本篇文章大部分資料來自下面這本書，提煉了些精華，總結供大家參考，便於對孩子大腦發育的理解，進行有針對性的給孩子提供適合的培養。
關於大腦
要做到將我們對大腦的認知及時、全面、有效地運用於同幼兒的互動之中，你不一定非要掌握所有大腦組織的學名，也不一定非得理解每一個神經元、神經突觸和神經遞質的工作方式。你只需要知道孩子的大腦是如何發育的，以及大腦成長為一個健康自主的認知器官需要哪些條件
得益於醫學成像技術，科學家們現在能觀察活體人類大腦的內部，獲得有用的信息並作出醫學診斷。研究者們同樣能夠以典型的、發育中的孩子為樣本，記錄不同年齡段大腦的神經聯繫分別產生於大腦的哪些區域。大腦是一個不斷成長變化的器官，這一觀念能為所有關愛幼兒的人士帶來啟示。
幼兒的大腦遵循一定的發育次序
瞭解這些次序有助於父母根據孩子的具體年齡調整自己的育兒重點。父母們應該注意：瞭解大腦的發育時間點非常重要，因為大腦的各個部分並非同時發育。大腦的某些區域發育得非常迅速，而另一些區域則發育得比較慢。
大腦是如何發育的
當你開始思索大腦的成長和發育時，瞭解幾項與大腦有關的基本信息將對你有所幫助。大腦的發育次序有四個並行的動態規律：從後到前，從內到外，從下到上，從右到左。總的來說，大腦有三個基本部分：腦幹、邊緣系統和新皮質
當你瞭解和思考大腦的結構和功能時，請記住一個重要的大腦發育原則：大腦結構發育成熟得越早，它就越難改變，但並非絕對不會改變。具體地說，大腦後部、
內部和底部的某些區域發育得非常迅速。當這些區域基本成型之後，影響或改變它們就會相對較難。因此，居於大腦內部和底部的腦幹以及居於大腦內部正中心位置的邊緣系統較難發生變化。而位於大腦最外層區域的新皮質則始終處於成長和變化中，其過程伴隨人的一生。
為了對大腦的發育次序有更清晰的認識，請觀察插圖中大腦的不同區域。下一部分我們將更詳細地闡釋大腦的發育次序。
大腦的發育次序
正如前面所說，大腦的發育次序有四個並行的、既定的規律：
1.從後到前
——負責視力的大腦區域最先成型。儘管嬰兒在出生時沒有清晰的視力，但他們的視力很快就能發育到正常水平。6個月大的嬰兒已經擁有與成人幾乎同等的視力！之後發育的是聽覺系統。嬰兒在子宮中就能聽得到聲音，出生之後，他們立即能分辨得出語音模式和語調的差異。
但新生兒無法分辨單個的語音要素。他們分辨較小的語音變體的能力發育得也十分迅速。在生命的頭幾年，他們依然對新語言的聲調保持著敏銳的學習能力。
發育的區域繼續向外向上延伸，大腦中負責收集和組合動態視覺及聽覺信息的大片區域也逐漸成型，嬰兒由此獲得綜合的感官體驗。
前額後面的區域負責的是更為複雜的思考，例如制訂計劃、抽象思維及理解個人行為的後果等等。這一區域要經歷相當漫長的成熟期，甚至當個體進入成年期之後仍在發育。
2.從內到外
——大腦內部結構的發育早於外部結構。大腦的內部結構最終將與大腦皮層結合，從而獲得處理和調節感情的能力。而大腦皮層則負責處理和儲存大腦接收到的信息、進行思考和制訂計劃。大腦的內部結構是邊緣系統的一部分，而外部結構則屬於大腦皮層的一部分。
3.從下到上
——負責心跳、呼吸、體溫等基本功能的腦幹發育得非常早。而大腦皮層中負責情感、注意力和協調精細運動的區域則發育較晚。
4.從右到左
——嬰兒的早期發育階段，大腦右半球比左半球更為活躍。在嬰兒出生一年之後，隨著負責接收和表達語言的區域逐漸固定或者說緩落於大腦左半球，左側大腦的能力才慢慢得到彰顯。
