文|小豆豆愛吃菜（文章原創，版本歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
爸爸帶著豆豆一起在鄰居家看比賽，豆豆和鄰居家的兒子在屋子裡撒歡，又蹦又跳，又喊又鬧的，兩個爸爸都專注地盯著電視屏幕，任憑兒子們折騰。
一陣清脆的哭聲打斷了爸爸們的比賽，兩個爸爸趕緊跑到孩子的房間，剛進屋裡，就看見豆豆在那抹眼淚，一邊抹一邊哭，鄰居趕緊拽過兒子問：“你是不是欺負豆豆了？”鄰居兒子仰頭看著爸爸說：“我沒有欺負他爸爸，我們只是搶了一下玩具。”
豆豆爸爸趕緊勸鄰居：“小孩子玩鬧，你那麼凶幹什麼？” 說完哄了哄掉眼淚的豆豆，就帶著兒子回家了。
回到家，爸爸看著豆豆，無奈的說：“就搶了一下玩具，你哭什麼？” 豆豆陰著臉不說話。
媽媽走過來，問怎麼回事，爸爸就把剛才發生的事情給媽媽講了一遍，媽媽心疼又無奈的抱起豆豆，擦了擦兒子的小臉蛋說：“上午剛哭完，怎麼晚上又哭了？”
爸爸坐在沙發上，回想起剛剛籃球賽上易建聯的勇猛，心想：豆豆如果也能那麼勇敢就好了......
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爸爸帶著豆豆一起在鄰居家看比賽，豆豆和鄰居家的兒子在屋子裡撒歡，又蹦又跳，又喊又鬧的，兩個爸爸都專注地盯著電視屏幕，任憑兒子們折騰。
一陣清脆的哭聲打斷了爸爸們的比賽，兩個爸爸趕緊跑到孩子的房間，剛進屋裡，就看見豆豆在那抹眼淚，一邊抹一邊哭，鄰居趕緊拽過兒子問：“你是不是欺負豆豆了？”鄰居兒子仰頭看著爸爸說：“我沒有欺負他爸爸，我們只是搶了一下玩具。”
豆豆爸爸趕緊勸鄰居：“小孩子玩鬧，你那麼凶幹什麼？” 說完哄了哄掉眼淚的豆豆，就帶著兒子回家了。
回到家，爸爸看著豆豆，無奈的說：“就搶了一下玩具，你哭什麼？” 豆豆陰著臉不說話。
媽媽走過來，問怎麼回事，爸爸就把剛才發生的事情給媽媽講了一遍，媽媽心疼又無奈的抱起豆豆，擦了擦兒子的小臉蛋說：“上午剛哭完，怎麼晚上又哭了？”
爸爸坐在沙發上，回想起剛剛籃球賽上易建聯的勇猛，心想：豆豆如果也能那麼勇敢就好了......
現在的小孩，剛出生就生活在一個溫暖的家庭，四個老人圍著一個孩子，所有的愛、所有的關心都給了這個小寶寶，孩子從小沒有受到過什麼委屈，也沒有吃過什麼苦頭。因此，有的孩子就會出現害怕困難、抗壓能力弱、怕摔打的問題。
文|小豆豆愛吃菜（文章原創，版本歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
爸爸帶著豆豆一起在鄰居家看比賽，豆豆和鄰居家的兒子在屋子裡撒歡，又蹦又跳，又喊又鬧的，兩個爸爸都專注地盯著電視屏幕，任憑兒子們折騰。
一陣清脆的哭聲打斷了爸爸們的比賽，兩個爸爸趕緊跑到孩子的房間，剛進屋裡，就看見豆豆在那抹眼淚，一邊抹一邊哭，鄰居趕緊拽過兒子問：“你是不是欺負豆豆了？”鄰居兒子仰頭看著爸爸說：“我沒有欺負他爸爸，我們只是搶了一下玩具。”
豆豆爸爸趕緊勸鄰居：“小孩子玩鬧，你那麼凶幹什麼？” 說完哄了哄掉眼淚的豆豆，就帶著兒子回家了。
回到家，爸爸看著豆豆，無奈的說：“就搶了一下玩具，你哭什麼？” 豆豆陰著臉不說話。
媽媽走過來，問怎麼回事，爸爸就把剛才發生的事情給媽媽講了一遍，媽媽心疼又無奈的抱起豆豆，擦了擦兒子的小臉蛋說：“上午剛哭完，怎麼晚上又哭了？”
爸爸坐在沙發上，回想起剛剛籃球賽上易建聯的勇猛，心想：豆豆如果也能那麼勇敢就好了......
