的一份資料中說：“我國在教育方面的投資一直意味著代際間的契約。在這種契約中，每一代人都為下一代的成功承擔一定的責任。200多年來，這種持續的努力導致了學院和大學網絡的建立，這些學院和大學是美國智力和經濟實力最重要的貢獻者之一，也是驅動實現美國夢的引擎。”
時至今日，美國高等教育體系中的博士教育依舊獨步全球。
本文編譯自2018年年末公佈的最新資料，旨在介紹美國本學年頒發博士學位的基本情況：涵蓋博士所學專業、博士財政資助的來源、博士畢業後的去留、博士初次就業、博士就業的薪酬、美國大學博士招生數量排名、美國大學各專業博士招生排名、美國大學招收國際博士生的概況、美國國際博士所學專業、美國博士的父母受教育狀況等內容。
希望能為有興趣的讀者提供一些具有重要參考價值的信息。
每到美國大學博士生的入學時節，經過十多年的寒窗苦讀、懷揣“美國夢”的世界各地精英學生，都會告別自己的親人和朋友，從自己的祖國去到了美利堅合眾國，開始一段追逐夢想的人生旅程。
多年以來，在這個學生群體中，中國學生人數都是當之無愧的“全球第一”。
博士教育作為人力資源，對一個國家的進步和發展至關重要，科學家、工程師、研究人員和學者，他們創造和分享新的知識和新的思維方式，直接和間接地導致創新產品、服務和藝術品。
這樣做有助於一個國家的經濟增長、文化發展和生活水平的提高。
因此，對於任何一個國家來說，努力發展和改善自己國家的博士教育都是一項持久而艱鉅的任務。
美國大學國際生分佈
美國國際教育研究所的報告顯示，2016/2017學年在美國就讀的國際學生總人數高達1078822名，其中來自中國的學生有350775人，高居榜首；第二名是印度，為186267人。
美國國家科學基金會等機構新近公佈的調查表明，2016年度美國大學和相關機構共計授予54904人博士學位，與2015年（54909人）基本持平。隨著時間的推移，獲得博士學位的人數呈現上升趨勢，年平均增長3.3%，有時也出現緩慢增長甚至下降的現象。
自1957年SED開始收集數據以來，獲得科學和工程領域博士學位的人數就超過了非科學工程領域的博士，並且這種差距還在不斷擴大。
從1976年到2016年，科學工程博士增長了一倍還多，年平均增長率為2.0%。
從2006年到2016年的情況來看，在美國求學的國際學生，大多數人攻讀的是科學工程類博士學位，排名前三的國家是中國、印度和韓國。
在這11年中，獲得科學工程類博士的人數，中國為46569人，印度為22355人，韓國為11702人；獲得非科學工程類博士的人數，中國為3870人，印度為1422人，韓國為3681人。
還值得關注的是，臺灣作為中國的一個島嶼、人口不過兩千多萬的地區，在這個列表中卻排名第四。來自該地區的學生在11年裡，獲得科學工程類博士人數為5731人，非科學工程類博士1642人。
而2016年美國授予博士學位的國際學生來源國（或地區）的前十名及學生人數，與前面所述的11年的情況相比，變化不大，只是伊朗將中國臺灣地區擠到了第五名。
2016年，持臨時簽證的科學和工程類博士人數達到了14333人，比2015年增加了2%。從2006年到2016年增加了20%。
相比之下，美國人和永久居民獲得科學和工程類博士學位的人數也比2015年提高了2%。從2006年到2016年提高到39%。
臨時簽證持有者獲得博士學位的數量主要集中在少數幾個國家，在2006年至2016年頒發的博士學位中，前10個國家佔國際學生總數的71%；前3個國家（中國、印度和韓國）佔所有臨時簽證持有者博士學位的一半以上（54%）。
女博士數量逐步上升
自2002年以來，在美國授予的所有博士學位中，女性獲得者（美國公民和永久居民）的比例每年都有所上升。
臨時簽證持有者獲得的博士學位中，超過30%為女性獲得。總體而言，2016年所有博士學位中的46%授予了女性。
男性和女性獲得博士學位的數量增長大部分都是在科學工程領域。
從1996年至2016年，獲頒科學工程博士學位的女性人數增加了·84%，相比男性數量增長27%的速度要快得多。2016年，在非科學工程領域裡58%的博士學位授予了女性。
博士研究的各個子領域顯示，在過去十年中，女性博士學位獲得者人數相對增長最大的領域是生物工程和生物醫學工程（125%）和航天、航空和航天工程（124%）。
地球科學、大氣科學和海洋科學的女性人數也出現了強勁增長。2006年至2016年增長了92%，其次是教學領域，增長了86%。
