很多爸爸媽媽都希望給孩子充分的自由，給孩子最好的東西。所以，一味地縱容，覺得“只要他喜歡就好”、“孩子高興才是最重要的”、“這些規矩長大了孩子自然就懂”……
如果你讓孩子以為地球總是圍繞他轉的，或總是讓他覺得自己的任何要求都應該被滿足，這對於孩子來說百害而無一益。被寵溺的孩子常常只在乎自己的感受，缺乏同理心，同樣也習慣於把所有的錯誤都推脫給別人。
這樣的孩子長大後將會變成一個不遵守規則的人，對於孩子的人際關係也將有非常大的影響。
身為“資深”媽媽的小艾，最近越來越意識到，她的5歲兒子珂珂有點被慣壞了，而孩子被慣壞的原她也知道：珂珂上幼兒園的時候，小艾一邊在讀在職研究生，一邊還要照顧已經上小學二年級的女兒，課業、工作、照料兩個孩子的生活，她整天都忙得不可開交。為了避免珂珂發脾氣，能夠乖乖地不給她製造麻煩，她開始滿足珂珂的任何願望。但是，讓小艾沒有想到的是，儘管如此，珂珂還是經常失控。“在商場裡，他一定要買自己看中的小汽車，否則就席地而坐又哭又叫。在家裡，飯菜不合他口，要給他單獨做飯。”珂珂被寵壞了，完全以自我為中心，而小艾覺得自己應該對此負責。她說：“我現在認識到，我當時不應該總是滿足他的要求，可是我當時實在是太累了，我只是不想讓自己發瘋。”
當反思起“孩子為什麼被慣壞了”這個問題時，父母總是有各種各樣善意的理由—我們只是想讓孩子高興，想給孩子留下美好的童年回憶，我們不想讓孩子哭鬧，想讓孩子知道爸爸媽媽愛他。父母想開開心心地逛商店、下館子，能省事就省事。大多數父母應該都覺得，面對孩子的要求時，讓步比拒絕容易得多。而且，許多父母會在沒能陪伴孩子的時候感到歉疚，不管是因為工作還是其他事務，他們會覺得對不起孩子。這是可以理解的：一天只有一小段時間可以跟孩子在一起，你肯定不希望毀了這段和孩子相處的寶貴時間，於是很容易對孩子有求必應。
偶爾給孩子買個小玩具，帶孩子去動物園玩，這些本身都沒什麼不好，但是，如果你是在孩子的不斷要求之下，或總是以某條件為前提才這麼做，那麼，這就存在慣壞孩子的風險。
很多爸爸媽媽都希望給孩子充分的自由，給孩子最好的東西。所以，一味地縱容，覺得“只要他喜歡就好”、“孩子高興才是最重要的”、“這些規矩長大了孩子自然就懂”……
如果你讓孩子以為地球總是圍繞他轉的，或總是讓他覺得自己的任何要求都應該被滿足，這對於孩子來說百害而無一益。被寵溺的孩子常常只在乎自己的感受，缺乏同理心，同樣也習慣於把所有的錯誤都推脫給別人。
這樣的孩子長大後將會變成一個不遵守規則的人，對於孩子的人際關係也將有非常大的影響。
身為“資深”媽媽的小艾，最近越來越意識到，她的5歲兒子珂珂有點被慣壞了，而孩子被慣壞的原她也知道：珂珂上幼兒園的時候，小艾一邊在讀在職研究生，一邊還要照顧已經上小學二年級的女兒，課業、工作、照料兩個孩子的生活，她整天都忙得不可開交。為了避免珂珂發脾氣，能夠乖乖地不給她製造麻煩，她開始滿足珂珂的任何願望。但是，讓小艾沒有想到的是，儘管如此，珂珂還是經常失控。“在商場裡，他一定要買自己看中的小汽車，否則就席地而坐又哭又叫。在家裡，飯菜不合他口，要給他單獨做飯。”珂珂被寵壞了，完全以自我為中心，而小艾覺得自己應該對此負責。她說：“我現在認識到，我當時不應該總是滿足他的要求，可是我當時實在是太累了，我只是不想讓自己發瘋。”
當反思起“孩子為什麼被慣壞了”這個問題時，父母總是有各種各樣善意的理由—我們只是想讓孩子高興，想給孩子留下美好的童年回憶，我們不想讓孩子哭鬧，想讓孩子知道爸爸媽媽愛他。父母想開開心心地逛商店、下館子，能省事就省事。大多數父母應該都覺得，面對孩子的要求時，讓步比拒絕容易得多。而且，許多父母會在沒能陪伴孩子的時候感到歉疚，不管是因為工作還是其他事務，他們會覺得對不起孩子。這是可以理解的：一天只有一小段時間可以跟孩子在一起，你肯定不希望毀了這段和孩子相處的寶貴時間，於是很容易對孩子有求必應。
偶爾給孩子買個小玩具，帶孩子去動物園玩，這些本身都沒什麼不好，但是，如果你是在孩子的不斷要求之下，或總是以某條件為前提才這麼做，那麼，這就存在慣壞孩子的風險。