現在的小孩，剛出生就生活在一個溫暖的家庭，四個老人圍著一個孩子，所有的愛、所有的關心都給了這個小寶寶，孩子從小沒有受到過什麼委屈，也沒有吃過什麼苦頭。因此，有的孩子就會出現害怕困難、抗壓能力弱、怕摔打的問題。
為了孩子以後能有一個過硬的心理素質，勇往直前的意志，家長應該適時的給孩子一些“挫折教育”。
什麼是挫折教育
挫折教育是指在教育過程中，讓受教育者遭受適當的挫折，從而激發受教育者的潛能，鍛鍊受教育者的意志，讓受教育者學習到更多的知識。
如何正確進行“挫折教育”
- 鍛鍊孩子的體能
家長應多帶孩子參加一些戶外活動，比如晨跑、騎單車、爬山，還可以帶孩子參加夏令營、游泳比賽等一些活動，孩子在參加運動的過程中，體驗到辛苦和勞累，學習到堅持和勇敢，從而能增強自己的抗挫能力。
- 耐心溝通 悉心引導
孩子在遇到不順心的事情，或者對他來說比較困難的事情時，做出的反應都是下意識的，孩子不知道自己的問題出在哪裡，也不知道自己要怎麼解決這些事情。
這時，家長應耐心地與孩子溝通，幫孩子分析遇到這些困難的原因，並與孩子一起想辦法解決這些困難，在溝通和交流的過程中，孩子會意識到自己認為的困難可能沒有那麼可怕，也會明白自己為什麼會遇到這些事情，在經歷幾次分析思考之後，孩子再遇到困難的時候，就會想辦法自己解決。
文|小豆豆愛吃菜（文章原創，版本歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
爸爸帶著豆豆一起在鄰居家看比賽，豆豆和鄰居家的兒子在屋子裡撒歡，又蹦又跳，又喊又鬧的，兩個爸爸都專注地盯著電視屏幕，任憑兒子們折騰。
一陣清脆的哭聲打斷了爸爸們的比賽，兩個爸爸趕緊跑到孩子的房間，剛進屋裡，就看見豆豆在那抹眼淚，一邊抹一邊哭，鄰居趕緊拽過兒子問：“你是不是欺負豆豆了？”鄰居兒子仰頭看著爸爸說：“我沒有欺負他爸爸，我們只是搶了一下玩具。”
豆豆爸爸趕緊勸鄰居：“小孩子玩鬧，你那麼凶幹什麼？” 說完哄了哄掉眼淚的豆豆，就帶著兒子回家了。
回到家，爸爸看著豆豆，無奈的說：“就搶了一下玩具，你哭什麼？” 豆豆陰著臉不說話。
媽媽走過來，問怎麼回事，爸爸就把剛才發生的事情給媽媽講了一遍，媽媽心疼又無奈的抱起豆豆，擦了擦兒子的小臉蛋說：“上午剛哭完，怎麼晚上又哭了？”
爸爸坐在沙發上，回想起剛剛籃球賽上易建聯的勇猛，心想：豆豆如果也能那麼勇敢就好了......
現在的小孩，剛出生就生活在一個溫暖的家庭，四個老人圍著一個孩子，所有的愛、所有的關心都給了這個小寶寶，孩子從小沒有受到過什麼委屈，也沒有吃過什麼苦頭。因此，有的孩子就會出現害怕困難、抗壓能力弱、怕摔打的問題。
為了孩子以後能有一個過硬的心理素質，勇往直前的意志，家長應該適時的給孩子一些“挫折教育”。
什麼是挫折教育
挫折教育是指在教育過程中，讓受教育者遭受適當的挫折，從而激發受教育者的潛能，鍛鍊受教育者的意志，讓受教育者學習到更多的知識。
如何正確進行“挫折教育”
- 鍛鍊孩子的體能
家長應多帶孩子參加一些戶外活動，比如晨跑、騎單車、爬山，還可以帶孩子參加夏令營、游泳比賽等一些活動，孩子在參加運動的過程中，體驗到辛苦和勞累，學習到堅持和勇敢，從而能增強自己的抗挫能力。
- 耐心溝通 悉心引導
孩子在遇到不順心的事情，或者對他來說比較困難的事情時，做出的反應都是下意識的，孩子不知道自己的問題出在哪裡，也不知道自己要怎麼解決這些事情。
這時，家長應耐心地與孩子溝通，幫孩子分析遇到這些困難的原因，並與孩子一起想辦法解決這些困難，在溝通和交流的過程中，孩子會意識到自己認為的困難可能沒有那麼可怕，也會明白自己為什麼會遇到這些事情，在經歷幾次分析思考之後，孩子再遇到困難的時候，就會想辦法自己解決。
- 榜樣力量
榜樣的力量是不容忽視的。優秀的人物可以散發出強烈的正能量，給人傳達愛與勇氣，所以，可以讓孩子多認識一些榜樣人物。
在給孩子講故事的時候，可以挑選一些勵志類、人物類的故事，讓孩子從這些故事中、人物的事蹟中明白勇敢、堅持、拼搏的意義。
