'教育從重視孩子的點滴小事開始'

柏拉圖說：“人是習慣的奴隸。”而英國詩人德萊頓也說：“首先，我們培養習慣；然後，習慣塑造我們。”一個壞習慣的養成，往往是從一件微不足道的小事開始的。

我們經常會看到這樣的場景：

孩子不小心摔倒在地，父母不但不指出問題所在，還會用腳跺著地面說：“讓你絆倒我的寶寶。”

孩子主動給老人讓座，父母不但沒有表揚孩子，還撇著嘴說：“你還是個孩子，幹嗎要讓座。”

孩子吃蘋果時專挑大個的，父母不但沒有制止孩子，還微笑著說：“彆著急，都是你的。”

孩子做作業時粗心大意，錯了很多題，父母不但沒有批評孩子，還指責老師沒有教好。

孩子與同學發生了矛盾，家長不分青紅皁白，拉著孩子說：走，我們找他家長去……

家長很少意識到，這些不以為意的行為，會影響孩子習慣的形成和性格的塑造。

有這樣一個案例：一個孩子在玩耍時，看到一個小女孩手裡拿著一塊麵包，於是他大搖大擺地走過去，一把奪過了那個小女孩手中的麵包，然後津津有味地吃了起來。

當時，孩子的母親就在身邊，但她並沒有將這當成一回事，只是給那個小女孩重新買了一個麵包。然而，就是這樣一個小小的細節，卻毀掉了孩子的前程，葬送了孩子一生的幸福——長大後，他成了一名搶劫犯。

這樣的結果令人十分痛心，可是回過頭想一想，要是當初孩子的母親能夠正確地對待這件事，或許就不會發生後面的悲劇了。

孩子小的時候，是非觀念非常淡薄，他們分不清哪些行為是好的，哪些不好；哪些事情可以做，哪些不能做。這就需要家長正確引導，對孩子不當的行為加以制止和教育。

如果孩子做錯了事而未受到批評和教育，那麼在他的心裡就會形成一種認知：我的做法是正確的，以後還可以繼續這樣幹。

據說，許多青少年之所以會犯罪，大多都是因為兒時養成的一些不良習慣造成的。

對於孩子的教育，沒有大小事之分，只有對錯之分，家長一定要引起足夠的重視。父母是孩子的監護人，也是孩子的第一任老師，孩子的行為習慣很大程度上取決於父母的教育。

兒童期是一個人性格形成的重要階段，也是會慢慢養成很多不良習慣的階段。可以說，推動搖籃的手，就是推動世界的手——播下什麼樣的種子，將來就會收穫什麼樣的果實。

如果一個陶罐出現了瑕疵，我們可以隨手拋棄，然後再重新生產一個；如果一幅畫作出現了敗筆，我們可以重新再畫，直到自己滿意為止——可是，孩子的成長僅有一次，如果出現了錯誤，就沒辦法彌補了，這不僅會影響孩子的一生，也會讓父母后悔、痛苦一輩子。

因此，作為父母，我們一定要履行好自己的職責，不忽略孩子成長中的任何一件小事，認真地打造這件特殊的藝術品。