儘管在2016年頒發的物理科學和地球科學博士學位中，女性獲得者還不到三分之一，但在這些領域獲得的博士學位中，女性所佔的比例卻一直在迅速增長。
1996年至2016年，授予女性的物理科學和地球科學博士學位的比例從22%增加到31%，工程領域的女性比例從12%增至23%。
在此期間，獲得數學和計算機科學博士學位的女性比例從18%增加到24%，但增長幅度較小。
事實上，在過去20年裡，非科學工程領域的女性博士人數略有增加。然而，非科學工程領域的男性博士數量卻略有下降。
理工科專業人數穩步增長
在美國頒發的博士學位中，科學工程類所佔的比例越來越大，2016年科學工程博士學位佔全部博士學位的75%。
心理學和社會科學獲得博士學位的人數有所增加，但其在所有博士學位中所佔的比例保持不變。數學和計算機科學，獲得博士學位的人數最少。
在非科學工程領域，過去的20年中，教育專業的博士人數呈現持續下降趨勢。從1996年的16%下降到2016年的9%。
儘管人文和藝術博士學位的數量有所增加，但從1996年到2016年，在這一領域獲得博士學位的相對比例卻下降了2%。商務管理專業與過去20年的人數持平。
美國每年都培養一大批博士，那麼，這些博士分別都在學習哪些專業呢？
一般來說，博士們的專業選擇可能大多數是以個人對某一專業的熱愛程度為導向。
當然，每個學生在當時的社會情境中，也可能受到其他一些相關因素的影響，比如大學的選擇、導師的選擇等。
從歷史記載來看，美國博士各個專業畢業人數在過去的10年中變化不是很大，增減一般在幾個百分點之內。
從1996年到2016年，生命科學專業所佔比例為20%~24%，心理學和社會科學為16%~17%，工程為15~17%，教育學為10%~16%，物理學和地球科學為10%~12%，人文和藝術為10%~12%，數學和計算機科學為5%~7%，其他學科為5%~6%。
接下來，我們來看看，在美國獲得博士學位的國際學生所攻讀的專業有哪些。
從1996年以來，攻讀生命科學、物理和地球科學、數學和計算機、工程專業的人數持續上升，其中有的專業上升翻番。而心理學和社會科學、教育、人文和藝術專業的上升有限。
研究生求學資金來源各不相同
伴隨著研究生數量的增長，人們會好奇：研究生們求學的資金來源於何處？
調查顯示，研究生教育期間的主要財政資助來源，因學生在獲得博士學位時的年齡不同而有較大差異。
在2016年獲得博士學位的30歲或30歲以下的人群中，94%的人報告說，研究獎金、教學獎金，或獎學金或助學金是他們的主要資助來源。
這些資助來源在31至40歲的人（79%）和畢業時41歲或以上的人（36%）中不常見。
在41歲或41歲以上獲得博士學位的人中，幾乎有一半表示自己的資源是主要的支持來源，而31至40歲的人則為16%，最年輕的群體為4%。最年輕的博士學位獲得者的研究生教育債務比其他人少得多。
2016年，77%的在30歲或以下時獲得博士學位者報告說沒有研究生教育債務；而31歲至40歲的人中，有55%的人沒有研究生教育債務，41歲或以上的人中50%的人沒有研究生教育債務。
在過去10年中，博士生主要依靠自己的資源，包括貸款、個人儲蓄、個人收入以及配偶、伴侶或家庭的收入或儲蓄，用來資助他們的研究生學習。
反過來，越來越多的學生依靠研究金（31%）、研究金或助學金（28%）或教學助學金（21%）作為研究生期間最重要的財政資助來源。
2016年，研究金或補助金是向生命科學博士學生提供資助的最常見的主要來源，其中41%的人報告了這種資助。研究助學金是物理科學和地球科學（49%）、數學和計算機科學（37%）和工程（57%）的主要資助來源。
教學助學金是人文藝術博士生最常見的資助來源(40%)。
而在非科學工程領域、心理學和社會科學領域，略低於科學工程領域比例的博士學位獲得者報告說，研究金或補助金、教學助學金以及他們自己的資源是他們主要的財政資助來源。
而在教育領域的博士生中有46%的人表示，自有資源是他們的主要財政來源。
（作者系廣東省汕尾市第二人民醫院主任醫師、汕頭大學醫學院兼職教授。參考文獻IIE: 2016年IIE報告， NSF: 2016年SED報告）
《中國科學報》 (2019-05-22 第7版 海外)
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