01“愛孩子” 和 “立規矩”，從來不是單選題
其實，管得太少和管得太嚴的父母在我們身邊都不少見。一般溺愛孩子的父母認為，孩子要面臨的壓力已經很大了，趁著現在還小，給孩子一個快樂的童年，放縱孩子一下也不會對他造成什麼影響。太嚴格的父母則認為，沒有規矩，不成方圓。現在不從生活細節上管教孩子，以後怎麼讓孩子在社會上立足？
這兩種觀點聽起來都有些道理，但問題就出在這些父母處理矛盾的方式不是綜合考量，而是在“愛孩子”與“立規矩”之間做起了單選題。這種非此即彼的選擇，必然會給孩子的成長造成負面影響。
過度愛孩子的家庭造成孩子沒規矩，不懂禮貌不懂尊重；後者則讓孩子謹小慎微、循規蹈矩。
家長們有必要認識到：規矩和愛本來就是統一的。
在《家庭教育》一書中有這樣一句話：“有規矩的自由叫做活潑；沒有規矩的自由叫做放肆；不放肆叫做規矩，不活潑叫做呆板。”
聽起來很拗口，但理解起來卻不難：“比如牧牛場，周圍用鐵柵欄起來，牛在柵裡吃草喝水，東奔西跑，這叫做活潑，放牛人不好干涉它；如果跳出柵外，就是放肆，就不得不干涉。不出柵，這就是規矩；如果在柵裡，卻不准它吃草喝水，或是東奔西跑，如此就是呆板了。”
同樣的道理，如果我們給孩子的愛，造成了孩子的自私與懶惰，讓孩子缺乏最基本的能力與教養，那這種愛就是貽害無窮的。
相反，如果我們給孩子立的規矩，造成了家的淡漠和冰冷，讓孩子的天性受到了壓抑和扼殺，那麼這種規矩就是毫無意義的。畢竟家的本質是內心的歸宿，需要的是真誠的關懷和親近，需要的是人情味兒和同理心。
很多爸爸媽媽都希望給孩子充分的自由，給孩子最好的東西。所以，一味地縱容，覺得“只要他喜歡就好”、“孩子高興才是最重要的”、“這些規矩長大了孩子自然就懂”……
如果你讓孩子以為地球總是圍繞他轉的，或總是讓他覺得自己的任何要求都應該被滿足，這對於孩子來說百害而無一益。被寵溺的孩子常常只在乎自己的感受，缺乏同理心，同樣也習慣於把所有的錯誤都推脫給別人。
這樣的孩子長大後將會變成一個不遵守規則的人，對於孩子的人際關係也將有非常大的影響。
身為“資深”媽媽的小艾，最近越來越意識到，她的5歲兒子珂珂有點被慣壞了，而孩子被慣壞的原她也知道：珂珂上幼兒園的時候，小艾一邊在讀在職研究生，一邊還要照顧已經上小學二年級的女兒，課業、工作、照料兩個孩子的生活，她整天都忙得不可開交。為了避免珂珂發脾氣，能夠乖乖地不給她製造麻煩，她開始滿足珂珂的任何願望。但是，讓小艾沒有想到的是，儘管如此，珂珂還是經常失控。“在商場裡，他一定要買自己看中的小汽車，否則就席地而坐又哭又叫。在家裡，飯菜不合他口，要給他單獨做飯。”珂珂被寵壞了，完全以自我為中心，而小艾覺得自己應該對此負責。她說：“我現在認識到，我當時不應該總是滿足他的要求，可是我當時實在是太累了，我只是不想讓自己發瘋。”
當反思起“孩子為什麼被慣壞了”這個問題時，父母總是有各種各樣善意的理由—我們只是想讓孩子高興，想給孩子留下美好的童年回憶，我們不想讓孩子哭鬧，想讓孩子知道爸爸媽媽愛他。父母想開開心心地逛商店、下館子，能省事就省事。大多數父母應該都覺得，面對孩子的要求時，讓步比拒絕容易得多。而且，許多父母會在沒能陪伴孩子的時候感到歉疚，不管是因為工作還是其他事務，他們會覺得對不起孩子。這是可以理解的：一天只有一小段時間可以跟孩子在一起，你肯定不希望毀了這段和孩子相處的寶貴時間，於是很容易對孩子有求必應。
偶爾給孩子買個小玩具，帶孩子去動物園玩，這些本身都沒什麼不好，但是，如果你是在孩子的不斷要求之下，或總是以某條件為前提才這麼做，那麼，這就存在慣壞孩子的風險。
01“愛孩子” 和 “立規矩”，從來不是單選題
其實，管得太少和管得太嚴的父母在我們身邊都不少見。一般溺愛孩子的父母認為，孩子要面臨的壓力已經很大了，趁著現在還小，給孩子一個快樂的童年，放縱孩子一下也不會對他造成什麼影響。太嚴格的父母則認為，沒有規矩，不成方圓。現在不從生活細節上管教孩子，以後怎麼讓孩子在社會上立足？