正如瑪莎·伯恩斯在其“科學學習”網站上所概述的那樣，新近的科學研究指出，一旦某種技巧被我們掌握之後，大腦中控制這些技巧的中心就會轉移到左半球，但左右大腦半球的交流貫穿於個體生命的一生。
一直保留在大腦右半球的功能包括面部識別能力、洞察情感的能力、處理語言結構和聲調的能力及某些音樂能力。
瞭解大腦發育的四種規律非常有用，因為我們可以據此判斷幼兒在不同階段所學習的不同技能。這一信息能指導你為孩子選擇合適的活動，也能幫助你理解為何某些簡單的互動一定要選對時機。
舉例來說，在嬰兒出生第一年增進與孩子的情感聯繫非常重要，因為大腦中控制情感的中心發育得非常早。
因此，如果你正在照顧嬰幼兒，請務必仔細閱讀如何為嬰兒提供安全感的“大腦金知”。孩子們若要在複雜的、較晚發育的系統上有良好表現，那麼，他們簡單的、較早發育的系統首先要得到健康成長。
而且，科學家們目前已經知道，幼兒所體驗到的安全感和愛的強度對他大腦其他區域的發育有直接影響。
大腦的組成部分
在你思考大腦的發育時，請留意大腦三大組成部分的不同功能。這三大部分是：
●腦幹：腦幹由脊髓末端向上延伸，位於邊緣系統的下方。腦幹連接著脊髓與大腦中控制呼吸、心跳、體溫等基本生命功能的區域。腦幹還與睡眠喚醒及警覺性有關。
●邊緣系統：邊緣系統包括一系列不同的結構。這些結構共同發揮著處理輸入信息，將這些信息按情感重要度歸類，將記憶歸檔及提取記憶等功能。這個大腦區域同樣在動機機制中扮演著關鍵角色。
●大腦皮層：大腦最外層的區域主要由灰質構成。灰質的功能是處理和儲存信息。大腦皮層就是當有人談論“大腦”時，在你眼前浮現的那層佈滿褶皺的灰色組織。
大腦皮層中的諸多結構共同承擔著幫助個體集中注意力、管理情緒、形成與提取記憶、做出理性決定及採取行動等功能。大腦皮層有出色的適應能力，這一能力被稱為“可塑性（Plasticity）”。不論在什麼年齡，大腦皮層都具備學習能力，自然也會因輸入大腦的新信息而改變。
儘管大腦皮層看起來很薄（“大腦皮層”的英文名cortex的意思就是“外皮”），但事實上它有六層，每一層都發揮著獨特的功能。大腦皮層包含大量的神經元，我們在學校學到的大部分信息就存儲在大腦皮層中，例如，我們對閱讀、數學、科學、社會課程及第一、第二外語的記憶等。
大腦的發育節點及相關活動
說到大腦的分區，父母們最需要了解的是，我們提到的前兩個大腦區域，即腦幹和邊緣系統，在孩子5歲前幾乎就能完全發育成熟！這也正是父母負責帶孩子的幾年！
如果你能理解大腦發育次序的重要意義，能理解最初發展遲緩的大腦區域稍後會發生改變，那麼你就會清晰地認識到，對大腦的瞭解能幫助你為孩子提供優質的、個人化的、慈愛的關懷。
作為父母和教師，你可以選擇當孩子的大腦皮層開始發育時（大腦皮層發育通常較慢），傳授給他們易於被大腦皮層存儲的信息，這樣最為簡單。
但如果你想影響位於孩子大腦邊緣系統中的情感核心區和記憶功能，那麼越早開始越好。孩子的嬰幼兒期和學前階段是你能發揮最大影響力的時期。身為父母的你，置身於孩子一生中的最佳時段，你對孩子腦力的開發能發揮巨大的作用。
所以，下一次如果有熟人知道你的工作就是帶孩子，並對你說“啊，原來你是個家庭主婦”時，你可以禮貌地糾正他，並自豪地對他說：“不，事實上，我的工作是塑造孩子的大腦！”