在生活中，讓孩子多與積極、陽光、正能量的小朋友玩耍，小朋友的思想、行為也會直接的影響到孩子。
- 挫折教育需把握“度”
挫折教育要掌握適度原則。每個年齡段的孩子對挫折的承受能力都不一樣，過度的挫折教育不僅不能鍛鍊孩子的意志，還會讓孩子變得膽小、怯懦。所以，家長在進行挫折教育時一定要把握“度”。
家長應根據自己孩子的承受能力，進行適當的挫折教育，既能讓孩子感受到困難和壓力，也能讓孩子體會到戰勝困難，抗住壓力之後的勝利的喜悅。
文|小豆豆愛吃菜（文章原創，版本歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
爸爸帶著豆豆一起在鄰居家看比賽，豆豆和鄰居家的兒子在屋子裡撒歡，又蹦又跳，又喊又鬧的，兩個爸爸都專注地盯著電視屏幕，任憑兒子們折騰。
一陣清脆的哭聲打斷了爸爸們的比賽，兩個爸爸趕緊跑到孩子的房間，剛進屋裡，就看見豆豆在那抹眼淚，一邊抹一邊哭，鄰居趕緊拽過兒子問：“你是不是欺負豆豆了？”鄰居兒子仰頭看著爸爸說：“我沒有欺負他爸爸，我們只是搶了一下玩具。”
豆豆爸爸趕緊勸鄰居：“小孩子玩鬧，你那麼凶幹什麼？” 說完哄了哄掉眼淚的豆豆，就帶著兒子回家了。
回到家，爸爸看著豆豆，無奈的說：“就搶了一下玩具，你哭什麼？” 豆豆陰著臉不說話。
媽媽走過來，問怎麼回事，爸爸就把剛才發生的事情給媽媽講了一遍，媽媽心疼又無奈的抱起豆豆，擦了擦兒子的小臉蛋說：“上午剛哭完，怎麼晚上又哭了？”
爸爸坐在沙發上，回想起剛剛籃球賽上易建聯的勇猛，心想：豆豆如果也能那麼勇敢就好了......
現在的小孩，剛出生就生活在一個溫暖的家庭，四個老人圍著一個孩子，所有的愛、所有的關心都給了這個小寶寶，孩子從小沒有受到過什麼委屈，也沒有吃過什麼苦頭。因此，有的孩子就會出現害怕困難、抗壓能力弱、怕摔打的問題。
為了孩子以後能有一個過硬的心理素質，勇往直前的意志，家長應該適時的給孩子一些“挫折教育”。
什麼是挫折教育
挫折教育是指在教育過程中，讓受教育者遭受適當的挫折，從而激發受教育者的潛能，鍛鍊受教育者的意志，讓受教育者學習到更多的知識。
如何正確進行“挫折教育”
- 鍛鍊孩子的體能
家長應多帶孩子參加一些戶外活動，比如晨跑、騎單車、爬山，還可以帶孩子參加夏令營、游泳比賽等一些活動，孩子在參加運動的過程中，體驗到辛苦和勞累，學習到堅持和勇敢，從而能增強自己的抗挫能力。
- 耐心溝通 悉心引導
孩子在遇到不順心的事情，或者對他來說比較困難的事情時，做出的反應都是下意識的，孩子不知道自己的問題出在哪裡，也不知道自己要怎麼解決這些事情。
這時，家長應耐心地與孩子溝通，幫孩子分析遇到這些困難的原因，並與孩子一起想辦法解決這些困難，在溝通和交流的過程中，孩子會意識到自己認為的困難可能沒有那麼可怕，也會明白自己為什麼會遇到這些事情，在經歷幾次分析思考之後，孩子再遇到困難的時候，就會想辦法自己解決。
- 榜樣力量
榜樣的力量是不容忽視的。優秀的人物可以散發出強烈的正能量，給人傳達愛與勇氣，所以，可以讓孩子多認識一些榜樣人物。
在給孩子講故事的時候，可以挑選一些勵志類、人物類的故事，讓孩子從這些故事中、人物的事蹟中明白勇敢、堅持、拼搏的意義。
在生活中，讓孩子多與積極、陽光、正能量的小朋友玩耍，小朋友的思想、行為也會直接的影響到孩子。
- 挫折教育需把握“度”
挫折教育要掌握適度原則。每個年齡段的孩子對挫折的承受能力都不一樣，過度的挫折教育不僅不能鍛鍊孩子的意志，還會讓孩子變得膽小、怯懦。所以，家長在進行挫折教育時一定要把握“度”。
家長應根據自己孩子的承受能力，進行適當的挫折教育，既能讓孩子感受到困難和壓力，也能讓孩子體會到戰勝困難，抗住壓力之後的勝利的喜悅。
隨著生活節奏的加快，工作和學習上的壓力也變得越來越重。家長應從小鍛鍊孩子的受挫能力及抗壓能力，提高孩子的心理素質，讓孩子在以後的生活和工作中，勇往直前，無所畏懼。
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