這兩種觀點聽起來都有些道理，但問題就出在這些父母處理矛盾的方式不是綜合考量，而是在“愛孩子”與“立規矩”之間做起了單選題。這種非此即彼的選擇，必然會給孩子的成長造成負面影響。
過度愛孩子的家庭造成孩子沒規矩，不懂禮貌不懂尊重；後者則讓孩子謹小慎微、循規蹈矩。
家長們有必要認識到：規矩和愛本來就是統一的。
在《家庭教育》一書中有這樣一句話：“有規矩的自由叫做活潑；沒有規矩的自由叫做放肆；不放肆叫做規矩，不活潑叫做呆板。”
聽起來很拗口，但理解起來卻不難：“比如牧牛場，周圍用鐵柵欄起來，牛在柵裡吃草喝水，東奔西跑，這叫做活潑，放牛人不好干涉它；如果跳出柵外，就是放肆，就不得不干涉。不出柵，這就是規矩；如果在柵裡，卻不准它吃草喝水，或是東奔西跑，如此就是呆板了。”
同樣的道理，如果我們給孩子的愛，造成了孩子的自私與懶惰，讓孩子缺乏最基本的能力與教養，那這種愛就是貽害無窮的。
相反，如果我們給孩子立的規矩，造成了家的淡漠和冰冷，讓孩子的天性受到了壓抑和扼殺，那麼這種規矩就是毫無意義的。畢竟家的本質是內心的歸宿，需要的是真誠的關懷和親近，需要的是人情味兒和同理心。
對孩子立規矩，父母這三點原則不能忽視
1、不能慣
有家長說：“家裡有規矩，但孩子耍賴也沒轍啊！”這是很多家庭的通病：孩子不聽你的原則，常常以哭鬧、不吃飯來要挾父母。
這很大程度上是由於父母一而再，再而三地降低底線。比如和孩子約定好每天只玩10分鐘手機，但孩子一哭鬧，大人就妥協了，於是又多玩了10分鐘。
被慣壞的孩子有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。第一次出現問題，大人就妥協，只會為自己和孩子的將來找來更多麻煩。
2、有的事，必須孩子自己做
有的家長還認為孩子小，做事磨蹭，父母先幫孩子萬事包辦了，以後再培養也來的及。
其實在孩子每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情。家長可以根據孩子的特點，告訴孩子什麼事情是他自己要做的。愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛。
3、有些責任，必須孩子自己擔著
繪本《我永遠愛你》中就有這樣的對話：
阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”媽媽：“我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來。”阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。”
這個故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證，“我永遠愛你”。
同時又不忘強調：孩子，你要對自己的行為負責。你要儘可能想辦法恢復或彌補，你的所作所為帶來的後果。父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔後果，讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。
很多爸爸媽媽都希望給孩子充分的自由，給孩子最好的東西。所以，一味地縱容，覺得“只要他喜歡就好”、“孩子高興才是最重要的”、“這些規矩長大了孩子自然就懂”……
如果你讓孩子以為地球總是圍繞他轉的，或總是讓他覺得自己的任何要求都應該被滿足，這對於孩子來說百害而無一益。被寵溺的孩子常常只在乎自己的感受，缺乏同理心，同樣也習慣於把所有的錯誤都推脫給別人。
這樣的孩子長大後將會變成一個不遵守規則的人，對於孩子的人際關係也將有非常大的影響。
身為“資深”媽媽的小艾，最近越來越意識到，她的5歲兒子珂珂有點被慣壞了，而孩子被慣壞的原她也知道：珂珂上幼兒園的時候，小艾一邊在讀在職研究生，一邊還要照顧已經上小學二年級的女兒，課業、工作、照料兩個孩子的生活，她整天都忙得不可開交。為了避免珂珂發脾氣，能夠乖乖地不給她製造麻煩，她開始滿足珂珂的任何願望。但是，讓小艾沒有想到的是，儘管如此，珂珂還是經常失控。“在商場裡，他一定要買自己看中的小汽車，否則就席地而坐又哭又叫。在家裡，飯菜不合他口，要給他單獨做飯。”珂珂被寵壞了，完全以自我為中心，而小艾覺得自己應該對此負責。她說：“我現在認識到，我當時不應該總是滿足他的要求，可是我當時實在是太累了，我只是不想讓自己發瘋。”
當反思起“孩子為什麼被慣壞了”這個問題時，父母總是有各種各樣善意的理由—我們只是想讓孩子高興，想給孩子留下美好的童年回憶，我們不想讓孩子哭鬧，想讓孩子知道爸爸媽媽愛他。父母想開開心心地逛商店、下館子，能省事就省事。大多數父母應該都覺得，面對孩子的要求時，讓步比拒絕容易得多。而且，許多父母會在沒能陪伴孩子的時候感到歉疚，不管是因為工作還是其他事務，他們會覺得對不起孩子。這是可以理解的：一天只有一小段時間可以跟孩子在一起，你肯定不希望毀了這段和孩子相處的寶貴時間，於是很容易對孩子有求必應。
偶爾給孩子買個小玩具，帶孩子去動物園玩，這些本身都沒什麼不好，但是，如果你是在孩子的不斷要求之下，或總是以某條件為前提才這麼做，那麼，這就存在慣壞孩子的風險。
01“愛孩子” 和 “立規矩”，從來不是單選題
其實，管得太少和管得太嚴的父母在我們身邊都不少見。一般溺愛孩子的父母認為，孩子要面臨的壓力已經很大了，趁著現在還小，給孩子一個快樂的童年，放縱孩子一下也不會對他造成什麼影響。太嚴格的父母則認為，沒有規矩，不成方圓。現在不從生活細節上管教孩子，以後怎麼讓孩子在社會上立足？
這兩種觀點聽起來都有些道理，但問題就出在這些父母處理矛盾的方式不是綜合考量，而是在“愛孩子”與“立規矩”之間做起了單選題。這種非此即彼的選擇，必然會給孩子的成長造成負面影響。
過度愛孩子的家庭造成孩子沒規矩，不懂禮貌不懂尊重；後者則讓孩子謹小慎微、循規蹈矩。
家長們有必要認識到：規矩和愛本來就是統一的。
在《家庭教育》一書中有這樣一句話：“有規矩的自由叫做活潑；沒有規矩的自由叫做放肆；不放肆叫做規矩，不活潑叫做呆板。”
聽起來很拗口，但理解起來卻不難：“比如牧牛場，周圍用鐵柵欄起來，牛在柵裡吃草喝水，東奔西跑，這叫做活潑，放牛人不好干涉它；如果跳出柵外，就是放肆，就不得不干涉。不出柵，這就是規矩；如果在柵裡，卻不准它吃草喝水，或是東奔西跑，如此就是呆板了。”
同樣的道理，如果我們給孩子的愛，造成了孩子的自私與懶惰，讓孩子缺乏最基本的能力與教養，那這種愛就是貽害無窮的。
相反，如果我們給孩子立的規矩，造成了家的淡漠和冰冷，讓孩子的天性受到了壓抑和扼殺，那麼這種規矩就是毫無意義的。畢竟家的本質是內心的歸宿，需要的是真誠的關懷和親近，需要的是人情味兒和同理心。
對孩子立規矩，父母這三點原則不能忽視
1、不能慣
有家長說：“家裡有規矩，但孩子耍賴也沒轍啊！”這是很多家庭的通病：孩子不聽你的原則，常常以哭鬧、不吃飯來要挾父母。
這很大程度上是由於父母一而再，再而三地降低底線。比如和孩子約定好每天只玩10分鐘手機，但孩子一哭鬧，大人就妥協了，於是又多玩了10分鐘。
被慣壞的孩子有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。第一次出現問題，大人就妥協，只會為自己和孩子的將來找來更多麻煩。
2、有的事，必須孩子自己做
有的家長還認為孩子小，做事磨蹭，父母先幫孩子萬事包辦了，以後再培養也來的及。
其實在孩子每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情。家長可以根據孩子的特點，告訴孩子什麼事情是他自己要做的。愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛。
3、有些責任，必須孩子自己擔著
繪本《我永遠愛你》中就有這樣的對話：
阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”媽媽：“我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來。”阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。”
這個故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證，“我永遠愛你”。
同時又不忘強調：孩子，你要對自己的行為負責。你要儘可能想辦法恢復或彌補，你的所作所為帶來的後果。父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔後果，讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。
這四條規矩必須從小養成
1、粗野、粗俗的行為不能有
有一類孩子，喜歡採用暴力的手段，強制別人服從自己的意志；用語言對他人進行攻擊、脅迫，來實現自己的願望。但是，這樣的做法是絕對不可取的！
如果孩子出現了粗俗的言行，明確地告訴他：“以後不能這樣做了，這是粗野的行為，是不對的！”然後引導孩子，讓孩子自己反省，想出更好的辦法來處理這樣的事情。
這樣的規矩能幫助孩子調整自己的情緒，如何處理自己的情緒等等，將來他也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。
2、別人的東西不可以隨便拿
有的孩子往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什麼東西是自己的，什麼東西是別人的。所以只要是自己喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了！”
這樣的情況，家長們應該有意識地幫助他建立自己與他人的界限。這樣的規矩，可以幫助孩子更好的區分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西一定歸我支配。這種概念的區分，是最基本的道德和心態的基礎，他長大後才更懂得尊重他人。
3、不可以隨意打擾別人
當孩子遇到好的事情，比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等，總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫地打斷。很多父母認為這沒什麼，其實這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。
這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，會讓孩子變得更加善解人意。
4、做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉
很多家長心疼孩子 ，有時候孩子做錯事，孩子一哭家長就原諒，長期如此就會讓孩子覺得，我犯錯也沒關係。孩子沒有了約束，難免會為所欲為，不受控。
在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以要求孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。
作為父母，我們常常希望能夠給孩子一個豐富、自主的童年，同時也希望孩子能夠成長為一個善良且知道感恩的人。讓孩子懂得提出合理的要求而不單是事事滿足，讓孩子體會到父母全然的愛而不至於被慣壞，掌握愛的尺度與平衡，是每個父母都需要反覆思考的命題。
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